重慶市2020年（春秋版）語文六年級(jí)下冊(cè)小升初總復(fù)習(xí)專題十：句子銜接、仿寫B(tài)卷

重慶市2020年（春秋版）語文六年級(jí)下冊(cè)小升初總復(fù)習(xí)專題十：句子銜接、仿寫B(tài)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。A京劇發(fā)展、繼承了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。B舊鋼琴前面坐著一個(gè)大約十六七歲的姑娘。C同學(xué)們把教室每天打掃得干于凈凈的。D如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。2 . 排列句子。（ ）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的有很多見也沒見過的顏色。晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。接著又來了一頭大獅子，它很威武很鎮(zhèn)靜的蹲著。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，還未看到馬的相貌，它就變得模糊了。一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像。忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，它右前跑著，后邊似乎還跟著幾條小狗。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。ABCD3 . 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維;他恍然大悟，無須推理。這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的研究也會(huì)受到影響。人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響?？茖W(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。ABCD二、語言表達(dá)4 . “迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！笔钦n文金色的腳印的結(jié)尾段，描寫了狐貍們返回森林時(shí)的情景，用“朝陽”“金色光芒”這樣燦爛明亮色彩的詞語融入人和動(dòng)物和諧相處的深情，做到了情景交融，比“狐貍們的腳印一直延伸到密林深處”這樣單純敘述要好，也比再另用一句來抒情更有韻味。請(qǐng)回想自己印象深刻的某一瞬間，仿照這種方式寫一兩句話。_5 . 照樣子，寫句子（1）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。如果就_（2）只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。只要就_6 . 一切景語皆情語，作者在寫景中表現(xiàn)了時(shí)光的飛逝。讀一讀，然后仿寫。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。_，_；_，_；_，_。7 . 仿句。例：花是親友之間交往的禮品，花是婚禮的冠冕，花是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。按要求仿寫句子，要寫出一定的哲理內(nèi)涵。_三、排序題8 . 把下面排列錯(cuò)亂的幾段話，按照先后順序，連成一段條理清楚的文章。（ ）然后，我們用小盆往外舀水。水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。（ ）我倆越捉越有勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。（ ）我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時(shí)候，永良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒，我們就捉了好幾條。（ ）一個(gè)星期天的早晨，我約永良去捉魚。我們一個(gè)拿著小盆，一個(gè)拎著木桶，來到小溪邊。我倆在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個(gè)小水池。（ ）看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水，水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！9 . 我?guī)驮~語排順序。（1）桃花 荷花 迎春花 臘梅花 桂花合理的排列順序是：_排列的理由是： _（2）少年 老年 幼兒 中年 青年