杭州市2020年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（I）卷

杭州市2020年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句中加下劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A不管什么時(shí)候，人都不可以 自暴自棄。B這副對(duì)聯(lián)掛在這氣派的廳堂，真是 畫(huà)龍點(diǎn)睛。C以他的個(gè)性，事情未到 山窮水盡時(shí)，他是絕不會(huì)罷休的。D他不聽(tīng)勸阻，一意孤行，最后落得 眾叛親離、一敗涂地的下場(chǎng)。2 . 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A剛發(fā)行的祝福祖國(guó)是新中國(guó)成立以來(lái)第一套由少年兒童自己設(shè)計(jì)的。B經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C日照市社會(huì)福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來(lái)自各行各業(yè)的愛(ài)心人士。D據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。3 . 下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A水經(jīng)注作者是酈道元，是六世紀(jì)前我國(guó)第一部全面、系統(tǒng)的綜合性地理著述，對(duì)于研究我國(guó)古代歷史和地理具有重要的參考價(jià)值。B“消息”的最大特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。其正文結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、事件、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。C記承天寺夜游的作者是蘇軾，號(hào)東坡居士，是唐宋八大家之一。此文寫(xiě)于作者貶官黃州期間。D導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。二、字詞書(shū)寫(xiě)4 . 根據(jù)拼音工整地寫(xiě)出相應(yīng)漢字。這里溪流緩慢，yn_繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩yn_著的溪流的兩旁，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延。三、現(xiàn)代文閱讀甲文 ：牡蠣 俄國(guó)契訶夫(1)我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我?？磥?lái)我馬上就要倒下，人事不知了。(2)我知道，這是因?yàn)轲囸I。(3)父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書(shū)的職位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定決心到街上來(lái)乞求施舍。(4)前面是一所樓房，招牌上寫(xiě)著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。(5)“牡蠣”我終于認(rèn)出了。(6)奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。(7)“爸爸，什么叫牡蠣?”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問(wèn)。(8)父親沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每一個(gè)行人我看出他想對(duì)行人說(shuō)什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無(wú)論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步，( A碰碰 B拉拉 )他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái)，他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”，慌亂地倒退回來(lái)了。(9)“爸爸，什么叫牡蠣?”我又問(wèn)。(10)“這是一種動(dòng)物生在海里這種東西是要活著吃下肚”父親說(shuō)，“它們有殼，像烏龜一樣，不過(guò)是由兩片殼包住的?！?11)“真惡心，”我小聲說(shuō)，“真惡心!”(12)原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類(lèi)似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的所有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇(13)我皺起眉頭，然而然而我為什么咀嚼起來(lái)了?那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見(jiàn)第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛我把這些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼凡是我見(jiàn)到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃!吃!(14)“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái)，我向前伸出兩只手。(15)“幫幫忙吧，諸位先生!”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)父親悶聲悶氣地說(shuō)，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”(16)“給我牡蠣!”我叫道，揪住父親的后襟。(17)“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽(tīng)見(jiàn)身旁有笑聲。(18)有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。(19)“這倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢?”(20)一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，A一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過(guò)的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒(méi)咀嚼，沒(méi)看它，也沒(méi)問(wèn)一聲是什么。我覺(jué)得我一睜眼，就會(huì)看見(jiàn)亮晶晶的眼睛、螯和尖牙(21)我忽然嚼到一種硬東西，聽(tīng)到碎裂的響聲。(22)“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎?”(23)這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺(jué)，因?yàn)槲竿?。我覺(jué)得滾燙的嘴里有一股怪味。B父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著。(24)“我好像著涼了，”他喃喃的說(shuō)，“也許是因?yàn)榻裉煳覜](méi)那個(gè)沒(méi)吃東西，我。說(shuō)真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢我明明看見(jiàn)那些先生買(mǎi)牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)錢(qián)呢?他們多半肯給的。”(25)到第二天早晨我才睡熟，夢(mèng)見(jiàn)一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛找我的父親：他仍舊走來(lái)走去，打手勢(shì)(選自契訶夫小說(shuō)全集，有刪改)乙文：讀契訶夫曹文軒(1)我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。(2)醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。(3)我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。(4)像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對(duì)世界時(shí)，總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，總滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過(guò)，我們總是說(shuō)不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。(5)作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫(xiě)上。他的馬車(chē)行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到一架風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)越來(lái)越大，他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫(xiě)上。(6)醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來(lái)的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說(shuō)：“當(dāng)你描寫(xiě)不幸的、倒霉的人，并打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫(huà)出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸。”(7)冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽(tīng)他們低語(yǔ)，并把它記錄成小說(shuō)。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說(shuō)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。(選在新浪博客，原題為櫻桃園的凋零讀契訶夫，有刪改)5 . 有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“牡蠣”改為“父親”更好，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。6 . 閱讀讀契訶夫，說(shuō)說(shuō)為什么“世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家?！? . 閱讀牡蠣第(8)段，根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。8 . 請(qǐng)用一句話概括牡蠣第(12)段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)它在文章中的作用。9 . 請(qǐng)分別從場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的角度賞析牡蠣第(20)(23)段劃線句的妙處A一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。B父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著。10 . 結(jié)合牡蠣一文，談?wù)勀銓?duì)讀契訶夫最后一段劃線句的理解。四、文言文閱讀文言文比較閱讀（甲）侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 (節(jié)選自出師表)（乙）上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（節(jié)選自資治通鑒）（注釋）：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。異：其他的。正：只。11 . 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。志慮忠純志慮：_ 上詰之之：_12 . 文言文是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的，為更好理解文意，請(qǐng)用“”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（限二處）。是 以 先 帝 簡(jiǎn) 拔 以 遺 陛 下13 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。非不盡心，但于今未有奇才耳！14 . 同樣是關(guān)于“人才”的話題，甲文中諸葛亮向劉禪舉薦文臣武將，分別管理“宮中”“營(yíng)中”之事，結(jié)合出師表全文來(lái)看，其實(shí)是希望后主能“_”。乙文唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是_。15 . 針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。五、句子默?xiě)16 . 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文（1）浩蕩離愁白日斜，_。_，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)） （2）浮云游子意，落日故人情。_，_。（李白送友人）（3）_，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，_。（杜甫春望）（4）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。_，_。（陶淵明桃花源記）（5）劉禹錫陋室銘中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子_，_。六、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成小題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮誡子書(shū)（乙）汝年時(shí)尚幼，所闕者學(xué)，可久可大其唯學(xué)歟！所以孔丘言：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”若使墻面而立沐猴而冠，吾所不取。立身之道，與文章異；立身先須謹(jǐn)重，文章且須放蕩。梁簡(jiǎn)文帝誡當(dāng)陽(yáng)公大心書(shū)（丙）施惠勿念，受恩莫忘。凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。人有喜慶，不可生妒忌心。人有禍患，不可生喜幸心。善欲人見(jiàn)，不是真善。惡恐人知，便是大惡。為人若此，庶乎近焉朱子家訓(xùn)（注釋）闕：同“缺”。沐猴：獼猴。 放蕩：任意揮灑。庶乎：幾乎。17 . 解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）年與時(shí)馳（3）吾嘗終日不食（4）為人若此18 . 用“/”給下面的句子劃出停頓。（劃一處）?？?久 可 大 其 唯 學(xué) 歟19 . 翻譯下面的句子。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）善欲人見(jiàn)，不是真善；惡恐人知，便是大惡。20 . 根據(jù)對(duì)文段（甲）（乙）（丙）的理解，完成填空。（1）古典的中國(guó)，詩(shī)書(shū)傳家、家訓(xùn)華人是美好傳統(tǒng)。為了加強(qiáng)勸誡，甲、乙兩文中都用了對(duì)比 的手法。誡子書(shū)將淡泊寧?kù)o與_作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了明志致遠(yuǎn)的實(shí)現(xiàn)途徑。誡當(dāng)陽(yáng)公大心書(shū)認(rèn)為 _和_的要求不同，前者莊重后者隨意。（2）朱子家訓(xùn)告誡子女面對(duì)不同的處境要有_的心態(tài)。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下列古詩(shī)，完成后面小題除夜宿石頭驛（唐）戴叔倫旅館誰(shuí)相問(wèn)，寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。21 . 下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌寫(xiě)詩(shī)人滯留他鄉(xiāng)，驛館住宿，且又值除夕夜的際遇。B首聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人凄涼孤獨(dú)，寂寞冷落的心情。C額聯(lián)點(diǎn)明題中的“除夕”，且吐露與親人有遠(yuǎn)在天涯之感。D頸聯(lián)寫(xiě)沉思追憶和憶后又重回現(xiàn)實(shí)與親人團(tuán)聚的歡笑愉悅。22 . 下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的項(xiàng)是（ ）A這首詩(shī)情感真摯，語(yǔ)言綺麗華美，言有盡而意無(wú)窮。B首聯(lián)給人突兀感，讀后卻又覺(jué)得在情理之中。C頷聯(lián)對(duì)仗，悠遠(yuǎn)的時(shí)間性和廣漠的空間感交融在一起，使得情思更深，意境更遠(yuǎn)。D尾聯(lián)給人以沉痛的壓抑感和不盡的凄苦之感。八、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成下列小題。祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜， A著了慌，到娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開(kāi)眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說(shuō)了些什么。 A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎？”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢(qián)，又恨自己這樣的不濟(jì)為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來(lái)，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無(wú)須說(shuō)了，他接過(guò)碗來(lái)，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn) A：“車(chē)呢？”23 . 以上名著選段的作者是_。選段中人物A是_。24 . 關(guān)于駱駝祥子，敘述正確的一項(xiàng)是（ ）A駱駝祥子中的小福子是一個(gè)美麗、要強(qiáng)、勤儉的女子，后因幫助祥子買(mǎi)車(chē)淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而自殺。B祥子不拉劉四爺?shù)能?chē)卻能住在人和車(chē)廠的原因是虎妞愛(ài)上了祥子。C祥子的車(chē)被當(dāng)兵的拉走后，他一直想擁有一輛自己的車(chē)。就在祥子在茶館里等著去看夜場(chǎng)電影的曹先生時(shí)，他遇到了二強(qiáng)子一家，他們的悲慘境遇把祥