磁鐵有磁性教案

磁鐵有磁性的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過(guò)程與方法：1.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。3.根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是磁鐵這一單元的第二課，是在學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了我們所知道的磁鐵之后對(duì)它的性質(zhì)進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容由“磁鐵能吸引什么物體、磁鐵能隔著物體吸鐵嗎”兩個(gè)部分組成。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)，使學(xué)生知道磁鐵能吸引鐵一類(lèi)的物體，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。第一個(gè)探究活動(dòng)學(xué)生通過(guò)對(duì)一些材料的猜測(cè)，初步建立“磁性”的概念，進(jìn)而，讓學(xué)生用磁鐵辨別一些物體是否是鐵材料制作的，這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的科學(xué)概念。第二個(gè)探究活動(dòng)其實(shí)也指向了磁力不需要接觸物體就能起作用，磁力大小與距離有關(guān)系等。對(duì)于磁鐵，學(xué)生已有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)生進(jìn)行本課研究的知識(shí)基礎(chǔ)。本課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生容易操作與觀(guān)察，同時(shí)希望學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能積極與同伴協(xié)作，能認(rèn)真觀(guān)察，如實(shí)記錄，逐步養(yǎng)成“大膽猜測(cè)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的研究習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每組學(xué)生兩份材料袋（1號(hào)材料袋為各種被測(cè)試是否能被磁鐵吸引物品，如：銅鑰匙、橡皮筋、紙片、回形針等；2號(hào)材料袋為測(cè)試磁鐵是否能隔物吸鐵的物品，如：紙片、布、塑料塊等。）每人一塊磁鐵。 教師：茶葉盒、磁鐵、裝水的燒杯、回形針、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題導(dǎo)入：1.同學(xué)們，老師不小心把大頭針撒在了地面上，用什么辦法能很快在把撒落在地面上的大頭針撿起來(lái)？2、學(xué)生回答。 3、想不想親自玩一玩磁鐵吸引物體的游戲？今天，我們就一起來(lái)探究磁鐵的秘密。教師板書(shū)課題：磁鐵二、探究學(xué)習(xí)，磁鐵能吸引什么物體。1、老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些游戲材料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些游戲材料。（出示課件）2、同學(xué)生預(yù)測(cè)完成記錄表。2、匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。下面我們就用磁鐵去驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。4、（出示課件）提出實(shí)驗(yàn)要求。5、學(xué)生用1號(hào)材料袋的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 7、提問(wèn)：能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？不能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？（請(qǐng)小組之間討論后回答）能被磁鐵吸引的物體共同特點(diǎn)是：這些物體都是鐵制的。不能被磁鐵吸引的物體共同特點(diǎn)是：這些物體都不是鐵制的。磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)記錄能被磁鐵吸引的物體請(qǐng)畫(huà)“ ”，不能被磁鐵吸引的物體請(qǐng)畫(huà)“ ”,有歧義的物體請(qǐng)畫(huà)“”。物品名稱(chēng)回形針泡沫塑料鐵釘銅鑰匙紙片小木塊鐵夾子玻璃珠塑料尺橡皮筋布條彈簧預(yù) 測(cè)實(shí) 驗(yàn)?zāi)鼙淮盆F吸引的物體共同特點(diǎn)不能被磁鐵吸引的物體共同特點(diǎn)8、師小結(jié)：我們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。（板書(shū)）三、探究活動(dòng)，尋找鐵質(zhì)物體。1、剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們很準(zhǔn)確地找出了磁鐵的朋友，并總結(jié)出了它們的共同特點(diǎn)?，F(xiàn)在，有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家庭行列中來(lái)了，請(qǐng)你用你的火眼金睛看一看，這些硬幣誰(shuí)是磁鐵的真朋友，誰(shuí)是冒充的？那我們還是用磁鐵這個(gè)法寶來(lái)辨別吧。2、師用磁鐵分別接近硬幣，將能被磁鐵吸引的硬幣放在一邊，把不能被磁鐵吸引的硬幣放在另一邊。 3、師小結(jié)：這邊的硬幣是能被磁鐵吸引的，這邊的硬幣是不能被磁鐵吸引的。讓我們更具體地來(lái)了解一下這些硬幣吧。4、師：生活中有許多東西會(huì)蒙蔽大家的眼睛，借助磁鐵能幫助我們檢驗(yàn)該物品是否有鐵的成分，但不是所有的東西都適合用磁鐵去檢驗(yàn)，比如說(shuō)電視機(jī)、電腦、手機(jī)、手表等物品，磁鐵接觸后會(huì)損壞這些物品。所以大家玩磁鐵的時(shí)候一定不要靠近這些物品！四、探究活動(dòng)，磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？ 1、老師不小心把回形針掉進(jìn)杯子里了，我不想弄濕手，又不想把水倒了。你們想一想怎樣才能把掉進(jìn)去的回形針取出來(lái)呢？ 2、學(xué)生各自說(shuō)自己的好辦法。對(duì)學(xué)生提到的可行的辦法都給與肯定。3、請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)演示。4、師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)磁鐵可以隔著玻璃能吸鐵，是否也可以隔著其他物體吸鐵呢？ 5、請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取2號(hào)材料袋，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并做記錄。磁鐵隔著物體去吸鐵的實(shí)驗(yàn)記錄隔開(kāi)鐵和磁鐵的物體觀(guān)察到的現(xiàn)象(能吸的“”，不能吸的打“”)紙布塑料塊鋁片橡膠皮薄木片6、匯報(bào)交流。7、同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著薄的物體能吸引鐵，隔著太厚的物體就不能吸了。在用隔著木片來(lái)吸引鐵的實(shí)驗(yàn)中，把回形針?lè)旁谀酒纳厦姹确旁谙旅鎸?shí)驗(yàn)現(xiàn)