人教版七級上冊雖有嘉肴PPT課件

.,1,練習反饋,論語背誦,1、在論語中闡述學與思辯證關(guān)系的句子是：_2、孔子在論語中感嘆時光流逝的句子是：_,學而不思則罔，思而不學則殆。,逝者如斯夫，不舍晝夜。,.,2,雖有佳肴,禮記,雖有嘉肴,禮記,.,3,學習目標,重點：1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。難點：1、理論聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。,.,4,一讀課文，讀準字音，談誤區(qū),嘉肴（）自強（）兌命（）學學半（）教學相長（）,二讀課文，讀準停頓，談理解,預習交流,雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。兌命曰：“學/學半。”其/此之謂乎？,yo,qing,yu,xio,zhng,.,5,雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？,一、自由朗讀課文，根據(jù)注釋，疏通文意。,師生互動,即使,好的菜,吃,（味道）甘美,最好的道理,好處,因此,不通，理解不了。,自我勉勵,促進,教,反省,表示推測語氣。大概，恐怕。,.,6,雖（）旨（）至道（）善（）困（)是故（）自反（）自強（）故曰：教學相長兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！知不足，然后能自反也。,即使,甘美,自我勉勵,最好的道理,不通，理解不了,反省自己,好處,因此,所以說：教與學互相促進的。,尚書兌命說：“教育別人，能收到一半的學習效果?！闭f的就是這個道理吧。,知道了自己的不足，然后就能自我反省。,解釋重點實詞虛詞。,重點句子的翻譯。,.,7,1、本文的主旨是什么？2、你對“教學相長”是怎樣理解的？3、文章開頭寫“雖有嘉肴”，結(jié)尾引用兌命的語句，有什么作用？4、讀完本文，對你的學習有什么幫助？,二、研讀課文，思考下面題目。(小組討論）,.,8,1、本文的主旨是什么？,“教學相長”。（教和學是相互促進的，二者相鋪相成。）,.,9,2、你對“教學相長”是怎樣理解的？,教和學是相互促進的。在學習中，我們通過學習然后才知道自己的欠缺；在與同學合作探究的過程中，和同學交流，幫同學解決問題，可以知道自己哪些地方理解得不透徹。,.,10,3、文章開頭寫“雖有嘉肴”，結(jié)尾引用兌命的語句，有什么作用？,由日?，F(xiàn)象品嘗佳肴開始，意在借此類比，并且更容易理解學習的重要性。有“嘉肴”、“至道”作類比，教與學的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。,短文闡述了中心觀點“教學相長”，再引用古代名言，來強化自己“教學相長”的觀點，增加文章的說服力。,.,11,4、讀完本文，對你的學習有什么幫助？,人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵，不斷提高自己。,.,12,雖有嘉肴,類比引入正題,逐層論證得出結(jié)論,引用作結(jié),弗食嘉肴，不知其旨,弗學至道，不知其善,學然后知不足,教然后知困,學學半,教學能相長實踐出真知,梳理檢測,一、小結(jié),.,13,1、通假字兌命曰（）2、古今異義（1）雖有至道古義（）今義（）（2）不能知其旨也古義（）今義（）（3）教然后知困古義（）今義（）（4）教學相長也古義（）今義（）,兌通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。,即