內(nèi)蒙古自治區(qū)2020版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)卷（I）卷

內(nèi)蒙古自治區(qū)2020版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 各就各位。神情神態(tài)神色神氣波爾剛一上場(chǎng)，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，（ ）就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然（ ）恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。2 . 下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A狼牙山五壯士是按事情發(fā)展的順序記敘的,依次寫了接受任務(wù)、引上絕路、頂峰殲敵、誘敵上山和英勇跳崖。B七律長(zhǎng)征一詩(shī)中,“長(zhǎng)征”指紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。C草原一文,按事情發(fā)展的順序,描繪了“草原風(fēng)光圖”“喜迎遠(yuǎn)客圖”“主客聯(lián)歡圖”。D宇宙生命之謎是一篇科學(xué)小品文,向我們介紹了科學(xué)家們對(duì)“地球之外是否有生命存在”這一課題的探索。3 . 下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，用“” 畫出。(1)A. 蘊(yùn)含B毅然C憂慮D意味深常(2)A威脅B祥細(xì) C眷戀 D和藹可親(3)A探索B咳嗽C挺撥D可見(jiàn)一斑(4)A報(bào)歉B艱巨c石碑D自作自受4 . 從句子的語(yǔ)氣用途等角度看下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是（ ）。從前，有個(gè)財(cái)主非常吝嗇，從來(lái)不請(qǐng)別人吃飯。有一天，仆人提著籃子碗去河邊。有人問(wèn)：“莫非你家主人今天要請(qǐng)客？”仆人答道：“他請(qǐng)客？等下輩子吧！”此話恰被財(cái)主聽(tīng)到了，他對(duì)著仆人破口大罵：“你這個(gè)背后說(shuō)人壞話的小人，！ ”。A你怎么知道我不會(huì)請(qǐng)客？B誰(shuí)讓你替我許下請(qǐng)客的日子？C下輩子我也不會(huì)請(qǐng)。D我偏要請(qǐng)一次！5 . 選擇字詞填空。逸毅意詣?wù)x（ ）力造（ ）安（ ）情（ ）任（ ）喜愛(ài)熱愛(ài)摯愛(ài)1.我們（ ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。2.他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（ ）之情。3.印第安人（ ）雨后清風(fēng)的氣息。不僅還即使也如果就不是而是1.（ ）對(duì)球上的礦產(chǎn)資源不加節(jié)制地開(kāi)采，（ ）必將加速其枯竭的速度。2.京張鐵路的建成，（ ）是外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情成為了現(xiàn)實(shí)，（ ）長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。3.礦產(chǎn)資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的地質(zhì)變化才形成的。4.（ ）桑娜和丈夫從早到晚地干活，（ ）只能勉強(qiáng)填飽肚子。二、填空題6 . 飛花令。將含有“春”字的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_。（2） _，明月何時(shí)照我還。（3） _，野渡無(wú)人舟自橫。（4）人面不知何處去，_。（5）日出江花紅勝火，_。7 . 讀拼音,寫詞語(yǔ)。ch zhng（_）cu c（_）yng xing（_）y hu（_）xn ch（_）xing hui（_）yn s（_）fn sh（_）8 . 我會(huì)查字典?！按鳌保喊匆粜虿樽址ǎ炔橐粜颍╛），再查音節(jié)（_）；用部首查字法查（_）部，再查（_）畫；我會(huì)給它組詞：_、_。三、語(yǔ)言表達(dá)9 . 課文理解與填空1寒食的主題是什么？體現(xiàn)在那幾句？ _2寒食這首詩(shī)寫了什么傳統(tǒng)習(xí)俗？_10 . 口語(yǔ)交際。班里正在舉行“愛(ài)國(guó)”主題的實(shí)踐活動(dòng)，作為學(xué)生，你覺(jué)得應(yīng)怎樣報(bào)效祖國(guó)？_11 . 按要求改寫句子。1.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過(guò)木橋?？s句：_2.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？改為陳述句：_3.教室里響起了熱烈的掌聲。改為夸張句：_4.開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)可以增強(qiáng)友道。修改病句：_5.詩(shī)句積累（1）夏天的雨來(lái)勢(shì)洶洶，宋代的蘇軾在六月二十七日望湖樓醉書中是這樣描寫的： _，_。（2）宋代朱熹在春日中描寫春天百花盛開(kāi)的句子是：_，_。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。談熱忱明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛(ài)尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)境，九死一生，卻始終對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的徐霞客游記，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個(gè)人在某個(gè)方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對(duì)于一個(gè)熱忱的人來(lái)說(shuō)，他無(wú)論從事什么樣的工作都能夠有滿腔熱情，無(wú)論做什么事都能全身心地投入其中。美國(guó)前總統(tǒng)卡特年輕時(shí)曾在海軍服役。有一次他與海曼里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊(yùn)藏的潛力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。一個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對(duì)困難的時(shí)候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂(lè)，用一種良好的心態(tài)去面對(duì)那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂(lè)在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。陳景潤(rùn)在對(duì)哥德巴赫猜想進(jìn)行證明時(shí)，每天只能呆在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對(duì)數(shù)學(xué)的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無(wú)法忍受，他卻樂(lè)此不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得最后的勝利。那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果沒(méi)有興趣，就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了：但是，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂(lè)趣，不由自主地投入其中。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱，面對(duì)同一件事，如果你對(duì)自己說(shuō)“我一定要做成某事”，那么就會(huì)拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對(duì)自己說(shuō)“這件事先試一試吧”，那么就可能對(duì)這件事有所保留，從而會(huì)減弱你的熱忱程度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如果不想碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，就要選擇一個(gè)能夠激發(fā)自己熱忱的事業(yè)，讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。12 . 本文的中心論點(diǎn)是（ ）A一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大的成果。B一個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。C一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。D只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。13 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析段的論證思路。_14 . 選文第段劃線部分運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？_15 . 若在選文第段橫線處填寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的兩個(gè)例子哪一個(gè)更好？（ ）A音樂(lè)家冼星海在延安時(shí)，沒(méi)有鋼琴供他練奏，可對(duì)音樂(lè)滿懷熱忱的他，以樂(lè)觀的心態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩(shī)般的作品黃河人合唱。B周恩來(lái)總理從少年時(shí)期就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國(guó)救比的信念，以極大的熱忱投入到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國(guó)的締造者之一。16 . 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥x文對(duì)你的啟示。_閱讀短文，完成練習(xí)。我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學(xué)問(wèn),”一次科學(xué)課上,老師進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),出了一道課外題:魚有哪些內(nèi)臟?同學(xué)們都給難住了:有的傻愣愣地瞪著黑板,有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢,略加思考,便胸有成竹地落筆:肝,鰾(bio),膽、腸一鼓作氣寫了出來(lái)。第二天,測(cè)試結(jié)果出來(lái)了,我拿了個(gè)滿分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō):“親,你殺過(guò)魚吧?怎么會(huì)這么清楚?”我告訴他:“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”原來(lái)就在測(cè)試前的一個(gè)星期天,我看奶奶收拾魚,把魚的內(nèi)臟都掏出來(lái)了,我就纏著奶奶,問(wèn)它們叫什么名字。奶奶笑了,認(rèn)真地講給我聽(tīng),我也很用心地記住了。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”,竟在測(cè)驗(yàn)中用上了。處處留心皆學(xué)問(wèn)這句話不但使我自己在學(xué)習(xí)上受益而且還幫助我當(dāng)了別人的老師呢一天,我無(wú)意中看到同桌在作文中寫道:“串紅在美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”可我卻想起,我觀察過(guò)學(xué)?；▔锏膸着璐t,它們是夏秋季節(jié)才開(kāi)花的呀!我把自己的想法告訴了他,他不好意思地說(shuō)：“謝謝你,我沒(méi)有留心觀察,差點(diǎn)鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的,你看,不小心還成了同學(xué)的小老師，哈哈!在生活中,我們只要留心觀察,就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就像粒粒沙子,慢慢堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決,這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲野凑者@句話努力去做,所以受益匪淺。是啊,處處留心皆學(xué)問(wèn)。留心觀察,你就會(huì)感受到生活的豐富,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!17 . 請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目,填寫在文前的橫線上。18 . 給短文第段畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。19 . 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。胸有成竹:_受益匪淺:_20 . 短文通過(guò)兩件事寫出了作者留心觀察的好處,請(qǐng)選擇一件事把主要內(nèi)容概括地寫下來(lái)。_21 . 你覺(jué)得留心觀察有什么好處呢?_五、信息匹配22 . 請(qǐng)?jiān)谙铝心荏w現(xiàn)“保護(hù)地球環(huán)境”的主題材料后打“”。1.但存方寸地，留與子孫耕。（ ）2.懂文明，講禮貌，做新時(shí)代的少年。（ ）3.有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。（ ）4.早晨去“綠樹(shù)林”背單詞。（ ）六、書面表達(dá)23 . 習(xí)作天地。題目：沒(méi)想到_要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）將事情的經(jīng)過(guò)描述清楚