班主任線上直播網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)感悟

班主任線上直播網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)感悟今天是全校實(shí)行線上教學(xué)的第二天，52個班級線上教學(xué)在班主任的推動下遍地開花。在此我談?wù)劸€上教學(xué)的開放性。一是線上教學(xué)方案開放。2月1日(正月初八)下午縣教育局督查組來我校檢查指導(dǎo)延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)準(zhǔn)備情況時強(qiáng)調(diào)，開展線上教學(xué)要保持三個透明，即上級要求透明、工作安排透明、課程計劃透明。2月1日傍晚我校將市局文件關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知掛學(xué)校網(wǎng)站，2月2日上午將舒城縣教育局關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知掛網(wǎng)，中午把舒城一中高三年級延遲開學(xué)期間開展線上教學(xué)方案掛網(wǎng)，三個文件掛網(wǎng)時校辦室同步短信通知每個教職工。2月2日下午高三各班級創(chuàng)建或完善班級家長微信群、QQ群，將我校的方案，連同兩個附件舒城一中高三年級延遲開學(xué)開展線上教學(xué)須知舒城一中高三年級延遲開學(xué)線上教學(xué)及輔導(dǎo)安排表發(fā)給每個家長，努力使每個學(xué)生及家長知悉知道線上教學(xué)時間、課程、課表、教師、平臺、資源、方式等，希望得到家長的理解、支持、配合。由此可知我校高三線上教學(xué)方案向全體教職工、高三全體學(xué)生及家長開放。二是線上互動開放。各班級在創(chuàng)建班級家長微信群和QQ群時，邀請本班的授課老師、年級部負(fù)責(zé)人等進(jìn)群。各位老師在利用微信群或QQ群等進(jìn)行教學(xué)活動時開放程度高，在此談?wù)勏蛲嗉壥谡n老師和家長的開放：第一向同班級授課老師開放。任何一位授課教師上線下線時間，教學(xué)內(nèi)容、手段、策略、流程、作業(yè)等，在一個群的同班級其他授課老師都可看得清、聽得明。一般來說傳統(tǒng)的公開教學(xué)，同學(xué)科老師之間互相聽課研討多，跨學(xué)科聽課少，如果有跨學(xué)科聽課議課，多是學(xué)校管理者到教研組的行為。線上教學(xué)的開放性，為教師反思自己教學(xué)提供了另一條有效途徑。為敘述方便以語文學(xué)科老師為例。有語文老師發(fā)現(xiàn)所教班級有學(xué)生不愿聽語文課，而喜歡上其他學(xué)科老師的課，不愿完成語文作業(yè)，而努力完成其他學(xué)科老師布置的作業(yè)。遇到這種情況，以前我們常常是聽其他班級語文老師的課，以期能找到解決問題的方法。這時我們?nèi)绻麚Q一種思路，可以發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生面對的六位教師，是不同學(xué)科教師，學(xué)生的好惡是對不同學(xué)科教師，不是面對兩位不同語文老師，須知自己所帶班級學(xué)生沒有聽過其他班級語文老師的課，如果我們把自己向其他班級語文老師所學(xué)的教學(xué)藝術(shù)直接使用本班，效果如何不得而知。這時作為語文老師如果能充分利用線上教學(xué)的開放性，在空中課堂仔細(xì)觀察同班級其他學(xué)科老師面對與語文老師完全相同的學(xué)生，是怎樣吸引住他們，怎樣鼓勵督促他們完成作業(yè)，反思對照自己的課堂教學(xué)和作業(yè)處理進(jìn)行反思，進(jìn)而改進(jìn)自己的課堂，改善自己的作業(yè)處理，也許學(xué)生會逐漸愛上語文課，完成語文作業(yè)。第二向家長開放。高三各班級家長群或QQ群成員遠(yuǎn)大于學(xué)生數(shù)加授課教師數(shù)之和，有的班級群成員多達(dá)99人，是接近學(xué)生數(shù)的兩倍，其中一個原因是有些學(xué)生的父母兩人都進(jìn)群了?，F(xiàn)在特殊時期開展線上教學(xué)，所有班主任、教師、學(xué)生都是居家通過網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)工作，這樣一來，學(xué)生家長走進(jìn)課堂就成為必然，一是絕大部分學(xué)生及父母都在家，二是家長有的是時間?？梢酝茢嗝總€老師線上教學(xué)時，只要學(xué)生在線，學(xué)生身邊的父親、母親，甚至爺爺奶奶都在聽老師的課，課