07-08學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計劃

07-08學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計劃指導(dǎo)思想：以學(xué)生的發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)研究有效為抓手，追求實(shí)效、高效和長效，繼續(xù)突出課程改革、教學(xué)改革、質(zhì)量跟蹤監(jiān)控三個重點(diǎn)，引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力做到教學(xué)方法扎實(shí)、研究內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)能力厚實(shí)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。工作思路：一、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。1、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，加大對國標(biāo)教材的培訓(xùn)力度。開學(xué)初開展6年級國標(biāo)教材的三級培訓(xùn)工作，培訓(xùn)要到位、要細(xì)致扎實(shí)。適時進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師要全員參與到學(xué)習(xí)中來，提高培訓(xùn)的針對性、全面性和持續(xù)性。要圍繞使用新國標(biāo)教材使用情況和新課程的落實(shí)情況，組織任課老師積極展開研究，整體提升課改實(shí)施水平。2、向課堂要效益，努力提高常態(tài)課的實(shí)效性，提高平時的好課率，特別是提高學(xué)生的練習(xí)效率。要精心設(shè)計練習(xí)，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的研究，更要體現(xiàn)新的課標(biāo)精神，在活字上動腦筋，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。3、繼續(xù)要求教師在五個實(shí)上下功夫：教學(xué)要有效真實(shí)、雙基要扎實(shí)、手段要樸實(shí)、效果要充實(shí)、底蘊(yùn)要厚實(shí)。要在落實(shí)雙基的同時讓學(xué)生經(jīng)歷過程，學(xué)會方法，形成正確的態(tài)度、情感、價值觀，達(dá)到三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。4、積極組織教師給予問題式的反思性研究，要求全體教師尋找自身的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地提高自己的研究能力，研究的形式要多樣，要緊緊抓住數(shù)學(xué)學(xué)科課改實(shí)施過程中的困惑，引導(dǎo)教師研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行人人獻(xiàn)一節(jié)好課活動，并在獻(xiàn)課后撰寫教學(xué)反思。5、把培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究做實(shí)、做強(qiáng)。平時要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。6、認(rèn)真組織畢業(yè)復(fù)習(xí)的研究，復(fù)習(xí)要有計劃性。要從可持續(xù)性發(fā)展的角度出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5月上旬在陶吳小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作研討會，研討會后，應(yīng)認(rèn)真要研究和制定復(fù)習(xí)計劃，提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師的組織復(fù)習(xí)的能力，避免盲目性，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，努力提高優(yōu)生率和合格率。二、深化課題研究，提高研究能力。1、要針對本校的特色和薄弱環(huán)節(jié)，確定研究課題。課題要與活動主題相結(jié)合，加強(qiáng)觀摩課、展示課與常態(tài)課的有機(jī)整合的研究，以展示課引領(lǐng)常態(tài)課，以常態(tài)課的優(yōu)質(zhì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2、研究活動要有效，讓課改與教學(xué)質(zhì)量同行。對近幾年來的課改進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，糾正少數(shù)教師存在的追求形式主義、忽視數(shù)學(xué)本質(zhì)的傾向。學(xué)科帶頭人、青年優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵、區(qū)教學(xué)骨干老師首先要在實(shí)施課改中發(fā)揮先進(jìn)模范作用，仍然要做到八個一：讀一本教研名著；寫一篇有質(zhì)量的教育心得；承擔(dān)一個教研課題；在本校、本片上一節(jié)公開課；開一次課改講座；發(fā)表一篇有質(zhì)量的課改案例、教學(xué)論文在省市級有一篇論文獲獎；和一位需要幫助的青年教師組成幫學(xué)對子。本學(xué)期繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的研究，初步考慮從整體著手從以下六個方面研究：教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)對過程性知識的研究；練習(xí)的有效性、針對性和生活性（含針對本班實(shí)際的變式練習(xí)）；學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)的行動性研究。3、針對市級課堂教學(xué)創(chuàng)意性研究課題，我區(qū)將結(jié)合結(jié)合這一主題，找到課程改革與提升課堂教學(xué)效率的結(jié)合點(diǎn)。教師在平時的課堂教學(xué)中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和新課程理念，精心設(shè)計教學(xué)過程，提倡個性化教學(xué)與共性發(fā)展相結(jié)合，開展不同形式的同課異構(gòu)教學(xué)研究：可以是同年級的同課異構(gòu)的研究活動，可以是同一內(nèi)容不同設(shè)計，可以是同一類型不同教學(xué)方法，也可以是同一類型不同年段，目的就是努力提高教師的研究能力。4、要從有效性出發(fā)開展活動。課堂教學(xué)要有效（如計算教學(xué)有效性、課堂作業(yè)的有效性等）；研究課題要有效（研究要有計劃、有主題，可操作性要強(qiáng)）；組織活動要有效（活動的針對性強(qiáng)、參與面廣）。5、切實(shí)抓好兩組建設(shè)。備課組要認(rèn)真做好集體備課工作。教師要在鉆研教材和分析學(xué)情上下功夫。集體備課不僅要備過程而且要備課內(nèi)外的練習(xí)設(shè)計。在集體研討的基礎(chǔ)上必須復(fù)備。每個教師要根據(jù)自己的班級實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)備，認(rèn)真修改，合理取舍，復(fù)備量不得少于三分之一。備課組應(yīng)側(cè)重于五認(rèn)真方面，備課組的活動內(nèi)容多是研究教材、研究備課、研究學(xué)生的作業(yè)、研究檢測，再加上備課組人員少，活動更加機(jī)動靈活，隨機(jī)性更強(qiáng)，需要備課組長要有敏銳的洞察力，隨時、隨地開展活動。教研組更趨向于研究，應(yīng)站在一個更高的角度，多以公開課、沙龍、講座等形式開展活動。6、切實(shí)用好單元自測題和評價手冊、補(bǔ)充習(xí)題，特別是錯題訂正工作要落到實(shí)處，要面向全體學(xué)生，不讓一個掉隊。教師手頭可準(zhǔn)