小學(xué)語文教師選調(diào)進城考試模擬試卷.doc

小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷公共知識（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校進行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時歸還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編第一套全國中小學(xué)校園集體舞，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，他的主要作品為陋室銘、烏衣巷等。6、世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐.亨利。7、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是社會主義制度。8、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除_義務(wù)教育學(xué)雜費，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實資金。 （D ）A.城鄉(xiāng) B.農(nóng)村C.西部地區(qū) D.城市12、與下面三個典故有關(guān)的人物依次是（ A ）釃酒臨江，橫槊曹公 紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng) 南陽臥龍，成名八陣圖中A 曹操 孫權(quán)諸葛亮 B 關(guān)公黃蓋 諸葛亮 C曹操 周瑜 諸葛亮 D曹植 諸葛亮 劉備13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（ ）ABCD（略）14、我國古代的學(xué)記中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則？（ C ）A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（ c ）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要，要求堅持教育優(yōu)先發(fā)展?！笆晃濉逼陂g教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強；教育機會不斷增加，國民受教育水平進一步提高。同時，深化體制機制改革，增強教育發(fā)展的生機與活力；加大教育投入，加強經(jīng)費管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強依法治教；全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個要點，答出6點即得滿分）17、教育觀念對教師行為有何影響？教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范（1分）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值（1分）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是家、春、秋。（3分）4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)廬山：泰山：長江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）6、水滸傳塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：景陽岡中的打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂。”（6分）二、選擇題（10分）1、下列各組詞語中加點字讀音相同的一項是（A）A勻稱 對稱 稱職 稱心如意B著落 著重 著急 著手成春C歸省 反省 儉省 不省人事D附和 和面 和諧 一唱百和2、下列詞語中書寫全部正確的一項是（D ）A健忘 教誨 測隱 恪盡職守B清澈 鞭撻 輟泣 因地制宜C接濟 煩燥 凌駕 一視同人D推崇 收斂 訣別 眼花繚亂3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ D ）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將-句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵― ）讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為 因此，對志向遠大者來說，我建議再讀一點文學(xué)書 今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用 審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略 經(jīng)濟、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。A B C D5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填寫在括號中他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（ B ）他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（ A ）他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本筆說藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（ D ）他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（ C ）A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻之6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛它如小橋流水般 ;愛它如梅蘭竹菊般 ；愛它如蘭亭集序般 ；愛它如高山流水般 ;愛它如飛檐回廊般 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的 C B D E A F A激越 B淡泊 C清靜 D高潔 E率真 F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。甲 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。乙 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯） （2）念無與為樂者（考慮，想著）2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2A不知/天上宮闕 B我欲/乘風(fēng)歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。5、仔細體會這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認識。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進行評點。師：小朋友，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其他方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點評： 過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細說明略）五、教材教法（13分）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示?！傲?xí)作內(nèi)容”要重點談。 公共知識試題(僅作參考)一、填空題（每題 1 分，共 6 分）1、學(xué)校的中心工作是 工作。2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是 。3、20世紀(jì)5060年代興起于美國的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和 。4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為 和程序性記憶兩大類。5、 是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法總則的規(guī)定，我國義務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法和 。 二、選擇題（每題 2 分，共 14 分）7、情境學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。 （ ）A行為主義 B認知主義 C建構(gòu)主義 D人本主義8、 是一種常用的評價策略，其主要內(nèi)容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認知活動的成果。 （ ）A客觀題測驗 B表現(xiàn)性評價 C檔案袋分析 D論文題測驗9、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的 層次。 （ ）A形成價值觀念 B組織價值觀念系統(tǒng) C反應(yīng) D價值體系個性化10、學(xué)生的思維是否嚴密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在 的過程中。 （ ）A學(xué)習(xí)知識 B問題解決 C解答試題 D抽象思維11、國家實施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括 。 （ ）A信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育B信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育C勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是 。 （ ）A管理學(xué)生權(quán) B科研學(xué)術(shù)活動權(quán) C民主管理權(quán) D教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的_素養(yǎng)。 （ ）A.教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德 C.文化學(xué)科知識 D.過硬的教學(xué)基本功 三、簡答題（第14 題 4 分，第 15 題 6 分，共 10 分）14、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程視野中教師角色的理解。 15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬?“學(xué)生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識：課程標(biāo)準(zhǔn)一、填空題：（8分）1、總目標(biāo)第三點：培植熱愛（祖國語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2、總目標(biāo)第7點：具有（獨立閱讀）的能力，注重（情感體驗），有較豐富的（積累），形成良好的（語感）。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、前言：現(xiàn)代社會要求公民具備良好的（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識）和（開放的視野）、具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息的能力。二、多項選擇題：（8分）三、簡答題：（4分） 怎樣理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，老師豎起大拇指表揚說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式好嗎？請作簡要評價。2、烏鴉喝水基礎(chǔ)知識與積累一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲 。黃鶴樓2、問君能有幾多愁， 恰似一江春水向東流 。虞美人3、 過盡千帆皆不是 ，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠憶江南4、送杜少府之任蜀州 海內(nèi)存知己 ， 天涯若比鄰 。5、出師表“先漢興隆”的原因：親賢臣,遠小人6、7、陋室銘：談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春。2、3、毛澤東同志年輕時常用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何必三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生 陶淵明 ，半山老人 王安石 ，易安居士李清照圍城的主旨（ ），（ ）魯迅的小說集四、選擇題。（9分）五、作文體味幸福語文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、語文課程的基本特點是（ ）3、（ ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（ ）、民俗風(fēng)情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ ）和（ ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（ ）和（ ），選擇教學(xué)策略。9、語文教學(xué)要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10、漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。11、閱讀是（ ）、認識世界、發(fā)展思維、（ ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。12、（ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學(xué)生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（ ）、（ ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（ ）、（ ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達了（ ），對（ ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ ）的評價，采用（）評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（ ）。（ ），死亦為鬼雄。（ ），西湖歌舞幾時休。（ ），要留清白在人間。15、小學(xué)階段要認識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。16、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn)）答案：1、語文課程的基本理念有（ 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）、（ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ）2、語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ）3、（ 語文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、民俗風(fēng)情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感）1、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。12、（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。13、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習(xí)慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達 ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。 一、小學(xué)語文教材教法（分） 根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空分） （1）語文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。 是語文課程的基本特點。 （）閱讀教學(xué)是 之間對話的過程。其中 應(yīng)當(dāng)是對話的中心。 （）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 、思考、 、評價的能力。 （）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的 中進行。 （）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、 和實施的能力。 （）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_幾方面進行評價，以全面考察學(xué)生的 。 二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）填空題（5分，每小題1分） （1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為 和 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分別是 和 。 （3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 和 。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與 和 的合稱。（5）我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其中， 這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華； 這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。辨析題（分） 副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里） 除了他們，還有誰支持你的意見？ （ ） 他這個人當(dāng)個一般干部還可以。 （ ） 你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？ （ ） 這么棘手的問題，他還真解決好了。 （ ）默寫題（分，第1小題4分，第2小題6分） （1）把成語補充完整陳詞 調(diào) 以 效尤 虛無縹 再接再 按就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦（2）把名言名句補充完整 學(xué)而不思則罔， 。 （論語） 富貴不能淫， ，威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮， 。 （屈原） 感時花濺淚， 。 （杜甫） 了卻君王天下事， 。 （辛棄疾）千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋）判斷題（分，對的在括號內(nèi)打“”,錯的打“”）嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。 （ ） 現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。 （ ）“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 （ ） “絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （ ） 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。 （ ） 三、閱讀能力考查（18分） 閱讀下列選文，按要求回答問題（一） 科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。 要成為一個有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。6、本文的中心論點是（）（1分）.科學(xué)就是探求真理。 .有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。 .人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（ ）（2分）.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！?.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?本文使用的論證方法有、。（2分）能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分） 答：第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。