幼兒園大班美工活動《奇特的面具》

教學資料參考范本幼兒園大班美工活動奇特的面具 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_幼兒園大班美工活動奇特的面具奇特的面具一、 教材分析奇特的面具屬藝術活動中美術設計課類型，這類課一般要先讓幼兒充分發(fā)揮想象、討論，然后再進行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。綱要中指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。它提出教育活動內容的選擇要體現(xiàn)三條：1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。2、既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。在日常工作中,我深刻體會到要實現(xiàn)這些教育要求，就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動。使幼兒學習更有價值、發(fā)展更有意義。所以根據(jù)大班年齡以及綱要精神，我將美術活動奇特的面具游戲化、趣味化、生動化、生活化。二、 目標分析根據(jù)綱要中藝術領域的目標顯示（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美；（2）喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。我將此活動目標定于1、感受面具奇特變化帶來的樂趣。2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發(fā)變形，制作面具。3、對活動感興趣。能大膽的創(chuàng)作不同的作品。三、 準備綱要中指出：兒童是在與環(huán)境與材料的相互作用中獲得的發(fā)展的。根據(jù)其要求特準備如下：1、 活動前與幼兒一起收集有關的面具，投放在活動區(qū)或在墻壁布置上，引導幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。2、 每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭）3、 剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。4、 范例三個。這四項準備工作引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用，利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機會。充分利用了環(huán)境與材料的相互作用，為實現(xiàn)目標提供了充分的幫助。四、 教法1、 材料利用法（活動前欣賞收集的各種面具，活動后展示自己制作的面具）2、 游戲引導法（以變魔術的方法引起幼兒對奇特面具的新奇感，活動后以面具舞會的形式展示自己的作品.）3、 討論、分享交流法（綱要中指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結果”在此活動中充分引導幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，從中獲取新的經驗，感受到成功的樂趣！）4、 鼓勵法（肯定有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵幼兒制作與眾不同的作品）5、 操作法（幼兒運用各種不同的材料進行制作，在幼兒制作的過程中，教師要注意幼兒的個體差異，對優(yōu)秀的幼兒注重新目標的完成，一般幼兒要注重預定目標的達成，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)有針對性的進行指導。）五、 過程基本流程：變魔術導課（引起幼兒對面具的興趣）討論交流（加深幼兒對奇特面具的了解）操作指導（減少活動對個體差異的影響）分享交流（豐富知識和能力）面具展示（加深活動的興趣，體驗成功與喜悅）1、 開始部分魔術導課時間2分鐘（“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）這里教師的語言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營造一種神氣的氣氛。2、 基本部分討論、交流、制作25分鐘（討論在于促進幼兒語言和思維的相互作用，它使孩子從學習的“彼岸”到達逐漸明晰自己的想法，用自己的語言有條理的解釋現(xiàn)象的“彼岸”。制作是一個過程，而活動注重的是過程不是結果。所以在這個環(huán)節(jié)，教師