幼兒園中班教案《小熊過橋》含反思（通用）

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃小熊過橋帶反思中班教學(xué)計(jì)劃小熊過橋包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們在熊過橋時(shí)體驗(yàn)情緒，并嘗試以言語，表情或動(dòng)作來表達(dá)，以感知和理解兒童歌曲的內(nèi)容，要自信而勇敢。不要害怕困難的精神，看看幼兒園中班小熊過橋?qū)φn程計(jì)劃的思考?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解和理解兒童歌曲的內(nèi)容。2.體驗(yàn)過橋時(shí)熊的情緒，并嘗試用言語，表情或動(dòng)作表達(dá)它。3.具有自信，勇氣和害怕困難的精神。4.通過討論和猜測等多種方法，了解故事的內(nèi)容并感受熊的心理變化。5.愿意清晰，清晰地交流和表達(dá)您的想法。教學(xué)困難教學(xué)重點(diǎn)：敢于克服故事學(xué)習(xí)困難的熊。教學(xué)難點(diǎn)：了解小竹橋上行走的熊的心理（面對挑戰(zhàn)）活動(dòng)準(zhǔn)備1.漫步木橋的經(jīng)驗(yàn)2，課件3，熊熊媽媽的照片，小木橋等?；顒?dòng)程序首先，觀看課件，與孩子們交談，理解和感知孩子們歌曲的內(nèi)容。其次，學(xué)習(xí)兒童歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒童歌曲的情感。 1，老師對孩子的歌有完整的表達(dá)，孩子喜歡。 2，根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒童歌曲。老師A根據(jù)孩子的故事展示相應(yīng)的圖片。 B學(xué)習(xí)兒童歌曲中的對話：媽媽，媽媽來了！將熊抱在橋上；好孩子，別害怕，您的眼睛一步一步地蹲在前面，您將能夠穿過橋。第三，背誦兒童歌曲，創(chuàng)造動(dòng)作。1.集體朗誦兒童歌曲。2.加上動(dòng)作和表情。第四，角色作用。5.鼓勵(lì)孩子勇敢，好孩子。老師：你喜歡小熊嗎？為什么？六，唱一首歌小熊過橋因?yàn)楹芏嗳讼矚g這首好歌，所以有些人編了一首好歌，讓我們與音樂一起唱歌，表演。教學(xué)反思1.該活動(dòng)摒棄了傳統(tǒng)的“教師教學(xué)，兒童學(xué)習(xí)”的方法，而是采用了引導(dǎo)幼兒積極探索和學(xué)習(xí)的方法。真正尊重幼兒的主導(dǎo)地位。在活動(dòng)中，提出了兒童對兒童歌曲理解的內(nèi)容。通過孩子們自己的觀察和表達(dá)，獲得了孩子們歌曲中的詩歌。充分理解了孩子們的歌曲，并記住了孩子們的歌曲。表演很好。2.在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，老師做了充分的準(zhǔn)備。除了可直接使用課件外，木橋還以實(shí)物制成，使孩子們可以真正感受到木橋的特色以及可插拔的圖畫。教具顯示孩子的眼睛被深深吸引。3.在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的問題總是開放性的。例如，當(dāng)被問及如何幫助熊過橋時(shí)，孩子們的答案是多種多樣的。一些孩子說繩子綁在過去，有的孩子說爬過去，還有一些人要求那只鳥用翅膀飛過等等。正是由于問題的公開性，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽地想象。4.兒童始終是整個(gè)活動(dòng)的主題。在活動(dòng)中，老師跟隨孩子們的意見和建議，傾聽孩子們最現(xiàn)實(shí)的想法，讓孩子們獨(dú)立選擇表演的角色，使孩子們更加自由快樂。5，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師在整個(gè)教學(xué)過程中非常熟練。缺少的是，當(dāng)幫助孩子理解詩歌的內(nèi)容時(shí)，給孩子的答案允許孩子充分地表現(xiàn)自己的行為和表情。為了避免落后的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們忽略了這一方面。如果您可以讓孩子在這一部分大膽地玩耍，效果