障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)

水平二障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：成都市雙水小學(xué)校 執(zhí)教者：袁興超一、 指導(dǎo)思想：本課設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，結(jié)合小學(xué)中年級學(xué)生的身心以及認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本，以互動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性。讓學(xué)生在“樂中練、動中練、玩中練”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的聯(lián)系形式。為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。二、 教材分析：障礙跑是一項(xiàng)在行進(jìn)間以不同的方式通過不同的障礙物的競賽運(yùn)動、用爬滾鉆、跨、繞等方法通過障礙物，是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學(xué)生心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。本節(jié)課教學(xué)主要是讓學(xué)生知道障礙跑的意義和做出以爬滾鉆、跨、繞等為主的簡單障礙跑的動作。三、 學(xué)情分析：四年級學(xué)生對體育活動的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，他們年齡小，自控能力和認(rèn)知能力均較差，但他們想象能力豐富，具有好玩、好動、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)。我校四年級共兩個(gè)班，從課前了解情況看班級學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況偏差。以爬滾鉆、跨、繞為主的障礙跑動作雖然簡單，但對于四年級的同學(xué)來說仍然有一定難的，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)練習(xí)興趣，從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)目標(biāo)：（1 ) 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬、跨、踏、繞運(yùn)動特點(diǎn)及鍛煉價(jià)值。（2）技能目標(biāo)：通過鉆、跳躍、翻滾等組合練習(xí)，使90%的學(xué)生能熟練掌握爬、跨、踏、繞等過障的方法，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和應(yīng)激反應(yīng)能力。（3情感目標(biāo): 通過障礙跑競賽，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強(qiáng)同學(xué)間的交往和社會適應(yīng)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用體育所學(xué)相關(guān)運(yùn)動技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。五、 教學(xué)方法：本課共分開始熱身部分、學(xué)習(xí)提高部分、恢復(fù)整理部分三個(gè)學(xué)練階段。采用啟發(fā)、激勵(lì)、講解、教師參與、游戲、小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，力求學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，體驗(yàn)體育課樂趣，掌握基本技能，發(fā)展身體素質(zhì)。六、 教學(xué)流程：【活動】課堂常規(guī) 1.師生問好 2.安排見習(xí)生 3.宣布課的內(nèi)容【導(dǎo)入】語言激發(fā) 教師語言引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙跑的激情調(diào)動起來。【活動】熱身活動 1.徒手操 2.熱身小游戲【講授】障礙跑基本內(nèi)容 教師將學(xué)生帶入賽場，介紹障礙跑及比賽方法?！揪毩?xí)】第一次障礙跑 第一次按照教師的擺放現(xiàn)場，進(jìn)行比賽。播放音樂。【練習(xí)】第二次障礙跑 第二次請學(xué)生自己小組內(nèi)商量，利用現(xiàn)有的材料重新自主設(shè)置障礙環(huán)節(jié)?？茨墙M又快又好且具有創(chuàng)意。播放音樂。【練習(xí)】第三次障礙跑 宣布第二次比賽結(jié)果之后，要求學(xué)生們小組交換 體驗(yàn)不同組設(shè)置的障礙?！揪毩?xí)】第四次障礙跑 利用現(xiàn)有障礙 各組運(yùn)送乒乓球?！局v授】結(jié)束部分 激勵(lì)學(xué)生，恢復(fù)身心?！咀鳂I(yè)】回收器材，布置課后作業(yè) 要求學(xué)生父母的帶領(lǐng)下嘗試挑戰(zhàn)日常生活中存在的各種小障礙。七、 場地器材：運(yùn)動場 標(biāo)志桶 海綿墊 呼啦圈 竹竿 橡皮筋 乒乓球拍 八、 預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷及密度：本課的強(qiáng)度中等，平均心率110次/分鐘，課的密度50%左右。九、 教學(xué)反思：本節(jié)課的主導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)在障礙跑中的自主、合作、探索學(xué)習(xí)的過程，向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高學(xué)生們跨越障礙的能力，發(fā)展身體素質(zhì)。并利用教學(xué)中互動原則培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 我認(rèn)為本節(jié)課的閃亮點(diǎn)在通過各組合作創(chuàng)新去擺障礙，在實(shí)踐去嘗試、去體驗(yàn)的方法，去獲取直接的、具體的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。這根本上改變了“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生不在是教師傳授的“接收器”，教師不在是以講為主，而是以導(dǎo)為主，讓學(xué)生相互交流、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會合作學(xué)習(xí)。然后通過教師的提示改進(jìn)，讓學(xué)生明白練什么而不是怎么練。教師在整個(gè)教學(xué)過程中除了必要的鼓勵(lì)外，不多去干預(yù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在上課的過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生的情況，幫助學(xué)生歸納一個(gè)統(tǒng)一的方案，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。所以，在發(fā)揮省學(xué)習(xí)的自主能動性時(shí)，教師也要扮演好自己引路人的角色，讓學(xué)生按照教學(xué)預(yù)定目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課中也有許多不足之處，比如在基本部分中安排的練習(xí)過少，致使整個(gè)課在時(shí)間按的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)了問題?；窘虒W(xué)部分過短，組織調(diào)動隊(duì)伍時(shí)間過長，放松部分過長是這節(jié)課的美中不足。 通過反思總結(jié)障礙跑這一課我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，比老師直接灌輸知識效果更好，在競賽中掌握動作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的注意地位。但是對課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步的完善。障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃單元目標(biāo)1、通過障礙跑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道障礙跑的方法、要求和意義，從而促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的進(jìn)一步提高。2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識用到身體鍛煉和日常生活實(shí)踐中去，使學(xué)生逐步形成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，在集體活動中能夠以公正、協(xié)作、負(fù)責(zé)的態(tài)度與同學(xué)相處。3、發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心肺功能；克服心理障礙，適應(yīng)環(huán)境的能力；提高學(xué)生的自信心和勇于克服困難、頑強(qiáng)進(jìn)取精神。課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)11.能說出障礙跑的作用，掌握以滾、鉆、跳、爬攀等為主的障礙跑。2.提高速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展通過障礙的綜合能力練習(xí)游戲：多種多樣的障礙跑重點(diǎn)：越過障礙物的成功喜悅感.難點(diǎn)：越過障礙物的信心。21、初步體會跨欄步。主動參與，表現(xiàn)自我，勇于克服困難。2、發(fā)展快速、靈活、等身體綜合素質(zhì)能力。初步體會跨欄跑重點(diǎn)：跨欄步基本技術(shù)。難點(diǎn)：跨欄的手腳協(xié)調(diào)性。31、基本掌握跨欄步，連續(xù)跨過35個(gè)欄。2、發(fā)展靈敏、上下肢協(xié)調(diào)、及奔跑能力。3、在學(xué)習(xí)活動中樹立自信心?？邕^35個(gè)矮欄重點(diǎn)：擺動腿快速抬、擺、壓動作。難點(diǎn)：整體連慣性的技術(shù)。41、鞏固提高練習(xí)。2、熟練掌握跨欄步的動作方法，發(fā)展靈敏，平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?？邕^35個(gè)欄重點(diǎn)：起跨腿的蹬、展、提、拉動作。難點(diǎn)：跨欄收腿動作的運(yùn)用。課題障礙跑指教年級四年級教學(xué)目標(biāo)（1 ) 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬、跨、踏、繞運(yùn)動特點(diǎn)及鍛煉價(jià)值。（2）技能目標(biāo)：通過鉆、跳躍、翻滾等組合練習(xí)，使90%的學(xué)生能熟練掌握爬、跨、踏、繞等過障的方法，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和應(yīng)激反應(yīng)能力。（3情感目標(biāo): 通過障礙跑競賽，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強(qiáng)同學(xué)間的交往和社會適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用體育所學(xué)相關(guān)運(yùn)動技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度準(zhǔn)備部分1、 課堂常規(guī)2、 導(dǎo)入語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙跑的激情3、 帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操4、 組織學(xué)生做熱身小游戲1、 按要求集合整隊(duì)2、 認(rèn)真聽取教師講解課堂要求與課的內(nèi)容3、 積極跟隨教師和同學(xué)做徒手操、熱身小游戲1、 通過課堂禮儀使得學(xué)生能夠迅速將心從下課的狀態(tài)中收回到課堂中2、 語言激發(fā)學(xué)生是很有必要的,在學(xué)習(xí)內(nèi)容開始之前，學(xué)生對于即將開始的教學(xué)內(nèi)容充滿期待，能有效激發(fā)學(xué)生的課堂積極性3、 熱身小游戲、徒手操能能身體調(diào)整到一個(gè)良好的上課狀態(tài)中來121小基本部分1、 教師將學(xué)生帶到比賽場地，講解障礙跑與比賽方法2、 組織學(xué)生第一次比賽3、 引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)置障礙4、 提議學(xué)生互相體驗(yàn)設(shè)置的障礙5、 每次比賽完成后及時(shí)做點(diǎn)評，提出希望與不足6、 邀請同學(xué)利用現(xiàn)有障礙進(jìn)行運(yùn)乒乓球大賽1、 學(xué)生認(rèn)真聽教師講解要求、認(rèn)真觀看師范動作2、 積極參與小組內(nèi)合作，自主設(shè)置障礙形式3、 積極參與比賽，挑戰(zhàn)自我1、 教師講解要求及師范為后續(xù)的教學(xué)打下良好的鋪墊2、 教師引