抗擊疫情期間教師在校注意事項

抗擊疫情期間教師在校注意事項,目錄,CONTENTS,壹,在校安全,貳,防疫防控,叁,教學(xué)管理,壹,在校安全,帶口罩,勤洗手,壹,在校安全,在學(xué)校就餐時盡量保持一定距離，進餐前方可摘掉口罩，洗手后進餐。避免扎堆就餐和面對面就餐，減少交談。,勤通風,少聚集,外出回來、餐前、便前、便后、接觸口眼鼻前、咳嗽或打噴嚏后、佩戴和摘脫口罩前后、接觸公共物品(體育器材、學(xué)校電腦、扶手等)后、接觸污染物之后、感覺手臟時等都應(yīng)洗手。,教師上課或多人辦公時，佩戴醫(yī)用口罩。辦公人員須保持適度距離(提倡保持1米以上距離)，在密閉空間、公共場所及近距離接觸過程中，一定要正確佩戴口罩。,教室、食堂、宿舍、圖書館、辦公室、衛(wèi)生間等活動區(qū)域，加強通風清潔，保持室內(nèi)空氣流通，每日至少早、中、晚通風三次，每次至少30分鐘。,貳,OfficePLUS,防疫防控,貳,晨午檢制度,上、下課管理,課間管理,學(xué)生因病缺課病因登記與追蹤制度,1、實施課前清查，詢問，關(guān)注每一位學(xué)生，并填寫班級安全日志。2、師生上課必須佩戴口罩，增設(shè)課前3分鐘課堂紀律教育。3、減少師生教學(xué)互動，保持適當距離，不進行小組合作。4、保持教室通風，隨時觀察學(xué)生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不適學(xué)生，及時上報。5、老師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，教學(xué)時間安排恰當，不搞疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)。6、上課教師在教室不得隨意走動，批改作業(yè)后洗手消毒。7、室外集體活動課暫不進行。8、暫不能返校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“聽課不停學(xué)”正常進行。,1、防控特殊時期暫時停止大課間活動(本部操場在校外)由教務(wù)處重新調(diào)整作息時間表。2、課間休息時間，則由前面一節(jié)課的老師在教室里進行管理，值日老師在走廊上進行安全管理。提醒學(xué)生盡量少在樓層里跑動，禁止串班，要佩戴口罩，降低交叉感染的風險。,學(xué)生因事、因病不能到校上課者，由家長向班主任請假，班主任應(yīng)將情況記錄在學(xué)生因病缺課病因登記表上，并及時了解學(xué)生患病情況和病因，包括發(fā)病時間、癥狀、就診情況等信息，協(xié)助學(xué)校疫情報告人對其病情和轉(zhuǎn)歸進行追蹤。如有懷疑，要及時報告給學(xué)校的疫情報告人。情報告人接到報告后，要及時了解學(xué)生患病的情況，對追蹤情況進行排查，并將情況記錄在晨午檢記錄表上。,嚴格落實晨午檢制度，每日兩次檢測體溫，并做好登記，體溫(腋溫)超過37.3C的發(fā)熱者，應(yīng)及時送醫(yī)診療。,防疫防控,叁,教學(xué)管理,叁,在正式授課中應(yīng)注意學(xué)生個體輔導(dǎo)和集體教學(xué)的相互補充。班級學(xué)生掌握情況較好，可將學(xué)習(xí)新課與補學(xué)鞏固講解并行；對于兩極分化的班級進行同伴互助式教學(xué)，班內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)與課后補學(xué)同時進行；對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補教；課后應(yīng)盡可能地發(fā)揮學(xué)生小組和同伴互助作用。,挖掘疫情中的教育資源。收集和整理學(xué)生的抗“疫”作品，布置為教室展板，重新打造教室成長環(huán)境，重建班級文化。進一步開展疫情教育必修課，既應(yīng)弘揚疫情中的典型事例，又可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到學(xué)校的具體復(fù)課保障工作中來，培養(yǎng)學(xué)生對“責任擔當、家國情懷、人類命運共同體、人與自然”等人生課題的理解。,制定線上線下課程銜接方案。為了保證線上教學(xué)的效果，老師們做了大量的教學(xué)調(diào)整，如難度的調(diào)整、學(xué)習(xí)模塊的調(diào)整、教材整合的處理等，回歸線下課堂，必然要更新計劃。線上學(xué)習(xí)的效果受到多種因素的綜合影響，差異化明顯，各學(xué)科需要統(tǒng)籌考慮，制定銜接方案。,復(fù)課后，采取個性化選擇補學(xué)，實現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)。選擇適合自己班情、學(xué)情的補學(xué)方法。復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課，遇到前面知識點、概念、定理、公