xx六上第七單元,扇形統(tǒng)計(jì)圖課件

xx六上第七單元,扇形統(tǒng)計(jì)圖課件 1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.能夠看懂并會(huì)填扇形統(tǒng)計(jì)圖。 3.會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 4.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。 5.通過(guò)對(duì)相關(guān)素材的和分析,受到一定的思想教育。 1.學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),也初步認(rèn)識(shí)了扇形,而且也學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí),所有這些都為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的最后一部分內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖打下了良好的基礎(chǔ)。 2.例題是學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。例題中已經(jīng)給出了六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖。從條形統(tǒng)計(jì)圖中,我們可以清楚地看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。為了進(jìn)一步了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,就需要一種新的統(tǒng)計(jì)圖,這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。由此可以知道,扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量,用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在教學(xué)過(guò)程中,老師要讓學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的這些特點(diǎn),知道在例題中,整個(gè)圓表示的是全班學(xué)生的總?cè)藬?shù),學(xué)生要能說(shuō)出喜歡各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)分別占全班人數(shù)的百分之幾。例如:喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%;喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%學(xué)生看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖后,可以試著自己提出一些問(wèn)題,請(qǐng)其他同學(xué)回答。 3.教材第97頁(yè)的“做一做”,要求學(xué)生看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖后,計(jì)算出250克牛奶中各種營(yíng)養(yǎng)成分分別有多少克。學(xué)生要明確這是在求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題,應(yīng)該用乘法計(jì)算。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。 統(tǒng)計(jì)2課時(shí) 節(jié)?1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教材第9699頁(yè)的內(nèi)容。 1.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。 3.通過(guò)對(duì)相關(guān)素材的與分析,受到一定的思想教育。 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 實(shí)物投影。 出示教材第96頁(yè)上面的情景圖。 老師提問(wèn):這是六(1)班同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)的情況,你知道他們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎? 1.投影出示統(tǒng)計(jì)表。 你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之多少嗎? (1)從投影中,你了解到了哪些信息? 學(xué)生可能有以下回答: 六(1)班最喜歡乒乓球的人數(shù)是12人。 六(1)班最喜歡足球的人數(shù)是8人。 六(1)班最喜歡跳繩的人數(shù)是5人。 六(1)班最喜歡踢毽的人數(shù)是6人。 六(1)班最喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)是9人。 (2)提問(wèn):你還想了解六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的哪些信息?還有哪些信息是從統(tǒng)計(jì)表中沒(méi)能夠很清楚地反映出來(lái)的? 學(xué)生可以提出一些問(wèn)題。 老師歸納:如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。 2.投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。 六(1)班學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 xx年10月制 (1)老師講解:扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量,用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里,用整個(gè)圓表示的是六(1)班同學(xué)的總?cè)藬?shù)。 (2)看圖回答問(wèn)題。 最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 %。 你還能提出什么問(wèn)題? 指名學(xué)生回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。 3.投影出示例2。 下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適? (1)綠蔭小學(xué) (2)xx( 3)xx理解題意:題中給出了綠蔭小園內(nèi)各種樹(shù)木的統(tǒng)計(jì)表,要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái)。 老師:三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考后回答:條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量的多少,而且能清楚地反應(yīng)各數(shù)量的變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與總體之間的關(guān)系。 解決問(wèn)題。 給出了綠蔭小學(xué)5年中每年的樹(shù)木數(shù)量,用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。 綠蔭小學(xué)xxxx年校園內(nèi) 樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖 綠蔭小學(xué)xxxx年校園內(nèi) 樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖 小結(jié):折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。 給出了綠蔭小學(xué)各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比,用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。 小結(jié):扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。 給出了各種樹(shù)木的數(shù)量,只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。 4.完成教材第97頁(yè)的“做一做”。 (1)讀題,理解題意。 (2)說(shuō)出圖上告訴我們哪些信息。 (3)提出的問(wèn)題是什么?怎樣求? 學(xué)生要明確這是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題,用乘法計(jì)算。 指名板演: 25087%水分 2503.3%蛋白質(zhì) 2504%脂肪 2505%乳糖 2500.7%其他 根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的情況填空。 五(3)班圖書(shū)角各類(lèi)圖書(shū)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 (1)在這幅統(tǒng)計(jì)圖中,用整個(gè)圓表示( )。 (2)四個(gè)大小不等的扇形分別表示:文藝書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的();科技書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的 ( );畫(huà)報(bào)占圖書(shū)總數(shù)的( );其他書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的