課堂筆記大賽

“奮筆疾書”課堂筆記大賽策劃書主辦單位： 承辦單位： 策劃書編寫組織單位： 審批單位： 活動地點： 活動時間： 一、活動背景： 課堂筆記本，是廣大師生極為熟悉的學具之一。課堂筆記，承載著老師的授課精華，記錄著學生的學習成果。一份好的課堂筆記不僅是學生課后的好幫手，也是能體現(xiàn)出一個學生基本學習素養(yǎng)。校學生會學習部通過優(yōu)秀筆記本的評選進一步培養(yǎng)同學們整理筆記的習慣，以此更好地提高學習成績和學習興趣。二、活動主題：“奮筆疾書” 課堂筆記大賽三、活動意義：1、加強我院學風校風建設，更好的培養(yǎng)同學們的學習興趣； 2、提高同學們對課堂筆記的重視，養(yǎng)成課上記筆記的好習慣；3、豐富校園文化生活，調(diào)動同學們的活動興趣； 4、為同學們提供學習交流的機會，加強同學們間的學習交流能力。四、活動對象：本校在校全體學生五、筆記要求： 1、本學期任意一門的課堂筆記，并由該任課老師簽字確認； 2、內(nèi)容認真詳實，頁面整潔，字跡工整； 3、不能單獨幾頁紙，需是一個本，或是裝訂成冊的冊子； 4、筆記需注明作者的真實姓名及詳細的聯(lián)系方式，還有該課程名稱。六、賽前準備：1、宣傳活動：A.在校園張貼活動海報 B.制作視頻在網(wǎng)上宣傳C.在廣播臺廣播；D.發(fā)宣傳單。2、召集各系學生會學習部部長召開會議，通知相關事宜，讓他們做好各系的動員活動； 3、提前借到教室，提前對會場進行布置準備；借投影儀，安放，確保設備正常使用； 4、人員安排： 開場布置： 秩序維護： 核分人員： 收分人員： 主持人 決賽評委：一些老師及各系派出2名代表 5、物品準備：橫幅、礦泉水、筆、評委牌、麥克、擴音器、桌椅3套（用來給核分人員）七、賽程安排： 分為初賽和決賽。初賽由各系學生會學習部組織開展，在系里進行評比，校學生會監(jiān)督；決賽由我校校學生會學習部承辦。初賽時間為2013年5月13日5月15日；決賽擬于2013年5月22日14:0016：30在C611（若有變更，將另行通知）。八、比賽流程：（一）初賽1、參賽學生領取聽課記錄表（附件一）及教師評分表（附件二）（系里發(fā)給各班學委，班委再給參賽學生）。2、參賽學生任意選擇本學期開課的某一門專業(yè)課，在比賽期間任意聽取其中一節(jié)課，在聽課記錄表上做好筆記（手寫）、填好個人信息后，請任課教師在教師評分表評分并給出建議，簽字確認，于2013年5月15日前，將聽課記錄表以及該門課程的平時課堂筆記一起提交到所在系學生會。3、各系學生會學習部根據(jù)系里實際，并參考初賽評分參考標準及注意事項（附件三），制定具體的評分細則，并組織評選，在5月16日前完成評選，確定獲獎人并于16日20日期間進行公示（初賽的獎勵名額及獎勵辦法由各系自行決定）。（二）決賽1、各系學生會學習部對初賽獲獎人選的成績從高到低進行排序，按本學院學生總數(shù)5%的名額，擇優(yōu)推薦參加決賽學生，并將相關材料（包括：參加決賽學生在初賽階段的聽課記錄表、平時該門課程的課堂筆記、系里初賽的評分細則）于2013年5月20日提交至校學生會辦公室C508。 2、由老師，各部門部長和副部長從系里交上來的筆記本里篩選出選出25本。3、5月22日14:0016：30在C611，各評委及拉拉隊、參賽選手提前10分鐘入場。比賽環(huán)節(jié)： a.主持人介紹開場；b.主持人宣讀評分標準及注意事項； c.領導上臺致辭；d.主持人介紹各參賽選手詳細信息，比賽正式開始；e.參賽選手隨機抽簽決定展示順序；f.參賽選手通過投影儀展示自己的課堂筆記，并加以講解；g.評委根據(jù)選手展示進行打分；h.評委提問相關問題，根據(jù)此環(huán)節(jié)進行打分；i. 主持人宣布比賽成績；j.頒獎環(huán)節(jié)；k.主持人宣布結(jié)束。4、賽后安排人員收拾會場。九、筆記本展覽：1、把獲一二三等獎筆記本陳列在一食堂門口進行展示。讓同學參觀、欣賞、學習互相交流 2、將筆記本的優(yōu)秀頁照下來，做成噴繪在C樓下展示十、獎項設置：一等獎 2名：證書二等獎 5名：證書三等獎 10名：證書優(yōu)秀獎 8名：證書十一、經(jīng)費： 證書：150元總共：150元十二、注意事項：1、作品入選決賽后通知參賽選手，淘汰作品也要及時通知相關人員取回。 2、評比過程中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有拉票行為，取消其比賽資格，并通報批評。 附件一 聽課記錄表 班級： 聽課人：課前預習課程預習時間需要注意問題備注課前心得班級： 聽課人： 教學內(nèi)容聽課時間任課教師課型主要內(nèi)容課堂心得課后反思附件二 教師評分表評分標準評分參考評定老師總評字跡 工整度1.優(yōu)秀2.良好3.一般條理邏輯性1.條理清晰，筆記大綱清晰易懂2.條理一般，邏輯一般，閱讀較為容易3.條理混雜，邏輯不清晰，難以閱讀筆記內(nèi)容準確度1.對課堂內(nèi)容記錄簡潔明了，準確度高，總結(jié)性強2.對課堂內(nèi)容記錄較為復雜淺顯，準確度一般總結(jié)性一般3.對課堂內(nèi)容記錄魚目混雜，準確度較差，沒有總結(jié)筆記內(nèi)容及形式的創(chuàng)新1.內(nèi)容形式新穎，具有較高的創(chuàng)新性2.內(nèi)容形式有所創(chuàng)新，但創(chuàng)新性一般3.內(nèi)容形式不具有創(chuàng)新性，較普通 上課教師簽名：1、請老師根據(jù)學生上課實際情況在評定一欄打，每一類評分標準只可以取一項作為參考，若在同一評分標準多選，取最后一項為準，并以老師簽字為準2、此次比賽秉承公平公正原則，評議過程由老師和學習部評議小組分階段評議3、學習部評議小組成員若有參賽，評議過程則須回避。4、本次活動最終解釋權(quán)歸大連科技學院校學生會學習部所有附件三 初賽評分參考標準及注意事項1、先在系里進行評比，并可根據(jù)系里實際設定相關獎項，調(diào)動同學們的參賽積極性2、秉著公平公正的原則3、課堂筆記本評分主要參看學生筆記的字跡工整度、條理邏輯性、筆記的內(nèi)容、筆記內(nèi)容的準確度、及形式的創(chuàng)新4、最終成績=聽課記錄表上任課教師的評定成績*25%+學習部對聽課記錄表記錄情況的