遇見最美的春天————主題背景下區(qū)域游戲化探索研討_第1頁
遇見最美的春天————主題背景下區(qū)域游戲化探索研討_第2頁
遇見最美的春天————主題背景下區(qū)域游戲化探索研討_第3頁
遇見最美的春天————主題背景下區(qū)域游戲化探索研討_第4頁
遇見最美的春天————主題背景下區(qū)域游戲化探索研討_第5頁
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文檔簡介

以3354主題為背景的區(qū)域游戲化探索研討會,迎接最美麗的春日,2 . 2。組合們一起用歌曲表達(dá)拼寫的花語可以是流行歌曲、兒童歌曲、改編或原作。2、用手勢和語言表達(dá)對全隊(duì)皇后節(jié)的祝福。11,故事特征,春花,11,03,brief introduction,pass03,group brainstom:(團(tuán)體頭腦風(fēng)暴:)你對區(qū)域活動有什么看法?要求:分享組內(nèi)觀點(diǎn)對于區(qū)域活動,你認(rèn)為什么關(guān)鍵詞?教師分享和解釋了自己提出的關(guān)鍵字,寫下了小組成員共同認(rèn)為的關(guān)鍵字。討論共享時(shí)間為10分鐘。集體分享:請將本組對地區(qū)活動的認(rèn)識分成小組形式,對所有人感興趣或不明確的單詞逐條回答。11,PASS03,區(qū)域活動的特點(diǎn),教師以適合兒童活動的方式影響兒童活動,支持,促進(jìn),幫助兒童順利活動的過程,比起學(xué)習(xí)性,玩耍的結(jié)果因人而異。各自在自己的水平上玩,與教學(xué)不同,教學(xué)要追求結(jié)果。課程性側(cè)重于結(jié)果、活動領(lǐng)域內(nèi)容整合,而不是單一的,活動資料具有多種領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向性,同時(shí)孩子們構(gòu)建自己的理論,希望在活動領(lǐng)域再現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),利用這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索,獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容整合和經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性,11,01,brief introduction,pass01,教師如何布置相同的資料“春天的花”?兩種傳遞方法分別誘發(fā)幼兒的行為嗎?誘導(dǎo)的兩類行動達(dá)到的目標(biāo)是什么?集體思維:11,01,brief introduction,pass01,目標(biāo)明確性,游戲固定:數(shù)字,顏色匹配誘導(dǎo)行為:操作,關(guān)閉布局,要求幼兒讓教師獲得他們想要的特定經(jīng)驗(yàn),達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。2、瀏覽游戲性學(xué)習(xí),只是做了各種使用方法的可能性估計(jì),不強(qiáng)迫幼兒按照規(guī)定的方法使用材料,教師的指導(dǎo)更重視基本游戲和實(shí)際游戲之間的差異比較。目的是讓孩子們在老師規(guī)定的范圍內(nèi)獲得符合個(gè)人興趣和能力的經(jīng)驗(yàn)。對資料的使用或游戲沒有任何規(guī)定。孩子的活動更是想象力的表現(xiàn)。教師的指導(dǎo)更集中的是子女如何使用材料,這種使用方式客觀上對孩子的發(fā)展起到了什么作用。旨在通過自愿學(xué)習(xí)率游戲,3,兒童自由支配資料,創(chuàng)造性地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動的功能方向,11,案例分析,探索幸福,11,04,Briefintroduction,PASS04,案例:中期主題“我發(fā)現(xiàn)的探索”中,教師在科學(xué)探索領(lǐng)域創(chuàng)建了“興亡”活動,以及,小組討論:1,案例提出了區(qū)域活動的什么樣的定位?2、如何使科學(xué)勘探地區(qū)的活動指向探險(xiǎn)?應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢?如果不同的取向?qū)е陆處煹挠^察,會有什么不同呢?導(dǎo)航游戲的關(guān)鍵詞是什么?11,PASS04,添加關(guān)鍵字,添加關(guān)鍵字,教師提供的資料給幼兒新的刺激,引發(fā)幼兒探索的欲望,活動不必要,提供的資料結(jié)構(gòu)低,幼兒作用于材料的方式有很大的自由度,探索性游戲的特點(diǎn),11,PASS04,材料安排取決于課程表或核心經(jīng)驗(yàn),但游戲是兒童自主的決定,活動是低結(jié)構(gòu),幼兒掌握的經(jīng)驗(yàn)在一定程度上具有前瞻性。但是,教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)隱含著,幼兒只是游戲,卻沒有意識到在游戲中可以達(dá)到目標(biāo),所以首先是一種游戲,教課表只起到幼兒可以獲得的經(jīng)驗(yàn)的作用。將兒童發(fā)展目標(biāo)、教育目標(biāo)隱藏在心里,低結(jié)構(gòu)材料開放布局,11,春天無限,跟蹤搜索跟蹤跟蹤,(2)小組活動:與重點(diǎn)班“春天來了”主題相結(jié)合,談主題背景的區(qū)域資料部署。04,Briefintroduction,PASS04,集體討論:在主題背景下放置區(qū)域資料的步驟,分組活動:組合“春天來了”主題,在主題背景下設(shè)計(jì)區(qū)域資料布局。設(shè)計(jì)原則:探索游戲或游戲?qū)W習(xí),主題解釋,核心價(jià)值判斷選擇,關(guān)注兒童學(xué)習(xí)方法,(2)小組活動:結(jié)合“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料安排。04,brief introduction,pass04,(1)有關(guān)主題的書春天,什么時(shí)候來,遇見春天,小牛的春天,春天的兔子,安的種子,春天去野餐,風(fēng)箏(2)自制小書:再見,花奶奶(帶著相機(jī)和同伴在幼兒園找到春天的秘密,回來打印、貼、裝飾照片),春天的秘密(把畫畫畫成書)(3)點(diǎn)播臺:古詩和春天的短篇故事,兒童歌曲錄音,小孩子們隨便聽。結(jié)合圖書領(lǐng)域/語言領(lǐng)域,大課主題“春天來了”的區(qū)域開館,(2)小組活動:大課“春天來了”主題,談主題背景下的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,有價(jià)值的“清明強(qiáng)度”,茶具展示,民間工藝風(fēng)箏展示等。展示區(qū)域通常提供與主題相關(guān)的信息和資料,如卡片、大圖片、模型、真實(shí)等,通過單一視覺接受進(jìn)一步加深主題識別體驗(yàn)。展覽區(qū),(b)小組活動:結(jié)合大課“春天來了”主題,在主題的背景下談區(qū)域資料的布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,brief introduction,pass04,(1)植物生長3354種子發(fā)芽,大豆觀察日記(2)動物生長3354蠶(3)花的秘密探索:提供春天的花、插花或花盆(4)品茶:提供多種茶,讓孩子們通過多種感官來探索和認(rèn)知。即可從workspace頁面中移除物件??茖W(xué)區(qū)/自然角,(b)分組活動:結(jié)合大課“春天來了”的主題,在主題的背景下談區(qū)域資料的布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。,04,brief introduction,pass04,(1)玩水或自制飲料(2)滾進(jìn)洞里游戲:通過提供各種球、圓柱體、圓錐體等材料,將這些東西滾入洞中的方法(雙面塑料,)(3)拼圖:清明上江圖拼圖,風(fēng)箏拼圖,幼兒自制拼圖(提供與主題相關(guān)的圖片,用膠水粘在卡紙上,干燥后在背面畫線,做成拼圖)(4)春季環(huán)保國際象棋:教師制作環(huán)保國際象棋,幼兒制作兩個(gè)游戲;兒童自制環(huán)境國際象棋(提供環(huán)保的小照片、空白紙、筆等)、計(jì)算領(lǐng)域/拼圖領(lǐng)域、(2)組活動:結(jié)合大課“春天來了”主題,討論主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,生活空間:創(chuàng)建青少年組,(2)小組活動:結(jié)合大課“春天來了”主題,在主題的背景下,談區(qū)域資料的布置。04、Briefintroduction、PASS04、建筑區(qū)域:(1)提供球體和圓柱體材質(zhì)。(2)提供背景:春天公園。角色區(qū)域:(1)玩偶之家:春季衣服、茶具等;(2)超市:提供與主題相關(guān)的物品。(b)小組活動:結(jié)合大類“春天來了”的主題,在主題的背景下談區(qū)域資料的布置。04,brief introduction,pass04,(1)花也可以草繪并在野外行走。(2)花卉生產(chǎn):提供多種材料,制作花卉。野花收集,插花活動;(3)花草配件:提供花草自然物裝飾。(4)風(fēng)箏多么美麗:提供各種材料、半成品等裝飾,制作風(fēng)箏。(。(5)春裝發(fā)布會:提供廢利雜志、同事的頭像等,幼兒自由選擇頭像,裁剪春裝裝飾。美國工業(yè)區(qū),(b)集團(tuán)活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,在主題的背景下談區(qū)域資料的布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,(2)分組活動:結(jié)合大類“春天來了”主題,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,brief introduction,pass04,(1)春裝發(fā)布會:提供各式各樣的春裝,look show。(2)制作和執(zhí)行道具:提供卡紙、畫筆等,制作道具并進(jìn)行相關(guān)主題展示。(3)打擊樂器、茶音樂。(4)提供各種集體教育后的演出資料。表演區(qū),(b)分組活動:結(jié)合大課“春天來了”主題,在主題的背景下談區(qū)域資料的布置。04,Briefintroduction,PASS04,主題領(lǐng)域:變化無常的天氣,(2)分組活動:與大課“春天來了”主題結(jié)合,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,主題領(lǐng)域:變化無常的天氣,(2)分組活動:與大課“春天來了”主題結(jié)合,談主題背景中的區(qū)域資料布置。04,Briefintroduction,PASS04,主題領(lǐng)域:花真美,(2)組合活動:大課“春天來了”的主題相結(jié)合,在主題的背景下,談區(qū)域資料的布置。04,Briefintroduction,PASS04,集體討論:主題

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