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教育碩士論文答辯2016年6月4日,小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究,答辯人：導(dǎo)師：,2,.,內(nèi)容提要,課題研究背景和理論基礎(chǔ),3,.,課題研究背景,1、問(wèn)題解決的社會(huì)適應(yīng)。2、問(wèn)題解決是衡量教育的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。,1、將問(wèn)題分為良構(gòu)問(wèn)題和劣構(gòu)問(wèn)題，探討這兩類問(wèn)題的解決過(guò)程。2、整理歸納問(wèn)題解決教學(xué)策略。3、研制教學(xué)設(shè)計(jì)案例。,1、文獻(xiàn)分析法2、比較分析法3、教育實(shí)驗(yàn)法,4,.,問(wèn)題解決教學(xué)理論基礎(chǔ),信息加工理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,多元智能理論,問(wèn)題、問(wèn)題解決的概念,問(wèn)題解決的教學(xué)過(guò)程,5,.,內(nèi)容提要,理論研究,6,.,小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)設(shè)計(jì),7,.,良構(gòu)問(wèn)題求解過(guò)程,劣構(gòu)構(gòu)問(wèn)題求解過(guò)程,8,.,良構(gòu)問(wèn)題解決教學(xué)過(guò)程,劣構(gòu)問(wèn)題解決教學(xué)過(guò)程,9,.,教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的策略,10,.,內(nèi)容提要,實(shí)踐研究,11,.,小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究,良構(gòu)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)設(shè)計(jì)案例,劣構(gòu)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)設(shè)計(jì)案例,商是兩位數(shù)的筆算除法,沏茶問(wèn)題,效果分析：成績(jī)測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)信心、數(shù)學(xué)價(jià)值、自我評(píng)價(jià),12,.,內(nèi)容提要,研究結(jié)論,13,.

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