幼兒園大班教案《會(huì)跑的氣球》含反思（通用）

幼兒園大班課程計(jì)劃會(huì)跑的氣球與反思大班課程計(jì)劃會(huì)跑的氣球包括對(duì)適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)到氣流量與速度之間的關(guān)系，觀察，感知，探索和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。讓氣球膨脹并體驗(yàn)成功?？鞓?，感受活動(dòng)中的快樂心情，來看看幼兒園班級(jí)會(huì)跑的氣球與課程計(jì)劃的反思?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過觀察氣球是裝滿空氣或其他氣體的密封袋。2.最初感知?dú)饬髁亢退俣戎g的關(guān)系。3.體驗(yàn)成功的喜悅，感受活動(dòng)中的快樂情緒。4.開發(fā)協(xié)作探索和用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.積極參與探索活動(dòng)，萌芽和好奇心，體驗(yàn)成功和幸福。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)觀察空氣將流動(dòng)并產(chǎn)生推動(dòng)物體的動(dòng)力的現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣將迫使氣球以相反的方向運(yùn)行。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)室裝飾著各種形狀和顏色的氣球。2，一些氣球，一個(gè)記錄紙，一個(gè)筆手，一些盆活動(dòng)程序首先，老師談到活動(dòng)：孩子們，你認(rèn)為我們班的課堂有什么變化嗎？還有什么？什么顏色和這些氣球是什么？孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答。老師總結(jié)：這些形狀各異的氣球和色彩繽紛的連衣裙在我們的活動(dòng)室里非常漂亮。第二，吹氣球你覺得老師今天給孩子們帶來了什么？顯示未充氣的氣球。2，請(qǐng)告訴孩子用什么方法讓它凸出？讓孩子們暢所欲言。說了這么多方法，誰會(huì)吹氣球？讓孩子去舞臺(tái)吹氣球。3，老師問：這個(gè)氣球與前一個(gè)氣球有什么區(qū)別？為什么氣球變得更大，氣球充滿了什么？通過孩子的答案，可以得出結(jié)論，氣球充滿了空氣，氣球會(huì)膨脹。3.當(dāng)我試圖松開氣球時(shí)會(huì)發(fā)生什么？1.如果老師現(xiàn)在發(fā)布這個(gè)大氣球怎么辦？孩子可以自由回答，老師引導(dǎo)孩子猜測(cè)。2.給每個(gè)孩子一個(gè)氣球，吹氣球，然后放開手。氣球怎么樣？讓孩子們自己嘗試（老師指導(dǎo)并單獨(dú)溝通。）3.問：誰告訴老師他在玩氣球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)氣球的方向是否相同？ （通過回答問題引起對(duì)早期兒童實(shí)驗(yàn)的興趣。）第四，操作和記錄。1.談話：就在我們玩氣球時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)手被釋放，氣球會(huì)飛，我們發(fā)現(xiàn)氣球沒有向一個(gè)方向飛行。2.給每個(gè)孩子一張記錄卡，讓孩子吹氣球。你的氣球怎么樣？把它記錄下來。它飛入哪個(gè)方向？還記錄。寫下你做的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （注意：嘗試一次，記錄一次）3.問：誰愿意介紹自己的記錄。讓孩子們上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)。4.教師示范：?jiǎn)枺簽槭裁礆馇虺?，它?huì)向上飛嗎？把它放到左邊，它會(huì)飛到左邊嗎？演示結(jié)束后，記錄實(shí)驗(yàn)并執(zhí)行本書，總結(jié)。5.收集孩子記錄的結(jié)果，以便孩子們?cè)谡n后可以相互交流。5.猜測(cè)氣球放置在水中并運(yùn)行的情況，并感受氣流的大小?，F(xiàn)在我們不得不去水邊玩氣球。要求：找一個(gè)朋友玩氣球，看看誰的氣球跑得快。2，請(qǐng)問孩子回答誰是氣球跑得快，誰跑得慢，為什么？ （孩子們可以自由回答）總結(jié)：我們只是讓氣球在水中比賽，發(fā)現(xiàn)帶有厚稻草的氣球在水中快速奔跑，而帶有薄稻草的氣球在水中緩慢運(yùn)行。我們還發(fā)現(xiàn)，厚草的氣球用于水中。時(shí)間短，薄吸管的氣球長(zhǎng)時(shí)間在水中使用。6.活動(dòng)延期今天我們玩氣球很開心，原來的氣球會(huì)跑！我們也可以用氣球制作一個(gè)可以運(yùn)行的氣球玩具！你想試試嗎？活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)他們將要跑的氣球玩具。在紙上畫自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)并將其粘在氣球上。幼兒分享他們工作的成果。如：畫魚，鴨，鳥，汽車等。教學(xué)反思1教師積極鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中進(jìn)行猜測(cè)，嘗試和探索。同時(shí)，詢問問題有助于引起兒童對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。2老師沒有直接評(píng)估孩子猜想的結(jié)果。相反，讓孩子們自己探索驗(yàn)證，以獲得知識(shí)體驗(yàn)。3在活動(dòng)中，孩子們有很強(qiáng)的自主性，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激