學習《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》心得體會(7篇)

=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=學習高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）心得體會（7篇）教育部印發(fā)的高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）文件，我認真研讀了里面的內(nèi)容，該文件對高校輔導員職業(yè)概況、基本要求和各級能力標準進行了規(guī)范與要求，讓我重新定位高校輔導員的職責，又加深了我對輔導員崗位的認識。該文件進一步規(guī)范了輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，同時進一步充實豐富了輔導員工作的專業(yè)內(nèi)涵，為我主動提升專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力指出了路徑和方向，也增強了我的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。一、輔導員定位認識文件中對高校輔導員明確定義，高校輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。該定義明確了輔導員的角色，也詮釋了輔導員的重要性。作為一名高校輔導員，我認為學生的思想政治教育是工作的重中之重，學生的思想問題解決了，其他問題迎刃而解。將近3年的輔導員工作經(jīng)歷，我重抓學生思想動態(tài)，除了平時到課堂查課以外，更多找學生單獨談心，值班的晚上走訪學生寢室，嘗試著多方面走進學生的生活，學生感覺到自己的親近和用心，其他方面的問題就是小問題了。二、輔導員職守認識高校輔導員五項職業(yè)守則愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表，應當成為每一位輔導員的工作準則，我將以此為標準，不斷學習并拓寬自己的知識儲備，逐漸提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。高校輔導員扮演很多角色，只有不斷學習才能提升自己，讓學生打心底佩服自己。在每月的理性信念教育活動中，我不定時和在無意識之間向?qū)W生傳達愛國守法的重要性，輔導員是一份良心活，要敬業(yè)愛生。在我的職業(yè)理念里有一條便是學生之事無小事，我認為自己是負責任地對待自己的學生的，為學生做的一切均源于對學生的關(guān)愛。育人為本，一切的批評和懲罰皆圍繞著這個宗旨。剛剛過去的520這天，我利用晚自習時間教育了我?guī)У?3級學生，我讓部分同學（除開早上8點準時到教室上課的同學）抄寫學生手冊上的請假制度，我還幽默地談到為了明年520能寫一封好看字體的情書而努力抄吧。同學們樂于接受這種懲罰方式，我堅信學生會理解我的用心良苦，畢竟抄寫只是形式懲罰，主要目的是讓他們遵守校紀校規(guī)，更好地接受高校的教育。終身學習，所謂活到老，學到老。鑒于應對日益豐富的知識庫，不學習的人永遠原地踏步甚至倒退，學中文的我也沒有放棄我所愛的書籍，堅持每天都翻翻書，因為我一直認為書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。三、輔導員職業(yè)知識認識看到職業(yè)知識部分，發(fā)覺自己需要學習的輔導員職業(yè)知識還有很多很多，結(jié)合自身的實際情況是該好好地補缺補漏了。我將積極學習職業(yè)知識中的專業(yè)知識、法律法規(guī)知識等，正確引導學生職業(yè)生涯規(guī)劃，教育學生自覺遵守國家法律法規(guī)等。堅持終身學習，勇于開拓創(chuàng)新，主動學習思證教育理論、方法，積極開展理論研究和實踐探索，并不斷參與社會實踐，不斷拓展工作視野，努力提升自己。四、輔導員職業(yè)能力標準認識據(jù)文件的規(guī)定，高校輔導員職業(yè)能力標準分為三個級別（初級、中級、高級），此標準對初級、中級、高級輔導員要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。初級輔導員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓并取得相應證書；中級輔導員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了較強研究能力，積累了一定理論和實踐成果，中級輔導員職業(yè)標準除涵蓋初級輔導員的職業(yè)標準內(nèi)容要求外，在各項職業(yè)功能上有更高要求；高級輔導員一般工作8年以上，具有豐富的實踐經(jīng)驗，較高的理論水平和學術(shù)修養(yǎng)，高級輔導員職業(yè)標準除涵蓋中級輔導員的職業(yè)標準內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專家。作為一名只有3年實戰(zhàn)經(jīng)驗的輔導員，我的級別歸屬于初級，文件上的級別遞進是為同行者指明了職業(yè)發(fā)展方向。總而言之，該文件的制定和實施，有利于進一步增強輔導員職業(yè)的社會