河北省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題C卷

河北省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1 . 適逢祖國70周年華誕，我校舉行了隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式向祖國致敬。以下是小文同學(xué)的活動(dòng)記錄單，請(qǐng)你幫助他一起完成任務(wù)。主持稿（節(jié)選）同學(xué)們，此時(shí)此刻，hu tun jn c _的綠茵場(chǎng)上，全體師生精神抖擻，向著國旗唱出我們的贊歌。當(dāng)宛若雷霆的70響禮炮劃破靜謐_的長空時(shí)，高亢lio ling_的義勇軍進(jìn)行曲驟然打開了時(shí)間的閘門。70年強(qiáng)國征程波瀾壯闊，70年滄桑巨變舉世矚目。一個(gè)嶄新的時(shí)代，從我們手中誕生，民族復(fù)興的夢(mèng)想正由我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)。詩文朗誦（節(jié)選）A：愛國，是文學(xué)作品中常見的主題。古往今來，文人們常以詩詞文的形式歌詠?zhàn)鎳惆l(fā)慨嘆，渴望和平B：觀滄海中，曹操借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，_”贊美祖國壯美河山，抒發(fā)遠(yuǎn)大抱負(fù)；江南逢李龜年中，杜甫借“_，落花時(shí)節(jié)又逢君”慨嘆國家時(shí)局動(dòng)蕩，繁華落幕；行軍九日思長安故園中，岑參借“_，_”同情飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民，渴望和平；論語中，孔子借“_，_”強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定志向，矢志不渝。C：愛國，還可廣交賢士，溝通世界。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。_，_?！苯Y(jié)束語（節(jié)選）盛世年華，繁榮昌盛?；厥灼呤?，偉大的祖國翻天覆地地發(fā)生了變化。我們驕傲，我們自豪。我們會(huì)矢志不渝，愛你如一。人生道路上做個(gè)努力奔跑，堅(jiān)定前行的追夢(mèng)人。（1）任務(wù)一：（補(bǔ)全主持稿）給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫出正確的詞語。（2）任務(wù)二：（參與詩文朗誦）在橫線上填上合適的古詩文。（3）任務(wù)三：（修改結(jié)束語）劃線句表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。_二、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀那陽谷縣人民，聽得說一個(gè)壯士打死了景陽岡上大蟲，迎喝將來，盡皆出來看，哄動(dòng)了那個(gè)縣治。武松在轎上看時(shí)，只見亞肩迭背，鬧鬧穰穰，屯街塞巷，都來看迎大蟲。到縣前衙門口，知縣已在廳上專等。武松下了轎，扛著大蟲，都到廳前，放在甬道上。知縣看了武松這般模樣，又見了這個(gè)老大錦毛大蟲，心中自忖道:“不是這個(gè)漢，怎地打的這個(gè)猛虎!”便喚武松上廳來。武松去廳前聲了喏，知縣問道:“你那打虎的壯士，你卻說怎生打了這個(gè)大蟲？”武松就廳前將打虎的本事說了一遍。廳上廳下眾多人等都驚的呆了。知縣就廳上賜了幾杯酒，將出上戶湊的賞賜錢一千貫，給與武松。武松稟道:“小人托賴相公的福蔭，偶然僥幸，打死了這個(gè)大蟲，非小人之能，如何敢受賞賜？小人聞知這眾獵戶，因這個(gè)大蟲，受了相公責(zé)罰，何不就把這一千貫給散與眾人去用？”知縣道: “既是如此，任從壯士?！蔽渌删桶堰@賞錢，在廳上散與眾人獵戶。知縣見他忠厚仁德，有心要抬舉他，便道:“雖你原是清河縣人氏，與我這陽谷縣只在咫尺。我今日就參你在本縣做個(gè)都頭如何？”武松跪謝道:“若蒙恩相抬舉，小人終身受賜?！敝h隨即喚押司立了文案，當(dāng)日便參武松做了步兵都頭。眾上戶都來與武松作賀慶喜，連連吃了三五日酒。武松自心中想道:“我本要回清河縣去看望哥哥，誰想倒來做了陽谷縣都頭。”自此上官見愛，鄉(xiāng)里聞名。2 . 結(jié)合金圣嘆的夾批和選段內(nèi)容，分析知縣對(duì)武松“待以殊禮”的原因。3 . 金圣嘆評(píng)點(diǎn)“武松平生一片心事，只是要人叫聲好男子”。請(qǐng)結(jié)合水滸傳相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕睦斫狻? . 有人說:看小說的意義是“讓靈魂附在另一個(gè)骨架里，去感受另一個(gè)人生。”請(qǐng)根據(jù)示例選擇一部小說完成表格任務(wù)。書名人物故事另一個(gè)人生示例水滸傳宋江私放晁蓋為人急公好義，常救人于危難時(shí)刻，號(hào)及時(shí)雨可惜，生不逢時(shí)，英雄走上絕路。任務(wù)_A世說新語（筆記小說）B聊齋志異（文言小說）閱讀下面的文字，完成下列小題。綠色星星肖克寒年過半百的老彭去護(hù)鳥站值班了。老彭要去的山群叫做“茶盤印”，是湘中偏西雪峰山的一支余脈。這里三縣交界，聳立多座高峰。全球幾條鳥類遷徙大道中的一條正好從這里經(jīng)過。每年到特定季節(jié)，路經(jīng)此地的鳥類達(dá)九十多種，其中國家二級(jí)保護(hù)鳥類達(dá)十多種。摩托車在盤山道的“肘彎”上爬行。翻越過幾個(gè)村后，那棟灰白色的農(nóng)舍映入老彭眼簾。農(nóng)舍門前掛著兩塊牌子醒目地標(biāo)示著省、市志愿者護(hù)鳥站字樣。老彭喊聲“虎哥”，屋里傳來甕聲甕氣的應(yīng)答。“虎哥”是位山民，昔日捕獵飛禽走獸，被火藥所傷后幡然醒悟，加入了護(hù)鳥隊(duì)伍。護(hù)鳥站租住的兩間房子面積不大，卻預(yù)備了四張上下鋪鐵床。鳥兒遷徙時(shí)節(jié)，一般是兩人或四人在此值守。從站點(diǎn)眺望，一片大峽谷展開在邃遠(yuǎn)的天幕下，青山蒼莽，梯田疊金，鋪著青石板的茶馬古道隱約其間。這里正是鳥兒遷徙的大道。護(hù)鳥站駐扎在峽谷“豁口”邊，可以便利地觀察幾個(gè)山頭。老彭熱心公益事業(yè)，而且小有名氣。與茶盤印山群結(jié)緣，完全因?yàn)槟抢锏摹傍B”。一天，老彭開酒店的好友弄來一麻袋鷺鳥，得意洋洋地炫耀是從“千年鳥道”茶盤印收購來的。詳細(xì)了解后老彭才知道。有人在鳥兒遷徙的夜晚用聚光燈或火把引誘鳥兒，然后揮起竹竿將其擊昏塞進(jìn)麻袋老彭的心像是受到一拳猛擊！2013年，老彭決心獨(dú)闖“千年鳥道”。周末，老彭騎摩托奔波近四十里山路，來到“千年鳥道”。老彭個(gè)頭較矮，身形肥胖，又有膝關(guān)節(jié)炎，上山就覺吃力。但他沒有退縮，削了根竹棍拄著，揪著古藤，爬一段就歇歇。夜色漸濃，老彭睜大了警惕的眼睛。終于，聽到一陣鳥聲浩蕩而來，回蕩在靜寂的夜空。就在這時(shí)，山洼里，山坡上，一盞一盞燈突然冒了出來。老彭急得跺腳大叫，但是，喊聲很快淹沒在一片鳥兒的凄鳴聲里兩年里，老彭連續(xù)十五次進(jìn)山，基本摸清了這里候鳥遷徙和捕獵者的習(xí)性。譬如，遷徒的鳥類中長脖子的居多，鷺類遷徙較早，大雁和天鵝類相對(duì)較遲但吸引力更大；晴夜鳥飛得高，誘捕者不易得手捕鳥者恨老彭，認(rèn)為靠山吃山，老彭是在“管閑事”“斷財(cái)路”。老彭的額頭上，至今能看到一小塊因沖突而留下的疤痕。他平靜而詼諧地說，疤痕無所謂，只愿它化作一顆為鳥兒照路的星星老彭將第一手資料反饋給相關(guān)部門，得到高度重視。政府很快在山上設(shè)立了一個(gè)護(hù)鳥站。他發(fā)動(dòng)了更多的志愿者加入護(hù)鳥隊(duì)伍。星星之火，燃起了希望。終于，“千年鳥道”上成主了第一個(gè)市級(jí)志愿者護(hù)鳥站。省級(jí)志愿者護(hù)鳥站也隨即揭牌，報(bào)名志愿者現(xiàn)已增至百余人。經(jīng)費(fèi)缺乏，也沒什么報(bào)酬，守護(hù)者們采取宣傳、巡邏、舉報(bào)等方式護(hù)鳥。有時(shí)他們帶著干糧，打著手電，踏著夜露巡山，一直堅(jiān)持到十二點(diǎn)以后，直到鳥兒們撲撲飛往遠(yuǎn)山。老彭并不在意有多少贊譽(yù)。他的守護(hù)只是為了一個(gè)綠水青山夢(mèng)，他明白腳下的山路有多長。夜幕再一次降臨，老彭和“虎哥”收拾好行裝，毅然走進(jìn)寬闊的夜色里。背影，與山峰融為一體。頭頂，滿天繁星閃爍。老彭，只是一位普通的中學(xué)教師。他打算開一個(gè)志愿者護(hù)鳥公眾號(hào)，并想好了名字：“綠色星星”。（人民日?qǐng)?bào)2019年10月26日有刪改）5 . 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段描寫山中鳥道的美麗景色，交代護(hù)鳥站的地理位置非常適宜。B第段加點(diǎn)字“冒”寫出捕鳥燈火出現(xiàn)的突然，表現(xiàn)老彭內(nèi)心焦急。C本文按時(shí)間順序，敘述志愿者老彭護(hù)鳥的經(jīng)歷和成立護(hù)鳥站的經(jīng)過。D全文以記敘和描寫為主，字里行間洋溢著對(duì)護(hù)鳥志愿者的敬佩之情。6 . 選文第段寫了什么內(nèi)容？有何作用？7 . 結(jié)合語境，按照要求回答問題。(1)但他沒有退縮，削了根竹棍拄著，揪著古藤，爬一段就歇歇。（從描寫的角度賞析）(2)終于，“千年鳥道”上成立了第個(gè)市級(jí)志愿者護(hù)鳥站。（說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）8 . 老彭為什么把志愿者護(hù)鳥公眾號(hào)命名為“綠色星星”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成后面小題談謙虛朱光潛謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)宇宙的無邊無底，對(duì)之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大，海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢闊的胸襟?？礈\一點(diǎn)，謙虛是一種處世哲學(xué)?！叭说缾河仓t”，人本來沒有可盈的時(shí)候，自以為盈，就無法再有所容納，有所進(jìn)益。謙虛是知不足，“知不足然后能自強(qiáng)”。一切自然節(jié)奏都是一起一伏。引弓欲張先弛，升高欲跳先蹲，謙虛是進(jìn)取向上的準(zhǔn)備。老子譬道，常用谷和水?！肮壬癫凰馈薄皶缳馄淙艄取薄吧仙迫羲薄疤煜履崛跤谒?，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝”。谷虛所以有容，水柔所以不毀。人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內(nèi)在力量卻極剛健。這道理好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是“四兩撥千斤”，極強(qiáng)悍的力士在這輕推慢挽之間可以望風(fēng)披靡?？瓷钜稽c(diǎn)，謙虛是一種宗教情緒。宗教都有一個(gè)被崇拜的崇高的對(duì)象，我們向外所呈獻(xiàn)給被崇拜的對(duì)象是虔敬，向內(nèi)所對(duì)待自己的是謙虛。虔敬和謙虛是宗教情緒的兩方面，內(nèi)外相應(yīng)相成。這種情緒和美感經(jīng)驗(yàn)中的崇高意識(shí)以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我們突然間發(fā)現(xiàn)對(duì)象無限偉大，無形中自覺此身渺小，于是栗然生畏，肅然起敬:但是驚心動(dòng)魄之余，就繼以心領(lǐng)神會(huì)，物我交融，不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界。對(duì)自然界的壯觀如此，對(duì)偉大的英雄如此，對(duì)理想中所懸的全知全能的神或盡善盡美的境界也是如此。在這種心境中，我們同時(shí)感到自我的渺小和人性的尊嚴(yán)，自卑和自尊打成一片。（選自給青年的十二封信，有刪改）9 . 請(qǐng)簡(jiǎn)述第段的論證思路。10 . 第段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？11 . 依據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括謙虛的作用。12 . 結(jié)合選文和下面的材料，說說你對(duì)“謙虛”的看法。（鏈接材料）在一次科研實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師要求一位同學(xué)獨(dú)立去完成，可是這位同學(xué)卻說自己不會(huì)做。在導(dǎo)師的堅(jiān)持下，他無法推脫，結(jié)果實(shí)驗(yàn)完成的很成功，導(dǎo)師就問：“你為什么說不會(huì)做呢？”他說：“謙虛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。”導(dǎo)師聽了哈哈大笑：“會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)，為什么要如此謙虛呢？”三、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成下面的題目。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。節(jié)選自柳宗元小石潭記乙清河張君夢(mèng)得謫居齊安即其廬之西南為亭以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。節(jié)選自蘇轍黃州快哉亭記（注）使：假使。?。簯n愁，怨恨。將何適而非快：在什么地方會(huì)不感到快樂呢？竊：偷得，這里即“利用”之意。會(huì)計(jì)，指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。元豐二年，蘇軾被貶黃州。蘇轍因上書營救，獲罪被貶筠州。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢(mèng)得所建造了一座亭子，即“快哉亭”。13 . 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A清河張君夢(mèng)/得謫居齊安/即其廬之西南為亭/以覽觀江流之勝B清河張君夢(mèng)/得謫居齊安即其廬/之西南為亭/以覽觀江流之勝C清河張君夢(mèng)得/謫居齊安/即其廬之西南為亭以覽觀江流之勝D清河張君夢(mèng)得/謫居齊安/即其廬之西南為亭/以覽觀江流之勝14 . 解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）魚可百許頭：（2）斗折蛇行：（3）子瞻名之：（4）安得共之15 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2）玉之言蓋有諷焉。16 . 柳宗元被貶永州，常探山訪水。他發(fā)現(xiàn)了小石潭的美景，不管是流水聲還是歡快的游魚，帶給他的都是一時(shí)之“_”。他坐在潭上，真實(shí)的心理感受是“_，_”。這表明他并沒有真正排解心中郁積的苦悶。與之相比，張君可以“不以謫為患”，除了他懂得要“自放山水之間”，還因?yàn)樗嬲龅搅颂K轍所說的“_，_”。四、句子默寫17 . 默寫。(1)_,似曾相識(shí)燕歸來。(浣溪沙)(2)白頭搔更短,_。(春望)(3)雁門太守行中運(yùn)用典故表達(dá)將士愛國之情的句子是:_,_。(4)無論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,還是在今天,我們都應(yīng)該保有憂患意識(shí),就像孟子說的那樣“_，_”(5)三峽一文中用對(duì)比手法突出水流湍急的句子是:_,_。五、詩歌鑒賞閱讀下面兩首詩詞，回答下面小題（甲）左遷左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（乙）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）韓愈（唐）劉禹錫一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。18 . （甲）詩中“左遷”的意思是_；請(qǐng)概括（甲）詩首聯(lián)的意思： _。（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運(yùn)用了典故，涉及到的兩個(gè)人物分別是_和_。19 . 請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同。六、綜合性學(xué)習(xí)20 . 請(qǐng)你閱讀下面這則新聞，完成后面的問題近日，王源受邀參加了朗讀者以“青春”為主題詞的節(jié)目的錄制，分享了他關(guān)于“青春”的故事。從第一期的“遇見”開始，朗讀者十期節(jié)目十個(gè)關(guān)鍵詞，每次都能引發(fā)無數(shù)觀眾的共鳴。本周，這一季的最后一個(gè)主題詞又是一個(gè)一聽就能讓人泛起無盡感慨和回憶的詞一一青春。節(jié)目中，17歲的內(nèi)地人氣青春勵(lì)志組合TFBOYS成員王