教學(xué)技能分類及評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)技能分類及評價標(biāo)準(zhǔn)1,教學(xué)語言技能教學(xué)語言技能是指教師傳遞信息,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)的語言行為方式,它不獨立存在于教學(xué)之中,是一切教學(xué)活動的最基本的行為.教師運用準(zhǔn)確,生動,形象,鮮明,優(yōu)美的語言,既能傳情助感,有效地傳遞教學(xué)信息,又能給學(xué)生起示范作用. 語言技能構(gòu)成要素:語音,語速,語調(diào),音量,節(jié)奏,詞匯1)普通話講得準(zhǔn)確. 2)吐字清楚,速度,節(jié)奏適當(dāng). 3)語調(diào)有起伏,富于變化. 4)用語規(guī)范,準(zhǔn)確. 5)語言目的明確,主次分明,表達簡明,重復(fù)恰當(dāng).6)語言流暢,連貫,有條理.7)語言生動,形象,有激勵作用.8)語匯科學(xué),多樣,無語病. 9)語言有啟發(fā)性和應(yīng)變性. 10)使用體態(tài)語,眼神,手勢,微笑等恰當(dāng),能起強化作用.2,新課導(dǎo)入技能導(dǎo)入技能是教師在進入新課時運用建立問題情境的方式,引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動機,建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為導(dǎo)入猶如戲劇的序幕,起著醞釀情緒,集中注意,激發(fā)興趣,進入智力振奮狀態(tài)等作用.導(dǎo)入還像音樂定調(diào),教師根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),向?qū)W生提出明確學(xué)習(xí)目標(biāo),以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性.評價標(biāo)準(zhǔn):1.導(dǎo)入能引起學(xué)生興趣和積極性. 2.能自然引入課題,銜接恰當(dāng). 3.新舊知識聯(lián)系緊密,目標(biāo)明確. 4.講話情感充沛,語言清晰. 5.時間掌握緊湊,得當(dāng). 6.能將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境.3,講解技能講解技能是教師主要用語言方式,向?qū)W生傳授知識和方法,啟發(fā)思維,表達思想感情的一類教學(xué)行為1)講解緊密結(jié)合重要教學(xué)內(nèi)容,有價值. 2)講解提供的感性材料內(nèi)容豐富,清晰,能用例子,類比等使講解清楚,學(xué)生感興趣.3)講解有條理,有邏輯性. 4)講解內(nèi)容,方法與學(xué)生認(rèn)知能力水平相當(dāng).5)對講解重點或關(guān)鍵加以強調(diào).6)結(jié)合提問等方式,使講解過程與學(xué)生呼應(yīng),相互作用好7)能分析學(xué)生反饋信息,調(diào)整講解內(nèi)容和方法,使講解取得最佳效果.8)幫助學(xué)生深化,鞏固所講內(nèi)容.9)講解感情充沛,速度適當(dāng),有感染力,能激勵學(xué)生. 10)講解語言精練,有趣,親切,音調(diào)富于變化. 4,提問技能提問技能是教師在課堂教學(xué)中運用提出問題,以及對學(xué)生回答的反應(yīng)方式,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),促使學(xué)生學(xué)習(xí),啟發(fā)思維,使學(xué)生理解和掌握知識,發(fā)展能力的一類教學(xué)行為.評價標(biāo)準(zhǔn)1.提問設(shè)計目的明確.2.能運用不同類型問題設(shè)計多種水平的提問 3.能遵循知識的規(guī)律性設(shè)計系列化問題.4.時機恰當(dāng),富于變化,能夠通過提問打開學(xué)生思路,啟發(fā)學(xué) 生積極思維.5.提問準(zhǔn)確,適度,被學(xué)生理解6.提問節(jié)奏適當(dāng). 7.能把問題分配給全班,照顧到各類學(xué)生.8.能幫助學(xué)生深入思考答案.9.對回答分析評價準(zhǔn)確,反應(yīng)恰當(dāng).10.與講解,演示,板書等配合得當(dāng).5,變化技能變化技能是指教師運用變化教學(xué)媒體,變化師生相互作用的形式,以及變化對學(xué)生的刺激方式,引起學(xué)生注意和興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,維持正常的學(xué)習(xí)秩序的一類教學(xué)行為.評價標(biāo)準(zhǔn):1)音量,音調(diào)變比. 6)身體移動適當(dāng).2)聲音的速度,停頓,節(jié)奏適當(dāng). 7)能使用媒體,借助視聽材料 豐富教學(xué). 3)面部表情變化恰當(dāng),自然. 8)能為學(xué)生活動提供機會. 4)用眼神與學(xué)生交流,目光接觸變化適當(dāng). 9)沉默適當(dāng).5)手勢,頭部動作得體. 10)師生相互作用活動.6,強化技能強化技能是教師主要依據(jù)操作條件反射的心理學(xué)原理,對學(xué)生的反應(yīng)采用各種肯定或獎勵的方式,使教學(xué)材料的刺激與希望的學(xué)生反應(yīng)之間,建立穩(wěn)固聯(lián)系,幫助學(xué)生形成正確的行為,促進學(xué)生思維發(fā)展的一類教學(xué)行為.包括語言強化 , 動作強化, 標(biāo)志強化 , 接近強化, 活動強化評價標(biāo)準(zhǔn)1)強化引起了學(xué)生注意. 2)強化及時,準(zhǔn)確,促進了學(xué)生積極參與活動. 3)采用多種強化類型,靈活. 4)強化使用自然,恰當(dāng). 5)強化客觀,真實,學(xué)生樂于接受. 6)在教學(xué)的關(guān)鍵處運用強化.7)在教學(xué)過程中強化有連續(xù)性,順暢,合理. 8)教師運用強化熱情,真誠.7,演示技能演示技能是教師在教學(xué)中運用操作,示范,實物,模型的直觀教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的視覺,聽覺,形成表象及聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生進行觀察,思維和練習(xí)的一類教學(xué)行為.評價標(biāo)準(zhǔn)1)演示目的明確,緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容. 2)演示有啟發(fā)引導(dǎo),指明學(xué)生觀察方向和程序.3)演示裝置簡單,可靠,時間緊湊.4)演示現(xiàn)象明顯,直觀效果好.5)演示程序,步驟清楚 6)操作規(guī)范,熟練 7)演示與敘述,講解,提問,板書等恰當(dāng)結(jié)合,能將感知轉(zhuǎn)化為思維活動.8)時機恰當(dāng),教學(xué)組織嚴(yán)密.8,板書技能板書技能是教師運用黑板或投影片上的文字,符號,線條和圖象的方式,向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)知過程,使知識概括化,系統(tǒng)化,幫助學(xué)生正確理解,增強記憶,提高教學(xué)效率的一類教學(xué)行為.評價標(biāo)準(zhǔn):1)板書設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系形式變化多樣,均與內(nèi)容結(jié)合恰當(dāng).2)板書簡潔,有條理.3)文字書寫規(guī)范,整潔.4)板書,板畫比例適合,美觀,適宜觀看.5)板書重點突出,富有概括力.6)板書,板畫時機適當(dāng),速度適宜.7)板畫簡,快,準(zhǔn),能激發(fā)學(xué)生興趣和思考8)應(yīng)用強化信息量的板書,使重點關(guān)鍵醒目,加強理解,強化記憶.9,結(jié)束技能結(jié)束技能是教師完成一項教學(xué)任務(wù)時,通過重復(fù)強調(diào),概括總結(jié),實踐活動等方式,對所學(xué)的知識和技能進行及時的系統(tǒng)化,鞏固和運用,使新知識穩(wěn)固地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中.運用這項技能還能及時反饋教與學(xué)的效果,讓學(xué)生嘗到掌握新知識以后的愉悅