人教版2020年（春秋版）九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題D卷

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，回答問(wèn)題老柿樹(shù)外爺家的院落前，長(zhǎng)著一棵三人合抱粗的老柿樹(shù)，高十丈余，樹(shù)身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒(méi)人知道他的年齡，據(jù)我外爺說(shuō)，他記事起，它就那么高，那么大。我的童年在外婆家度過(guò)，老柿樹(shù)是我兒時(shí)的伙伴，柿樹(shù)葉子圓潤(rùn)油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹(shù)蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹(shù)后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹(shù)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)過(guò)不少的麻煩，于是，我外爺總說(shuō)它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛(ài)憐又痛惜。單說(shuō)這愛(ài)吧，從夏到秋，柿樹(shù)便舔歡著每一個(gè)行走在樹(shù)下的人。僅那些從樹(shù)上落下來(lái)的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹(shù)從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來(lái)左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹(shù)周圍的鄰家都得了樹(shù)的恩惠，門(mén)前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒(méi)人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開(kāi)始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過(guò)節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。但它同時(shí)又是一棵煩惱樹(shù)。老樹(shù)除了招來(lái)各種鳥(niǎo)兒在上面筑巢外，也招來(lái)了貓頭鷹。貓頭鷹向來(lái)被視為“兇鳥(niǎo)”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門(mén)，驅(qū)趕停留在樹(shù)枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹(shù)因此也披上了一層神秘的外衣。說(shuō)誰(shuí)在夜間從樹(shù)下過(guò)，朝樹(shù)根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰(shuí)將墜落在樹(shù)下的鳥(niǎo)窩撿回家煨了炕，沒(méi)過(guò)幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹(shù)摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹(shù)，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來(lái)伐樹(shù)。一村人都來(lái)看熱鬧，我外爺摟著樹(shù)身說(shuō)：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹(shù)吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。不過(guò)，也有不少美好的傳說(shuō)：情竇初開(kāi)的男女碰巧在樹(shù)下相遇，他們的愛(ài)情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開(kāi)時(shí)節(jié)，從樹(shù)下經(jīng)過(guò)的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃這些傳說(shuō)讓人們對(duì)老樹(shù)更多了幾分敬畏。樹(shù)木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來(lái)和古樹(shù)一起見(jiàn)證著世間的滄桑。老樹(shù)上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹(shù)下一片狼藉。外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹(shù)還一無(wú)所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽(yáng)光的老樹(shù)。他給樹(shù)列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹(shù)祈禱了一番。半年后，出差路過(guò)家門(mén)，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹(shù)的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長(zhǎng)在我心中的古樹(shù)是否還尚在人世。大樹(shù)依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂(lè)壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒(méi)有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門(mén)，奔向樹(shù)，緊緊摟抱，隱約瞥見(jiàn)舅舅一步步向我走來(lái)。我用諾諾的聲音詢問(wèn)老樹(shù)沒(méi)有被伐的原因，聽(tīng)到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。老樹(shù)被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見(jiàn)黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹(shù)干和樹(shù)枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話，他聽(tīng)不懂它們的對(duì)話。突然，一聲巨響，古樹(shù)倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹(shù)倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。他赤身裸體奔出門(mén)，向大樹(shù)喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹(shù)干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹(shù)依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來(lái)。舅舅說(shuō)，他砍樹(shù)的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。說(shuō)話間，一個(gè)小小的東西落下來(lái)，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（選自小說(shuō)月刊2016年第7期，有改動(dòng)）1 . 閱讀段，說(shuō)說(shuō)老柿樹(shù)是怎樣的樹(shù)？2 . 文中有一個(gè)很重要的人物“我的外爺”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析他是一個(gè)怎樣的人。3 . 簡(jiǎn)析第段的作用4 . 老柿樹(shù)有什么象征意義？舅舅做的夢(mèng)有何寓意。閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí),而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。大學(xué)本身就說(shuō),格物致知的目的,是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地,從而追求儒家的最高理想平天下。因?yàn)檫@樣,格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明,他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天,王陽(yáng)明要依照大學(xué)的指示,先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里,面對(duì)著竹子硬想了七天,結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。我覺(jué)得真正的格物致知精神,不但研究學(xué)術(shù)不可缺少,而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神,就是說(shuō),不論是研究自然科學(xué),研究人文科學(xué),還是在個(gè)人行動(dòng)上,我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度,要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理,也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天,我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面:第一,尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索;第二,探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃,不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考,使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。5 . 第段中的“實(shí)驗(yàn)的精神”,指的是:_6 . “王陽(yáng)明格院子里的竹子”,他的錯(cuò)誤是什么?作者用這個(gè)例子是為了證明什么?7 . 格物致知的真正意義是什么?8 . 下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能刪掉?為什么?但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。二、句子默寫(xiě)9 . 默寫(xiě)。城闕輔三秦，_。（王勃送杜少府之任蜀州）_，江春入舊年。（王灣次北固山下）紅旗半卷臨易水，_。（李賀雁門(mén)太守行）三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題目。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起”。公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自世說(shuō)新語(yǔ)）10 . 解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（_）（2）俄而雪驟（_）（3）撒鹽空中差可擬（_）11 . 翻譯下面的句子。（1）白雪紛紛何所似？（2）未若柳絮因風(fēng)起。12 . 兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。四、語(yǔ)言表達(dá)13 . “創(chuàng)文”活動(dòng)的開(kāi)展，深刻地影響了小濤，有一天，同學(xué)小明吃了飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”小明不好意思的笑了笑說(shuō)，隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱。（1）小濤的言外之意是：（2）小明該怎樣說(shuō)才得體？五、名著閱讀14 . 名著閱讀。（1）鋼鐵是怎樣煉成的作者是_（國(guó)籍）作家_。該書(shū)書(shū)名的寓意是_。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）A圣埃克蘇佩里的小王子采用倒敘的手法，可讀性很強(qiáng)，提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。B水滸傳中的人物形象既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。但李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；魯智深則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。C魯迅在散文集朝花夕拾中回憶了兒時(shí)的許多生活片段，有阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)，長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事以及和平橋村的孩子一起看社戲等等。D西游記中唐僧在枯松澗火云洞落難，徒弟孫悟空最終請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降服了紅孩兒。E格列佛游記中多次提到中國(guó)：中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)自上而下，中國(guó)服裝莊重大方，中國(guó)人很久以前就有了印刷術(shù)，中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)簡(jiǎn)單。六、綜合性學(xué)習(xí)15 . 閱讀文段，回答下列問(wèn)題?；馃岬南募具^(guò)去，我們迎來(lái)了天高氣爽的秋季。農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)”。重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽。相傳呂后與漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人比較難相處，她處處提防戚夫人，后將戚夫人殘害致死，戚夫人的宮女賈某被逐出宮，這一習(xí)俗方傳入民間。古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。因此古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)，所以人們將茱萸或佩帶于臂，或作香袋佩帶，還有插在頭上的。重陽(yáng)節(jié)除了佩戴茱萸，也插菊花，從唐代開(kāi)始，歷代盛行。（1）文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 提防 t比較jioB. 提防d比較jioC. 提防t比較jioD. 提防 d比較jio（2）對(duì)文中劃線字筆順的判斷，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A “火”字的筆順是：“花”的第六畫(huà)是：撇B. “火”字的筆順是：“花”的第六畫(huà)是：豎彎鉤C. “火”字的筆順是： “花”的第六畫(huà)是：豎彎鉤D. “火”字的筆順是： “花”的第六畫(huà)是：撇（3）下列晨讀時(shí)光中的詩(shī)歌與文段內(nèi)容相關(guān)的是（ ）A.競(jìng)渡歌（唐）張建封 B.九月九日憶山東兄弟（唐） 王維C.元日（宋）王安石D.鵲橋仙纖云弄巧（宋） 秦觀（4）重陽(yáng)節(jié)有賞菊花的習(xí)俗，菊花與梅花、蘭花、竹并稱“四君子”，它們是中國(guó)人感物抒懷的對(duì)象。下面四句詩(shī)就是以“梅蘭竹菊”為題材寫(xiě)的，下面描寫(xiě)菊花的詩(shī)句是（ ）A. 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B. 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。C. 黃花芬芬絕世奇，重陽(yáng)錯(cuò)把配萸技。D. 記得春風(fēng)散幽谷，蕙花如草趁樵歸。16 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。與綠葉相伴的是花，繁花似錦，多彩的花匯成花的海洋。紅玫瑰深情，黃葡花明麗，白牡丹雍（_）容華貴；蘭花高潔，茉莉花馨香，風(fēng)信子華美，木棉花豐碩，荷花出淤泥而不染；白色的康乃馨yn（_）含純潔和真情，紫色的郁金香表達(dá)忠貞的愛(ài)向日葵跟著太陽(yáng)走，喇叭花生性強(qiáng)健，杜鵑花映紅山崗，梔子花jun（_）刻記憶，木笑蓉分外妖嬈（_），百合花圣潔高尚，石榴花成熟充滿魅力花海道不盡，花中多傳奇17 . 綜合性試題?！霸滤突ㄏ愀⌒≡骸笔且桓睂?duì)聯(lián)的上聯(lián)。（1）請(qǐng)將它的下聯(lián)選出來(lái)并給它擬一四字橫批。（2）然后將下聯(lián)與橫批寫(xiě)在下面對(duì)應(yīng)的方格內(nèi)。備選項(xiàng)：綠葉紅花映山前風(fēng)搖竹影到幽齋夢(mèng)隨春風(fēng)到天明風(fēng)吹螢火到滿園下聯(lián)：橫批：七、作文18 . 匆匆過(guò)往，生命旅途中，多少次，你毫不吝嗇地把