人教版2019版九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題B卷(模擬)

人教版2019版九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是A水滸傳中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動(dòng)，后來(lái)上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯穑么虮Р黄?，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草。B石猴從石頭里迸出來(lái)之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來(lái)因大鬧天庭和地府，被如來(lái)壓在五行山下，等唐僧路過(guò)，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“孫悟空”。C格列佛游記中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。D阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）中，被“我”稱作“最為心愛的寶書”山海經(jīng)，是沒有多少文化的阿長(zhǎng)給“我”買的。E孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山。2 . 對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不符合句意的一項(xiàng)是（ ）A靳尚帶衛(wèi)士二人，各蒙面，詭譎地由右側(cè)登場(chǎng)。（鬼鬼祟祟的樣子）B接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（君子一定是窮困的）C那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)弾不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。（比喻極微小的數(shù)量）D人之才智但有滯礙。無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。（不通暢）二、字詞書寫3 . 根據(jù)拼音寫漢字浮想lin（ ）翩zh（ ）目xio（ ）聲匿跡cun（ ）聚三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下列小題。球蘭的堅(jiān)持劉峰倫橢圓形的葉片，碧綠厚實(shí)，上面還有隱隱的白點(diǎn)點(diǎn)綴，看上去極清新雅致。初遇，就歡喜不已。于是，急迫地跟朋友要來(lái)，移栽在自家的陽(yáng)臺(tái)上。很快就進(jìn)入了隆冬季節(jié)，陽(yáng)臺(tái)上寒氣逼人，它被靜靜地安置在角落，其他的花都進(jìn)入了生命的休眠期，垂頭喪氣，氣息奄奄，可它分明對(duì)深入骨髓的寒意毫無(wú)畏懼，依然蔥蘢著，兀自秀挺著身軀，倔強(qiáng)地昂著頭，向著擠進(jìn)陽(yáng)臺(tái)里那蒼白淡薄的陽(yáng)光努力微笑著。好不容易熬過(guò)寒冬，其他的花也慢慢恢復(fù)了生機(jī)。球蘭更是向春天吹響了昂揚(yáng)奮進(jìn)的生命號(hào)角，順著墻壁肆意攀爬著，短短的幾個(gè)月時(shí)間，它已經(jīng)爬了很高，還長(zhǎng)出了許多綠油油的葉片。那是一種新鮮的綠，似乎每一個(gè)葉片上都有一個(gè)嶄新的生命在顫動(dòng)。啊，這讓人怦然心動(dòng)的精靈??！就這樣，球蘭越爬越高，夏季結(jié)束，它已經(jīng)順利地爬到了房頂?？粗z毫不會(huì)停滯的架勢(shì)，我只好給它搭了一根細(xì)繩，心里在默默地祝福它：“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。你爬吧，爬吧，只要你愿意，整個(gè)陽(yáng)臺(tái)都是你盡情生長(zhǎng)揮灑激情的舞臺(tái)。”果然，球蘭，沒有停住它前進(jìn)的腳步，它順著繩子又拐了彎，向另一面墻壁爬去。見它長(zhǎng)得如此茂盛，葳蕤盎然，我心中不免升騰起一種美好的希冀：什么時(shí)候它能開出一朵綺麗的花？然而，球蘭自己并不著急。連個(gè)花苞都懶得打，它似乎忘記了開花這件事，依然心無(wú)旁騖地攀爬著。時(shí)間久了，我不免有些氣餒。于是，不再那樣殷勤相待，不再熱情探尋，而是日趨冷落。想起來(lái)的時(shí)候，就給它澆點(diǎn)水，看它幾眼，如果想不起來(lái)，就索性連著幾天，不理不睬。很顯然，球蘭并不在意我的怠慢，它依然綠得可愛，依然忘我地向下扎根，向上生長(zhǎng)。在我的疏遠(yuǎn)和冷落中，終于迎來(lái)了第二年春天。球蘭終于鼓起了花蕾，盡管只有兩個(gè)，但是帶給我的驚喜仍然是無(wú)法比擬的。我每天清晨醒來(lái)的第一件事便是去叩訪它，仔細(xì)辨識(shí)它的花苞長(zhǎng)大了多少，用目光丈量它開花的行程。每天下班回來(lái)的第一件事仍然是探望它，熱情殷殷之態(tài)，堪與親人相比。我日日在心里默念：球蘭，快快開花吧。我急，可球蘭一點(diǎn)兒都不急。它慢慢地向著開花邁進(jìn)，神情悠然。在我久久的期盼中，它終于開花了，五角星的花瓣，粉白耀眼，晶瑩透亮，璀璨如遙遠(yuǎn)天際的啟明星，又好似探尋世界的一雙雙純潔好奇的眼睛。更妙不可言的是它的香味，香氣繚繞，濃香撲鼻，沁人心脾。不自覺間，你就如同啜飲了玉露瓊漿，心一下子就醉了。我喜不自禁。久久地駐足在它的面前，仔細(xì)地打量它，甚至想伸手撫摸它?？伤匀皇且桓睔舛ㄉ耖e寵辱不驚的樣子。半個(gè)月過(guò)去了，花瓣漸次零落，紛紛離開枝頭。令人心焦的是，兩朵花凋零之后便沉寂了下去，再也看不互）j它有任何開花的跡象。唉，那些天里，我心中的失落層層疊疊，堆積得像火山的層積巖。又是一個(gè)令人沮喪的寒冬。陽(yáng)臺(tái)上冷得人瑟瑟發(fā)抖，我只匆匆看了幾目R后，便逃回了臥室。偶爾想起，才會(huì)跑去給球蘭澆水。它還是老樣子，不慌不忙，不急不躁，不悲不喜，對(duì)徹骨的寒冷更是不曾介懷。春天來(lái)了，一天，我漫不經(jīng)心地多看了它一眼，發(fā)現(xiàn)在密密匝匝的葉片之中，竟然掩藏著一個(gè)小小的花蕾，再順著長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，一路搜尋過(guò)去，天哪，竟然有三四十朵！我興奮得禁不住叫出了聲。此后的日子里，我精心照料著它，而它也并不奉負(fù)我的眷眷深情，一天一個(gè)樣。很快，有幾朵接連綻放，幽幽地吐著芬芳，滿室生香，空氣中也處處蕩漾著這甜蜜的讓人愉悅的香氣，我的心完全陶醉在醉人的清香中。每天清晨，我久久地凝視著它，目光像一只多情的蝶兒，與那朵朵嬌艷絢麗的花兒纏纏綿綿。不知不覺間，思緒漶漫，回顧球蘭走過(guò)的漫漫開花路，怦然心動(dòng)：豈止是花兒，人生也是如此。只有在逆境里，熬得住歲月的苦寒，挺得住命運(yùn)的重壓，不屈不撓，從容淡定，耐得住寂寞，才能看得到繁華，迎來(lái)生命中的春暖花開。（選自新青年2016年第7期，有刪改）4 . 本文標(biāo)題為“球蘭的堅(jiān)持”，“球蘭”的堅(jiān)持表現(xiàn)在哪些方面？5 . 從初遇球蘭到球蘭開花，作者經(jīng)歷了怎樣的情感變化？歡喜_驚喜_喜不自禁_興奮6 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第小節(jié)的寫法及其作用。7 . 請(qǐng)從修辭角度，對(duì)第小節(jié)畫線的句子進(jìn)行賞析。8 . 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上對(duì)第小節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。閱讀下面議論文，回答下列小題。年輕人更要善于反省法國(guó)牧師納德蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話，道出了反省之于人生的意義。在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反?。鹤哌^(guò)的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)；后面的路長(zhǎng)，反省就更有必要、更有價(jià)值。反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行的思索和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深入而細(xì)致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身?！狈词〔坏掠诿鎸?duì)自己、正視自己，并且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過(guò)一些本該及時(shí)反省的事情，進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。反省也是對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。反省要取得成效，關(guān)鍵在于要善于將反省后認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，恩師給我的寄語(yǔ)是：“望你孜孜以求，繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好畫卷?！爆F(xiàn)在看來(lái)，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘、善于反省，并將反省的思考付諸新的耕耘，這樣才有可能享受到大地賜予的豐收喜悅。青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)和履歷的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。9 . 第段開頭一句話，可以換成另外的表述而意思不變，下面不符合的一項(xiàng)是（ ）A在一些人看來(lái)B一些人的觀點(diǎn)C有些人認(rèn)為D人們認(rèn)為10 . 下面表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A選文的中心論點(diǎn)就是文章的標(biāo)題，即“年輕人更要善于反省”。B選文兩段的論證層次屬于遞進(jìn)關(guān)系。C選文運(yùn)用了道理論證來(lái)論證中心論點(diǎn)。D選文的語(yǔ)言很值得品味，如“繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好面卷”一句，說(shuō)的就是耕耘與收獲的關(guān)系，生動(dòng)形象，增西了文章的說(shuō)服力。11 . 下面各句中，最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)而不厭，誨人不倦B擇其善者而從之C見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也D敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)四、文言文閱讀【甲文】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽椅摹抗篡`說(shuō)于國(guó)人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國(guó)執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請(qǐng)更?！庇谑窃崴勒?，問(wèn)傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來(lái)者；去民之所惡，補(bǔ)民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國(guó)，民俱有三年之食。國(guó)之父兄請(qǐng)?jiān)唬骸拔粽叻虿類u吾君于諸侯之國(guó)，今越國(guó)亦節(jié)矣，請(qǐng)報(bào)之?！?果行，國(guó)人皆勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無(wú)死乎？”是故敗吳于囿，又?jǐn)≈跊]，又郊敗之。節(jié)選自國(guó)語(yǔ)勾踐滅吳 【注】“勾踐”春秋時(shí)期越國(guó)國(guó)君。他曾被吳王夫差打敗。“更”改正?！肮?jié)”節(jié)制?！皠瘛泵銊?lì)?！笆胧蔷?，而可無(wú)死乎”誰(shuí)有我們這么好的國(guó)君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？“囿”古地名?！皼]”古地名。12 . “得道者多助”中的“道”是指什么說(shuō)的（ ）A正確的道理B作戰(zhàn)的規(guī)律C施行“仁政”D統(tǒng)治的方法13 . 對(duì)文章能容的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A甲文中，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點(diǎn)。B甲先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證“地利不如人和”，再寫地理?xiàng)l件雖優(yōu)越而守城失利，來(lái)論證“天時(shí)不如地利”。C甲.文所論述的決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最重要因素是“人和”，“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。D甲乙 兩段文字的體現(xiàn)了“得道多助”的思想。14 . 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A三里子城，七里之郭爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將B時(shí)人莫之許也悵恨久之C威天下不以兵營(yíng)之利上使外將兵D多助之至余人各復(fù)延至其家15 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。翻譯：_16 . 用斜線（）給畫線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┓蛎闫渥有置闫涞軏D勉其夫。17 . 根據(jù)課本解釋下列句中加點(diǎn)字的意義。淫慢則不能勵(lì)精（_）國(guó)人道之（_）舍然大喜（_）傳不習(xí)乎（_）不如樂(lè)之者（_）五、句子默寫18 . 古詩(shī)文名句默寫。子曰：“_，思而不學(xué)則殆?！?論語(yǔ))后值傾覆，_，_，爾來(lái)二十有一年矣。（出師表）_，江春入舊年。（次北固山下）無(wú)可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） 分別在即，互相贈(zèng)言，你可以用王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”這兩句名言勸慰她，也可以用李白行路難中“_，_”激勵(lì)同學(xué)的奮發(fā)之情。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。19 . 對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)之情。B詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)夢(mèng)字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。20 . 詩(shī)中僵與孤，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？七、名著閱讀閱讀名著選段，完成后面小題A聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是管營(yíng)，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。A道：“天可憐見A！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。A舉手，肐察的一槍，先搠倒管營(yíng)。陸虞候叫聲“饒命！”，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被A趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來(lái)，陸虞候卻才行得三四步。A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是：殺人可恕，情理難容！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)。”A罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)。將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，A按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)。把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去。21 . 選文選自_，其中A是_。22 . 結(jié)合全書簡(jiǎn)述他被逼上梁山的經(jīng)過(guò)。23 . 結(jié)合全書舉例分析他的人物形象。八、作文24