幼兒園大班教案《拍墻》含反思（通用）

幼兒園大班教學計劃拍墻帶反思大班課拍墻包括對大班級游戲主題教學活動的反思，讓孩子們在活動期間自覺遵守游戲規(guī)則，可以聽指令迅速對動作做出反應，喜歡參加游戲活動，體驗游戲活動帶來的歡樂，可以遵循規(guī)則玩游戲，快來看看大班幼兒園拍墻，對課程計劃有所反思?；顒幽繕耍?.我喜歡參加游戲活動，并體驗游戲活動的樂趣。2.在活動期間認真遵守游戲規(guī)則，并能夠快速響應指令。3.可以遵循規(guī)則玩游戲。4.培養(yǎng)幼兒及其同伴和睦相處，珍惜這種友誼?；顒訙蕚洌?.年幼的孩子有玩木人游戲的經驗。2.動物的質地，例如狗，猴子，青蛙和兔子?；顒映绦颍?.導入。老師：老師今天要教孩子們玩新游戲?，F在請孩子們和老師一起去活動場所。2.基本游戲：（1）老師第一次解釋了游戲規(guī)則：一個人是一個“墻人”，其他人則試圖射擊墻。 “錢包”用手掌面對墻壁，并拍打墻壁三下。在第三次結束時，“撞墻”迅速回頭看向想要射擊墻的人，當“墻家伙”回頭時，有些人在移動，而那些在移動的人被淘汰。如果要射擊墻壁的人可以堅持到最后一次沒有被墻壁看到，那么他們在成功射擊墻壁時會成功拍攝下一張照片。墻人。（2）教師示范游戲的基本游戲玩法。（3）老師和孩子們的第一場比賽，老師是一個“圍墻人”，孩子想上墻。（4）在第一場師生比賽之后，師生們將共同總結基本的游戲玩法和游戲規(guī)則。（5）兒童玩第二局游戲，老師給予隨機指導。（6）在孩子第二場比賽之后，老師和孩子將再次總結游戲規(guī)則。（7）孩子玩第三局。3.創(chuàng)新的游戲方式：（1）老師展示了小狗，小貓和猴子等動物圖，以鼓勵孩子大膽地想象游戲的創(chuàng)新性玩法。（2）在老師和孩子之間的討論之后，改善壁掛游戲的游戲玩法：提高角色表現。改善游戲玩法的游戲規(guī)則：“皮夾人”首先告訴動物角色的名稱，然后用手掌迅速拍攝動物角色地圖，然后迅速返回。當“墻貼”回頭時，想要拍墻的孩子就會停下來。并扮演被拍照動物的角色，如果想拍墻的人未能及時扮演動物角色或仍在移動的人將被淘汰。（3）第一場比賽由老師和孩子們進行。老師是個“墻人”，孩子想拍墻。（4）在教師和兒童的第一場比賽之后，教師和兒童共同總結游戲玩法和游戲規(guī)則。（5）兒童玩第二局游戲，老師給予隨機指導。（6）第二局比賽結束后，師生們再次總結了比賽規(guī)則。（7）孩子玩第三局。4.老師總結，游戲結束了活動反思：在拍墻的游戲比賽中，孩子們愿意參加游戲活動，并從中體驗游戲的樂趣，同時也沖破了困難。大多數孩子仍然可以聽取“圍墻人”的指示，并且孩子們反應靈敏。對角色表現的渴望強烈，并且整個游戲活動的氣氛相對強烈。但是，由于每個孩子的興趣很高，所以我沒有及時發(fā)現孩子的情緒。我沒有強調孩子們認真聽游戲規(guī)則，這導致個別孩子特別渴望參加游