2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題5 古代詩歌鑒賞 第2講 題型突破14 綜合選擇題——走穩(wěn)定“三步驟”明確“10類型”課件

第二講題型突破，提升解題能力題型突破14綜合選擇題走穩(wěn)定“三步驟”，明確“10類型”,(2019全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成下題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。,下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。b詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。c詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。d詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。,第一步：讀懂詩歌，泡開詩意插田歌這首樂府體詩歌寫于劉禹錫被貶為連州刺史期間。插田歌以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計吏的一場對話。考題節(jié)選了全詩的前八句，以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了田野間一派生機(jī)盎然的景象，具有濃郁,答題精準(zhǔn)指導(dǎo),的南方水鄉(xiāng)氣息。而且詩人在工整的構(gòu)圖上穿插進(jìn)活潑的動態(tài)：岡頭花草嶄齊、燕子穿梭飛舞、田埂筆直如線、清水粼粼閃光以及穿著白麻布做的衣裙的農(nóng)婦和披著綠草編的蓑衣的農(nóng)夫，勞作的夫婦一齊唱起田中歌，輕聲細(xì)語好似竹枝曲，傳達(dá)出一種樸素的人文美，也展示了自然生機(jī)的美與明媚春光的和諧統(tǒng)一。,第二步：明確角度，分析選項(xiàng),第三步：文題比對，細(xì)加體會通過上述分析，結(jié)合題干要求選出不正確的一項(xiàng)，比較選項(xiàng)，巧妙排除，確保選項(xiàng)得滿分。答案b,一、辨識客觀選擇題設(shè)誤10種類型,題型解題思路,二、客觀選擇題答題三大步驟,一、(2019合肥二模)閱讀下面這首詩歌，完成12題。渡白溝劉因薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝。燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風(fēng)物異中州。黃云古戍孤城晚，落日西風(fēng)一雁秋。四海知名半凋落，天涯孤劍獨(dú)誰投。,對點(diǎn)規(guī)范訓(xùn)練,注白溝：宋遼簽訂澶淵之盟，以之為國界。劉因：元初詩人，一直以南宋為故國。知名：抗元名士。,1.(古代詩歌鑒賞)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a首聯(lián)點(diǎn)明了季節(jié)、地點(diǎn)和羈旅行程，渲染出秋日北國的蒼涼肅殺的氛圍。b頷聯(lián)緊扣所見燕趙遼金故地的山河風(fēng)物，寄寓內(nèi)心深沉慨嘆，含蓄幽遠(yuǎn)。c頸聯(lián)寫詩人獨(dú)立于古城之上，但見白溝落日秋風(fēng)、黃云秋雁，百感交集。d全詩情景交融，意境高遠(yuǎn)，呈現(xiàn)悲壯之美，頗有杜甫詩歌沉郁雄渾之風(fēng)。,解析本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。本題要選出“對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，c項(xiàng)，“頸聯(lián)寫詩人獨(dú)立于古城之上，但見白溝落日秋風(fēng)、黃云秋雁，百感交集”賞析有誤。從全詩看，本詩寫的是詩人由薊門返鄉(xiāng)，只身單騎于寒秋中渡過白溝的情景，頸聯(lián)寫眼前之景，寫到了黃云滾滾彌漫天空，籠罩著古代邊戍之地，孤零零的城堡、落日殘照、西風(fēng)蕭索、孤雁南飛這些景物，表現(xiàn)了無限的孤獨(dú)惆悵。但聯(lián)系題目看，這些景都是詩人渡白溝河見到的，并不是獨(dú)立于古城之上的所見。選項(xiàng)認(rèn)為“獨(dú)立于古城之上，但見”是曲解文意。故選c。答案c,2這首詩表達(dá)了詩人哪些愁情？請簡要分析。答：_,解析本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。本題要求“簡要概括全詩表現(xiàn)出詩人哪些愁情”。本題可根據(jù)對詩歌具體內(nèi)容分析得出，開頭兩句點(diǎn)明了季節(jié)、地點(diǎn)和旅途路線。詩人由薊門返鄉(xiāng)，只身單騎渡過白溝，正值寒冷的落霜季節(jié)。劉因由薊門返家。由于白溝所包含的特殊歷史問題，自然很容易觸發(fā)起詩人對歷史和現(xiàn)實(shí)的無邊遐想：興衰、治亂、榮辱、興亡、華夷之別使詩人懷古傷今，心潮滾滾，悲憤難平。寥廓蕭瑟的霜天，寒碧嗚咽的河水，仿佛也帶著歷,史恥辱的印記，與詩人一起產(chǎn)生了悲愁滿腔的共鳴。在這蒼茫的秋水長天，寒凝大地的虛空中，羈旅行役、匹馬風(fēng)塵的詩人，是何等的孤獨(dú)寂寞?！八E門”“白溝”“霜落”“水天愁”“匹馬”等意象，構(gòu)成了一種蒼涼肅殺的境界、凝重壓抑的氛圍。,頷聯(lián)兩句極為含蓄，但又高度概括地透露出“水天愁”的原因所在：這里從戰(zhàn)國時的燕趙，到唐宋盛世，一直是北方軍事重鎮(zhèn)。一個“異”字，含蓄地表露了詩人華夷之別的思想?？涩F(xiàn)在，華夏淪喪，蒙古入主中原，這里已成為元朝的畿輔腹地，華夷之大防不復(fù)存在了，懷念故國之愁，令詩人感到“水天愁”。,頸聯(lián)和首兩句一樣，是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。黃云滾滾彌漫天空，籠罩著古代邊戍之地，孤零零的城堡、落日殘照、西風(fēng)蕭索、孤雁南飛，茫茫曠古之思，秋容古淡之景，詩人孤身獨(dú)騎，遐思渺渺，羈旅風(fēng)塵，恨無知音，恰似孤雁飄零，何處歸宿。表現(xiàn)了詩人無限的孤獨(dú)惆悵。,結(jié)尾兩句順承此意，天下有名于時，與自己相知及交游的朋友，或逝或隱，多已離去，自己孑然一身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠憤，亦無處傾訴，無人知曉自己的心曲了?！暗蚵洹薄肮陋?dú)”盡發(fā)悲涼凄愴之情，頗有陳子昂“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的胸臆。,答案觸景悲秋之愁。詩人看到薊門飛霜、落日秋雁，生發(fā)了悲秋之愁。羈旅獨(dú)行之愁。詩人單人匹馬，冒著寒冷渡過宋遼分野的白溝河。懷念故國之愁。眼前已是異域他鄉(xiāng)的風(fēng)景，由遼金故地想到了宋朝的滅亡。知音難覓之愁。四海之內(nèi)的抗元名士，本是自己的知己，卻已半數(shù)亡故，自己也不知道將要投奔何處。,二、(2019濰坊二模)閱讀下面這首唐詩，完成34題。酬元九侍御贈璧竹鞭長句劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟。,注此詩寫于“永貞革新”失敗后，作者被貶為朗州(今湖南)司馬之時。元九，即詩人元稹，曾任過監(jiān)察御史，當(dāng)時元稹被貶為江陵(今湖北荊州)府士曹參軍。郢：今湖北荊州。,3.(古代詩歌鑒賞)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a首聯(lián)交代璧竹鞭是用深林中綠如碧玉的竹子制作的，異常名貴，作者十分喜愛。b頷聯(lián)寫出作者看到竹鞭后心情非常激動，很想去觀賞生長碧竹的巴山冰雪美景。c尾聯(lián)用竹鞭“策馬”“敲鐙”等動作，傳達(dá)出詩人對未來的憧憬，豐富了詩的意蘊(yùn)。d全詩運(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，寫竹鞭，酬友人，抒己志，感情真摯。,解析該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。b項(xiàng)，“很想去觀賞生長碧竹的巴山冰雪美景”賞析有誤。頷聯(lián)表達(dá)的意思是，我一打開郢客的緘封之后，立刻想到冰凍巴山雪深深。目睹竹鞭而展開聯(lián)想，寫出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。然而，這絕不是單純地為寫竹而寫竹，而是以竹喻人。故選b。答案b,4詩歌頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：_,解析該題考查學(xué)生賞析詩句的能力。本題要求賞析頸聯(lián)的妙處?！岸喙?jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”表達(dá)的意思是，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直性，遍體露青猶有歲寒后凋心?！氨緫讯酥毙浴薄蔼q有歲寒心”運(yùn)用擬人手法，賦予了竹鞭以人的性格品質(zhì)，“端直”“歲寒心”兩個詞贊美了竹鞭正直、傲寒、不屈的品格。整體上，這兩句詩是借用竹鞭喻人，實(shí)際上是借竹鞭這種美好的品性來贊美元九，即元稹的剛直、不屈的品性，同時也表明自己的人格節(jié)操。此處的,竹鞭具有比喻意義，運(yùn)用以物喻人的手法。在結(jié)構(gòu)上，這聯(lián)詩寫竹鞭傲寒、不屈的品性，照應(yīng)頷聯(lián)描寫的惡劣環(huán)境，同時又引出后面表達(dá)希望一起回到京城的內(nèi)容。,