蘇教版四年級下冊語文練習5教案

四上第四單元集體備課 課題練習5教時第一課時主備人日期1、 文本解讀：練習五安排了如下的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字等五項內(nèi)容。處處留心主要是創(chuàng)作謎語的練習；讀讀背背，是一項積累語言的練習；寫好鋼筆字，要求學生正確、美觀的書寫“錄、舉、碌”等三個字；口語交際，要求學做節(jié)目主持人。二、課時目標1、學會謎語謎面的表述特點。2、學會對照謎面特點來創(chuàng)作謎語。三、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析本課時的教學重點通過品析，懂得兒童謎語的制謎規(guī)則，能自行設(shè)計謎語。 2. 學情分析學生對謎語很感興趣，但創(chuàng)作有困難，要細細引導(dǎo)，反復(fù)練習。四、教學環(huán)境使用多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教學用時教師活動學生活動設(shè)計意圖一、了解謎語特點1、出示謎語紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（猜一蔬菜）2、查字典，看看字典上辣椒的解釋，讀一讀3、表述上有什么不同？4、小結(jié)：謎語表述簡潔，形象生動，具有趣味性。1、 自由交流，展示謎底。2、 討論交流。了解謎語特點二、學習創(chuàng)作謎語 1、簡介謎語的歷史2、出示要求，自己創(chuàng)作謎語（1）出示：電腦 臺燈 鬧鐘 鞋子（2）自己創(chuàng)作（3）集體評價1、讀要求2、小組討論，創(chuàng)作謎語3、評價提高用簡潔語言描述事物的能力。三、學習讀讀背背1、說說詞語意思。2、讀了這些詞語，你腦子里出現(xiàn)了什么畫面？3、指導(dǎo)背誦。1、 交流詞意2、自由背誦作業(yè)設(shè)計試著創(chuàng)造謎語板書設(shè)計練習5謎語 教后反思執(zhí)教：課題練習5教時第二課時主備人日期一、課時目標1、寫好鋼筆字,掌握書寫技巧，養(yǎng)成好良好的書寫習慣。2、積累八個成語及古今賢文。3、練習口語交際，學會做節(jié)目主持人。二、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析本部分安排了八個成語和古今賢文.合作篇（上）的兩個訓(xùn)練項目，目的是幫助學生積累文化積淀，提高文化素養(yǎng)，受到思想上的熏陶。2、 學情分析由于賢文是我國傳統(tǒng)的通俗蒙學教材，即教人修善德行的課文，學生對此類知識雖之前有所接觸，但不能真正理解意義，在教學中，主要是啟發(fā)學生聯(lián)系實際，師生及生生開展交流，大體了解句子意義，然后聯(lián)系朗讀、背誦。三、教學環(huán)境使用多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教學用時教師活動學生活動設(shè)計意圖一、學習古今賢文51、指名讀文，注意讀準字音。2、說說賢文意思。3、背誦古今賢文。1、 讀賢文2、 交流意思積累知識2、 學習口語交際1、板書：學做主持人2、明確說話要求。3、指導(dǎo)：你認為主持人要注意什么？4、小結(jié)板書。5、練習說話。（1）小組練習。（2）指名練說。6、教師小結(jié)。1、 學生試說要求。2、 學生回答注意點。3、 學生練習說話。提高口語交際能力作業(yè)設(shè)計背誦抄寫成語板書設(shè)