課堂管理方法與藝術(shù)第二周答案

單元測(cè)驗(yàn)：計(jì)劃與優(yōu)化課堂時(shí)間返回本次得分為：10.00/10.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2019-02-20, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次。1單選(1分)一節(jié)45分鐘的課，第一黃金時(shí)區(qū)是：得分/總分A.25-40分鐘B.5-20分鐘1.00/1.00C.20-25分鐘D.40-45分鐘2單選(1分)將課堂教學(xué)時(shí)間分為個(gè)體學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間、專注學(xué)習(xí)時(shí)間和課堂分配時(shí)間，其依據(jù)是：得分/總分A.關(guān)注的范圍B.時(shí)間的價(jià)值確定性1.00/1.00C.學(xué)習(xí)者自主利用時(shí)間的多少D.教學(xué)時(shí)效的高低3單選(1分)將課堂教學(xué)時(shí)間區(qū)分為準(zhǔn)備教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講解新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、小結(jié)以及作業(yè)練習(xí)環(huán)節(jié)，這是課堂教學(xué)時(shí)間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的哪一種類型？得分/總分A.教學(xué)方式結(jié)構(gòu)B.縱向程序結(jié)構(gòu)1.00/1.00C.橫向空間結(jié)構(gòu)D.課堂互動(dòng)結(jié)構(gòu)4單選(1分)學(xué)習(xí)者名義上在校學(xué)習(xí)的時(shí)間總量是指得分/總分A.學(xué)校分配時(shí)間B.專注學(xué)習(xí)時(shí)間C.個(gè)體學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間D.課堂分配時(shí)間1.00/1.005多選(1分)從課堂教學(xué)時(shí)間的橫向空間形態(tài)角度來劃分,可以把課堂教學(xué)時(shí)間分為得分/總分A.教師學(xué)習(xí)時(shí)間B.集體性學(xué)習(xí)時(shí)間0.33/1.00C.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間0.33/1.00D.集體性個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)間0.33/1.006多選(1分)教學(xué)中從一項(xiàng)活動(dòng)過渡到下一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，總有兩三個(gè)學(xué)生慢半拍，對(duì)于此類情況，教師可考慮的解決方案有得分/總分A.不理睬他們，按計(jì)劃繼續(xù)下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)B.一直等待，直至全部學(xué)生完成上一項(xiàng)活動(dòng)為止C.繼續(xù)開始下一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)注意觀察節(jié)奏慢的學(xué)生，幫他們找到原因，趕上進(jìn)度0.50/1.00D.平時(shí)有意識(shí)地讓進(jìn)度快的學(xué)生與進(jìn)度慢的學(xué)生組合成小組，實(shí)行同伴互助0.50/1.007多選(1分)下列說法正確的有：得分/總分A.一堂課中學(xué)生的有意注意與無意注意交替出現(xiàn)0.33/1.00B.黃金分割的法則在社會(huì)生活中隨處可見，但并不適合于一堂課的時(shí)間管理。C.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)盡可能在一堂課的黃金時(shí)間內(nèi)完成。0.33/1.00D.教師若沒有足夠的準(zhǔn)備，在教學(xué)過渡環(huán)節(jié)學(xué)生往往容易出現(xiàn)不良行為0.33/1.008判斷(1分)在主體活動(dòng)課中，學(xué)生的獨(dú)立主體活動(dòng)時(shí)間正好與教師主導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間相反。得分/總分A.B.1.00/1.009判斷(1分)黃金分割法則不適用于課堂教學(xué)時(shí)間的分配。得分/總分A.B.1.00/1.