山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)七年級政治上冊 2.4.2 受教育 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)講評學(xué)案（無答案） 魯教版

受教育 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)課題 受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)課型新授備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：能夠正確行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。能力：學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的受教育的權(quán)利。知識：知道公民受教育的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。執(zhí)教人審核人備課時間月 日重點珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù)授課時間月 日難點珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù)課時1課時興趣點預(yù)設(shè)你身邊有哪些侵犯受教育權(quán)的現(xiàn)象？遇到這種現(xiàn)象，我們應(yīng)怎么做?教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 案 內(nèi) 容教法學(xué)法前置自學(xué)1、 為什么受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？2、 怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?小組之間互相檢查完成情況每個小組分別派代表進(jìn)行展示，教師點評，鼓勵自學(xué)反饋展示交 流1、 為什么受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？2、怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?質(zhì) 疑問 題教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法學(xué)教過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課羅彩霞是湖南省邵陽市邵東縣靈官殿鎮(zhèn)人，因被人冒名頂替上大學(xué)，及身份證被盜用造成2020年本該畢業(yè)的她無法畢業(yè)，成為新聞熱議的話題。2020年高考后，她沒有被任何高校錄取，而冒名頂替她的同學(xué)王佳俊卻被貴州師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)錄取。命運由此發(fā)生轉(zhuǎn)折，羅彩霞被迫復(fù)讀一年后考取天津師范大學(xué)，2020年，王佳俊順利畢業(yè)。2020年5月15日，羅彩霞委托律師向天津市西青區(qū)人民法院提起訴訟，訴訟書中列下了七個被告，包括王佳俊和她的父母、邵東縣教育局、邵東縣一中、貴州師范大學(xué)等思考：羅彩霞能勝訴嗎？我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”這就以國家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時又是我國公民的一項基本義務(wù)。二、合作學(xué)習(xí) 自主探究活動一： 思考討論：結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個人的發(fā)展的重要性。假如陳章良的 受教育權(quán)利無法實現(xiàn)，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻(xiàn)，也只能是心有余而力不足?？梢娛芙逃龣?quán)利對個人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。正因為教育對國家、民族，對個人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)。選取生活中真實案例，可以激起同學(xué)們的探知欲望。補充相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生知道我國有關(guān)教育的法律常識。讓學(xué)生閱讀受教育者享有的具體權(quán)利有哪些？然后在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法學(xué)教過程討論：為什么受教育是公民的一項基本義務(wù)？教師講述： 我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。因此，從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。議一議：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個人會產(chǎn)生什么影響？活動二： 西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下執(zhí)著追求受教育的權(quán)利，以致感動了許許多多的人，最終得以重返校園的真實事件。想一想：馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實現(xiàn)時，她積極爭取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實現(xiàn)時，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。）活動三：搜集與交流目前，不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權(quán)被侵犯，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責(zé)任、學(xué)校隨意開除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。 當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦呢？三、課堂小結(jié)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師總結(jié)?；貧w生活，落實行動， 學(xué)生回顧知識，總結(jié)歸納，這有利于學(xué)生對知識的概括，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。板 書設(shè) 計二、受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)（一）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)1、從個人發(fā)展基本權(quán)利2、從國家發(fā)展基本義務(wù)（二）珍惜受教育權(quán)利 履行受教育義務(wù) 1、2、3、隨堂練習(xí)一、填空1、我國實現(xiàn)現(xiàn)代化， 是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在 。2、 能為人的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。3、我國憲法第四十條規(guī)定 4、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要 、 、和 。5、受教育既是公民的 ，又是公民的 。二、問答題 剛上初一的學(xué)生王強，最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，玩“穿越火線”。課