班主任線(xiàn)上直播網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)感悟

班主任線(xiàn)上直播網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)感悟今天是全校實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)的第二天，52個(gè)班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)在班主任的推動(dòng)下遍地開(kāi)花。在此我談?wù)劸€(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)放性。一是線(xiàn)上教學(xué)方案開(kāi)放。2月1日(正月初八)下午縣教育局督查組來(lái)我校檢查指導(dǎo)延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備情況時(shí)強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)要保持三個(gè)透明，即上級(jí)要求透明、工作安排透明、課程計(jì)劃透明。2月1日傍晚我校將市局文件關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知掛學(xué)校網(wǎng)站，2月2日上午將舒城縣教育局關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知掛網(wǎng)，中午把舒城一中高三年級(jí)延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)方案掛網(wǎng)，三個(gè)文件掛網(wǎng)時(shí)校辦室同步短信通知每個(gè)教職工。2月2日下午高三各班級(jí)創(chuàng)建或完善班級(jí)家長(zhǎng)微信群、QQ群，將我校的方案，連同兩個(gè)附件舒城一中高三年級(jí)延遲開(kāi)學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)須知舒城一中高三年級(jí)延遲開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)及輔導(dǎo)安排表發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，努力使每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)知悉知道線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間、課程、課表、教師、平臺(tái)、資源、方式等，希望得到家長(zhǎng)的理解、支持、配合。由此可知我校高三線(xiàn)上教學(xué)方案向全體教職工、高三全體學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)放。二是線(xiàn)上互動(dòng)開(kāi)放。各班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)家長(zhǎng)微信群和QQ群時(shí)，邀請(qǐng)本班的授課老師、年級(jí)部負(fù)責(zé)人等進(jìn)群。各位老師在利用微信群或QQ群等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)開(kāi)放程度高，在此談?wù)勏蛲嗉?jí)授課老師和家長(zhǎng)的開(kāi)放：第一向同班級(jí)授課老師開(kāi)放。任何一位授課教師上線(xiàn)下線(xiàn)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容、手段、策略、流程、作業(yè)等，在一個(gè)群的同班級(jí)其他授課老師都可看得清、聽(tīng)得明。一般來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的公開(kāi)教學(xué)，同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課研討多，跨學(xué)科聽(tīng)課少，如果有跨學(xué)科聽(tīng)課議課，多是學(xué)校管理者到教研組的行為。線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)放性，為教師反思自己教學(xué)提供了另一條有效途徑。為敘述方便以語(yǔ)文學(xué)科老師為例。有語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)所教班級(jí)有學(xué)生不愿聽(tīng)語(yǔ)文課，而喜歡上其他學(xué)科老師的課，不愿完成語(yǔ)文作業(yè)，而努力完成其他學(xué)科老師布置的作業(yè)。遇到這種情況，以前我們常常是聽(tīng)其他班級(jí)語(yǔ)文老師的課，以期能找到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)我們?nèi)绻麚Q一種思路，可以發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生面對(duì)的六位教師，是不同學(xué)科教師，學(xué)生的好惡是對(duì)不同學(xué)科教師，不是面對(duì)兩位不同語(yǔ)文老師，須知自己所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他班級(jí)語(yǔ)文老師的課，如果我們把自己向其他班級(jí)語(yǔ)文老師所學(xué)的教學(xué)藝術(shù)直接使用本班，效果如何不得而知。這時(shí)作為語(yǔ)文老師如果能充分利用線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)放性，在空中課堂仔細(xì)觀(guān)察同班級(jí)其他學(xué)科老師面對(duì)與語(yǔ)文老師完全相同的學(xué)生，是怎樣吸引住他們，怎樣鼓勵(lì)督促他們完成作業(yè)，反思對(duì)照自己的課堂教學(xué)和作業(yè)處理進(jìn)行反思，進(jìn)而改進(jìn)自己的課堂，改善自己的作業(yè)處理，也許學(xué)生會(huì)逐漸愛(ài)上語(yǔ)文課，完成語(yǔ)文作業(yè)。第二向家長(zhǎng)開(kāi)放。高三各班級(jí)家長(zhǎng)群或QQ群成員遠(yuǎn)大于學(xué)生數(shù)加授課教師數(shù)之和，有的班級(jí)群成員多達(dá)99人，是接近學(xué)生數(shù)的兩倍，其中一個(gè)原因是有些學(xué)生的父母兩人都進(jìn)群了?，F(xiàn)在特殊時(shí)期開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，所有班主任、教師、學(xué)生都是居家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)工作，這樣一來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂就成為必然，一是絕大部分學(xué)生及父母都在家，二是家長(zhǎng)有的是時(shí)間?？梢酝茢嗝總€(gè)老師線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，只要學(xué)生在線(xiàn)，學(xué)生身邊的父親、母親，甚至爺爺奶奶都在聽(tīng)老師的課，課