娜塔莎(整理)ppt課件

,娜塔莎,【俄國】列夫托爾斯泰,1,三篇里程碑式的長篇巨著,戰(zhàn)爭與和平,安娜卡列尼娜,復(fù)活,2,列夫托爾斯泰,19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的代表作家，公認(rèn)的最偉大的俄羅斯文學(xué)家，美國著名文學(xué)教授兼批評家哈洛卜倫甚至稱之為“從文藝復(fù)興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家。,一個大寫的人,托翁出生于古老而有名望的大貴族家庭，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路。在民主思想的影響下否定農(nóng)奴制，同情農(nóng)民，為農(nóng)民的苦難“飽經(jīng)憂患”，晚年致力于“平民化”：吃齋吃素，親自從事耕地、種菜、制鞋等體力勞動。并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，最后因打算把土地分給貧苦農(nóng)民而與家庭產(chǎn)生沖突，離家出走，病逝于途中。,他的主要作品有自傳體三部曲童年、少年、青年，中篇小說一個地主的早晨、哥薩克，長篇小說戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活。60年代至70年代創(chuàng)作的長篇巨著戰(zhàn)爭與和平和安娜卡列尼娜，使他贏得了崇高的世界聲譽(yù)。80年代末創(chuàng)作的復(fù)活是作者一生創(chuàng)作和思想探索的總結(jié)。,照片中左為CA貝爾斯（托爾斯泰夫人），右為她的妹妹TA貝爾斯（娜塔莎的原型）,恢弘的戰(zhàn)爭史詩氣勢,幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。,復(fù)活：人性的回歸,詞語積累,宅?。ǎ┗幔ǎ﹦拙R（）砰（）然搽（）香粉耽擱（）迸（）流皺襞（）從（）容怯（）場袒（）露憐憫（）饒?。ǎ@惶（）撩（）一下撩（）倒,d,lng,shu,png,ch,g,bng,b,cng,qi,tn,mn,rosh,hung,lio,lio,整體感知,用簡明扼要的語言概括三個節(jié)選部分的主要情節(jié)。,分析結(jié)構(gòu),本文三個部分分別寫了哪些內(nèi)容？,娜塔莎,第二卷第三部分第14節(jié)、舞會前梳妝打扮。,第二卷第三部分第16節(jié)、舞會中邂逅公爵。,第二卷第五部分第15節(jié)、離別后移情別戀。,人物探究,分別根據(jù)這三個場景中的人物表現(xiàn)，揣摩其心理變化，概括娜塔莎性格特征。,快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。1、請你用若干個詞語準(zhǔn)確表達(dá)娜塔莎此時的心態(tài)。,明確：熱情、興奮、快樂等。,能否用“焦急”來表達(dá)此時娜塔莎的心態(tài)？通過哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)？為什么會有焦急的心態(tài)？,“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。“媽媽，帽子還要偏一點(diǎn)，”娜塔莎說?！拔襾硖婺阒匦聞e一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。因?yàn)橐獏⒓游钑逻t到，同時也是興奮之情的表現(xiàn)。,托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時，除了直接運(yùn)用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運(yùn)用了其他表現(xiàn)手法？,明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點(diǎn)上，就是他們?nèi)w，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。,我們讀了這段小說后，看看娜塔莎是怎樣一位人物形象？我們是否可設(shè)想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發(fā)生怎樣的故事呢？明確：一位被興奮、激動包圍著的天真活潑的少女形象。,復(fù)雜的心理，復(fù)雜的性格,閱讀第二部分，以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經(jīng)成為舞會焦點(diǎn)的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當(dāng)安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。,1、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因?yàn)樘谝蝗θA姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？明確：一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實(shí)現(xiàn)。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/似乎并不是非常漂亮，因?yàn)闆]有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因?yàn)檫@樣，她更渴望別人認(rèn)同。也許正因?yàn)檫@樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。,小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關(guān)注，爭強(qiáng)好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無遺。,閱讀第二部分內(nèi)容，請篩選你認(rèn)為最能體現(xiàn)娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。明確：如“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容?！薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來的笑容這么說?！钡日Z句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現(xiàn)了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象?！拔业饶愫镁昧恕?，脫口而出的話語既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格，也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。,文中有一段將娜塔莎與愛倫進(jìn)行比較的文字，我們請同學(xué)讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。,閱讀課文第二部分，你覺得風(fēng)度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見鐘情有可靠的依據(jù)嗎？思考一下，別急于回答，這樣一位可愛的姑娘她的婚姻會是怎樣的？明確：安德萊公爵“希望盡快避免別人同他進(jìn)行政治性的、理智的談話，希望盡快突破”“令他厭煩的拘束”，因此他選擇了清純的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞時的種種表現(xiàn)，也正是其可愛性格的體現(xiàn)。對朦朧愛情的尋覓是兩人一見鐘情的基礎(chǔ)。,一位對愛情如此渴望的女孩在愛人離開身邊之后會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學(xué)閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎的故事。明確：娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞，受阿那托爾的誘惑而背叛了安德萊，并與好友索尼亞發(fā)生爭執(zhí)。,請同學(xué)們找出你認(rèn)為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認(rèn)為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)容。明確：如“她的臉是安靜的、溫順的、幸福的”“三天，娜塔莎說。我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！薄拔揖陀X得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他?！薄八髂醽?，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？”“但我沒有他便不能生活！”等。,你認(rèn)為此時的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對安德萊的愛情呢？明確：此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的，這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)熱情而沖動，帶有一點(diǎn)虛榮。課文第二部分她對安德萊的愛情應(yīng)該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。,讀完了這三部分內(nèi)容，你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？說說理由。明確：只要學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容，（適當(dāng)拓展也可，如聯(lián)系一些對愛情忠貞不移的人物劉蘭芝、李香君，對愛情執(zhí)著追求的人物杜十娘）闡述自己的理由即可。（重點(diǎn)說明：娜塔莎這一人物精神生活的復(fù)雜性和獨(dú)特性，具有“圓形人物”的特性。也正因?yàn)檫@樣，娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。）,復(fù)雜的心理，復(fù)雜的性格,刻畫人物形象的主要藝術(shù)特色,運(yùn)用對比手法描寫展示不同的人物的個性；運(yùn)用個性化的語言描寫展示人物的性格；捕捉生動傳神的細(xì)節(jié)從不經(jīng)意處凸現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；在矛盾沖突中動態(tài)地刻畫人物性格。,眾說紛紜娜塔莎,你喜歡娜塔莎這個人物嗎？,我們生活中有類似的人嗎？,你有她身上的某些性格嗎？,“圓形人物”與“扁平人物”,閱讀有關(guān)“圓形人物”與“扁平人物”的知識。用簡潔明了的話語說說“圓形人物”與“扁平人物”的區(qū)別之處。思考：娜塔莎屬“圓”還是屬“扁”？為什么？再向大家介紹一位你印象深刻的文學(xué)作品中的“圓形人物”或“扁平人物”。,結(jié)合閱讀過的小說，說說對“扁平人物”與“圓形人物”的理解。明確：“扁平人物”與“圓形人物”相比，“圓形人物”更具有豐富的特點(diǎn)。（具體區(qū)別見課文第61頁）如宋江、李逵是圓形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物，但在紅樓夢中對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)賈府真相，都起了很大作用。圓形人物理論上充分考慮到人性的復(fù)雜性。事實(shí)上，每一個人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復(fù)雜性互為表里，角色與性格又都是一個動態(tài)的系統(tǒng)。因而人在特定的時空、特定的人物關(guān)系