魯教版中考一模（暨上學(xué)期期末）語(yǔ)文試題(練習(xí))

魯教版中考一模（暨上學(xué)期期末）語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。點(diǎn)滴鄉(xiāng)愁說(shuō)童年兩年前的秋天，我應(yīng)邀趕赴南京，出席一家報(bào)紙主辦的主題征文頒獎(jiǎng)晚會(huì)。什么主題征文？?jī)蓚€(gè)時(shí)尚又古老的字：“鄉(xiāng)愁”。我的任務(wù)比較輕松，為一個(gè)11歲的小姑娘頒獎(jiǎng)并即興講話，同時(shí)送一本我簽名的書。由我來(lái)頒獎(jiǎng)的這個(gè)小姑娘，隨父母從湖北來(lái)到江蘇蘇州打工，她用文字表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)樸素的懷念，同時(shí)表達(dá)出一個(gè)孩子對(duì)父愛的渴望。她只盼望能經(jīng)常和爸爸媽媽一起吃晚飯，這個(gè)愿望深深感動(dòng)了我。在致辭中我除了祝福小姑娘之外，談到鄉(xiāng)愁所具備的色、香、味、音四種特質(zhì)，講到故鄉(xiāng)與童年給予每一個(gè)人味蕾的培養(yǎng)，最得意的一句話：鄉(xiāng)愁與童年焊接。當(dāng)我脫口說(shuō)出這句話時(shí)，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古科爾沁草原的故鄉(xiāng)開魯縣浮現(xiàn)在眼前，故鄉(xiāng)的青紗帳、瓜園和黏豆包；故鄉(xiāng)田野上潺潺的渠水，以及鳴叫不止的綠蟈蟈、“山叫驢”；故鄉(xiāng)的厚達(dá)半米的冬雪，雪地上頑童們的追逐打鬧，冰糖葫蘆和秋子梨；還有過(guò)年時(shí)的殺豬菜的芳香，腌酸菜的滋味，甚至還仿佛嗅到了點(diǎn)燃鞭炮時(shí)彌漫于冷空氣中的火藥味兒，聽到那被鞭炮聲震落于樹梢的雪粉們滑落時(shí)的窸窣聲從本質(zhì)上說(shuō)我是一個(gè)樂觀主義者，鄉(xiāng)愁對(duì)我而言，真的是一個(gè)成年人對(duì)童年的回望。我13歲離鄉(xiāng)，隨父母遠(yuǎn)行貴州，記得那是一個(gè)大雪漫漫的冬日，我剛升入初中的第三個(gè)月，同學(xué)還沒認(rèn)全，就分手南下。但我仍然認(rèn)定開魯一中是我的母校。離開時(shí)，校門走廊的黑板報(bào)上還抄錄著我一篇題為復(fù)習(xí)的作文，抄寫的老師有漂亮的板書功底，讓我一個(gè)小新生的作文生色不少。這是我“公開發(fā)表”的第一篇文章吧，或許正是這開啟了激活我創(chuàng)作才能的第一個(gè)閥門？至今我還記得“小升初”的作文題目是關(guān)于向草原英雄小姐妹龍梅和玉榮學(xué)習(xí)的問(wèn)答，我回答得很好，這要?dú)w功于我和龍梅玉榮小姐倆生活在同一個(gè)環(huán)境、同一片藍(lán)天下，對(duì)冬季的寒冷與風(fēng)雪的體會(huì)刻骨銘心。內(nèi)蒙古的冬季不好過(guò)，我們的腳上穿著厚重的氈靴，頭上戴著狗皮帽子，手的兩側(cè)全是紅腫的凍瘡，棉衣袖口不是棉布的質(zhì)地，因此冷且硬，而緣于袖口就近可以擦拭被冷空氣逗出的清鼻涕，一來(lái)二去，袖口被鼻涕浸潤(rùn)，再經(jīng)超低溫一凍，真成了鎧甲，彈一下錚然有聲，是草原小城每一個(gè)男孩子冬季的標(biāo)配。故鄉(xiāng)冬季最讓人惦記的是黏豆包，這是一種滿族食品，也是過(guò)年必備的主食，一如南方山區(qū)的糍粑、北方內(nèi)地的花饃。山海關(guān)外的黏豆包，黏年同音，透著喜慶，加上香甜的紅豆餡，芳香略酸的黏黃米面，底下襯以深綠的蘇子葉，咬一口美妙無(wú)比。尤其是凍得梆硬的黏豆包放進(jìn)炕上老奶奶的火盆烤過(guò)之后，用小手拍打下沾上的草木灰，雖然只是禮儀性的拍打，但也足以證明小城少年衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成了，這時(shí)托在手上的豆包有一層焦殼，你一口咬下，沁入舌尖的是熱辣辣的芳香味道，其中有豆餡與紅糖混合的滋味，有黏黃米發(fā)酵后的氣息，像米酒，盡管那時(shí)我從沒喝過(guò)，但這種混合氣息似乎就像酒一樣醉人和饞人，尤其對(duì)一個(gè)饑餓如狼的草原少年！下面我要說(shuō)一種更特別的食物“姑蔫兒”，一度我認(rèn)為它的學(xué)名是燈籠果，因?yàn)樗墒旌蟮钠咸褷畹墓麑?shí)有一層堅(jiān)韌柔軟的外衣，剝開后是蘋果味兒的黃瑩瑩的果實(shí)，這層金黃色的外衣極像燈籠。“姑蔫兒”好像只產(chǎn)在北方山海關(guān)外，一種美味的小漿果，吃時(shí)不用洗，因?yàn)橛幸粚犹烊坏耐獍b?！肮媚鑳骸蓖庑稳缙咸盐兜李愄O果，有極好的口感，在故鄉(xiāng)產(chǎn)量極低，大多種幾株在菜地旁，與西紅柿伴生共長(zhǎng)，因?yàn)楫a(chǎn)量少故而顯得珍稀，所以兒時(shí)的“姑蔫兒”跡近一個(gè)味道的傳奇，把玩許久方才入口。北京這幾年瓜果市場(chǎng)上卻不乏“姑蔫兒”，十幾元一斤，我便大包地買回家，剝?nèi)ボ浧?，一洗便是一大碗，然后逐一吃開去，奇怪的是再也沒有昔日吃“姑蔫兒”的快樂，也許是供應(yīng)太充足的緣故吧！可見鄉(xiāng)愁的觸發(fā)，也需要適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景和適時(shí)的道具，不光是吃“姑蔫兒”，即便是香瓜，也再?zèng)]吃出當(dāng)年的口感。不知是品種的退化還是年齡的增長(zhǎng)？總之舌尖上的鄉(xiāng)愁，現(xiàn)在真是不易覓到，或許這鄉(xiāng)愁一如遠(yuǎn)逝的歲月和童年，悵望中的懷念已遠(yuǎn)勝于實(shí)地踏勘乃至重回故鄉(xiāng)，從這個(gè)意義上說(shuō)，文學(xué)的鄉(xiāng)愁變得更加重要起來(lái)。日暮鄉(xiāng)關(guān)，怎一個(gè)“愁”字了得！1 . 開頭介紹作者給小女孩頒獎(jiǎng)的情節(jié)有何作用？2 . 從修辭和描寫的角度，簡(jiǎn)析第4段的表達(dá)效果。3 . 作者記憶中的童年是快樂的。但為什么結(jié)尾又說(shuō)“一個(gè)愁字了得”？4 . 本文讓我們想起了魯迅筆下的故鄉(xiāng)，請(qǐng)概述“少年閏土”和“中年閏土”的不同。大步向前走現(xiàn)在很多人迷上了大步走這種運(yùn)動(dòng)，每天在公園里、小區(qū)里“暴走”的人絡(luò)繹不絕，微信朋友圈里更是天天都有“曬走路”“占領(lǐng)”封面的朋友。確實(shí)，適度步行對(duì)身體益處多。步行能增強(qiáng)心臟功能，增強(qiáng)血管彈性，對(duì)調(diào)節(jié)血壓有一定的輔助作用，降低心肌梗死的發(fā)病率。能促進(jìn)關(guān)節(jié)軟骨滑液的分泌，提高關(guān)節(jié)靈活性，預(yù)防和延緩?fù)嘶躁P(guān)節(jié)炎，保持關(guān)節(jié)健康。能消耗身體多余的熱量，減少人體脂肪的積聚，保持身體適宜的體重。另外，步行在提高身體免疫力、減少疾病、預(yù)防和輔助治療慢性病方面均有一定的作用。但是，步行并非走得越遠(yuǎn)越好，應(yīng)該安排合理的距離。美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)給出了一個(gè)促進(jìn)健康、提高體適能（體質(zhì)）的最低推薦量范圍：5400步至7900步/天。身體虛弱的人每天步行5400步就可以達(dá)到增進(jìn)健康的目的，而對(duì)于身體狀況較好的人，則需要更多的步數(shù)，步行7900步就可以達(dá)到增進(jìn)健康的目的。步行也并非走得越快越好，應(yīng)該保持合適的速度。不同的行走速度，走路的持續(xù)時(shí)間要求也不同。有以下三種選擇：第一，每天以中等速度（100步/分鐘）至少累計(jì)行走30至60分鐘，每周至少達(dá)到150分鐘的運(yùn)動(dòng)量。第二，每天以較快速度（120步/分鐘左右）累計(jì)行走20至60分鐘，每周累計(jì)不少于75分鐘。第三，以上兩種速度交替進(jìn)行中等和較大強(qiáng)度相結(jié)合的步行運(yùn)動(dòng)，可以每天步行30分鐘來(lái)完成每天的步行，也可以分次累計(jì)一天的運(yùn)動(dòng)步數(shù)。但每次步行至少要持續(xù)10分鐘，才能達(dá)到健身的效果。健康的步行還需要注意步行的姿勢(shì)。一般情況下，步行時(shí)頭部擺正，將視線保持在前方36米的位置。一定不要含胸，而是將胸部挺起來(lái)，同時(shí)收緊小腹和臀部，這樣能讓全身線條收緊。手臂輕微彎曲，隨著步伐自然擺動(dòng)，體現(xiàn)出韻律感。讓肩膀放松，既不要向前聳，也不要向后塌。走路時(shí)可以有意地調(diào)整呼吸，建議走三步吸氣一次，然后走三步呼氣一次。5 . 文章是從哪些方面來(lái)介紹“大步走”這種運(yùn)動(dòng)的？6 . 閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。（鏈接材料）一年前，莫慧老師感覺身體狀況欠佳，體重208斤，走路膝蓋很不舒服，走不多遠(yuǎn)就有點(diǎn)氣喘吁吁，到醫(yī)院體檢發(fā)現(xiàn)血壓略微偏高。于是，他加入了“大步走”運(yùn)動(dòng)的行列之中。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，現(xiàn)在他的體重只有168斤了，身體顯得更健康了，上述種種不適的現(xiàn)象也已經(jīng)消失了。請(qǐng)你結(jié)合文中的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種變化的原因。二、對(duì)比閱讀閱讀（甲）詞（乙）文，完成小題（甲）蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（乙）岳陽(yáng)樓記若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。7 . （乙）文的作者是_朝的_（人名），（甲）詞的作者是和（乙）文作者同朝代的_（人名）。8 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。日星隱曜，山岳潛形。9 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。A（甲）詞中“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”是說(shuō)主人公迎著微風(fēng)長(zhǎng)時(shí)間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。B（甲）詞上闋情景交融，寫主人公登高望遠(yuǎn)，春愁油然而生；下闋抒情，寫主人公苦中求樂，情深志堅(jiān)。C（乙）文中“進(jìn)亦憂”呼應(yīng)上文的“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“退亦憂”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂其民”。D（乙）文作者運(yùn)用了描寫、抒情、議論、說(shuō)明多種表達(dá)方式，闡發(fā)自己的人生見解。10 . （乙）文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？（1）遷客騷人的情：_。（2）古仁人的情：_。（3）寫這兩種情的目的是：_。三、句子默寫11 . 按要求默寫填空。_，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。（王維漢江臨泛）君去滄江望澄碧，_。（李白赤壁歌送別）無(wú)可奈何花落去,_。（晏殊浣溪沙）蘇軾江城子 密州出獵中，詞人借用典故自比，表達(dá)希望得到朝廷重用的詩(shī)句是_，_?！白右?guī)”和“月”，都是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見的寫作對(duì)象。在學(xué)校開展的“詩(shī)詞大會(huì)”搶答環(huán)節(jié)中，要求觀眾按要求說(shuō)出與這兩個(gè)寫作對(duì)象相關(guān)的詩(shī)句各一句，請(qǐng)你作答：含“子規(guī)”的詩(shī)句：_既含數(shù)字又帶“月”字的詩(shī)句：_四、課外閱讀閱讀莊子秋水,完成后面小題秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！保ㄍ馄锼谑撸ㄗ⑨專┬焊淖?。 若：這里指海神。 野語(yǔ)：俗話說(shuō)。 大方之家：修養(yǎng)極高的人。12 . 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。河伯欣然自喜（_）不見水端（_）今我睹子之難窮也（_）吾非至于子之門（_）13 . 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：以天下之美為盡在己A處處志之B策之不以其道C送杜少府之任蜀州D莊子與惠子游于濠梁之上14 . 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。吾 長(zhǎng) 見 笑 于 大 方 之 家15 . 翻譯下列句子。（1）“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。（2）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。16 . 讀了這篇短文，談?wù)勀愕玫绞裁磫l(fā)？五、綜合性學(xué)習(xí)17 . 讀下面材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。某中學(xué)擬輯錄一本中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本作為校本教材，學(xué)校的文學(xué)社成員參與了編輯整理工作，假如你是這個(gè)社團(tuán)的成員，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）確立主題。請(qǐng)你根據(jù)示例，完成下面分類，填補(bǔ)空白。主題一：報(bào)國(guó)內(nèi)容：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。主題二：_內(nèi)容：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。主題三：明德內(nèi)容：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）按序整理。在輯錄過(guò)程中，一些作品被打亂了順序，請(qǐng)你按照作品所產(chǎn)生的朝代的先后順序，把下列內(nèi)容重新排序。（填序號(hào)