幼兒園中班社會:標志會說話_第1頁
幼兒園中班社會:標志會說話_第2頁
幼兒園中班社會:標志會說話_第3頁
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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園中班社會:標志會說話 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_設計思路:在我們生活中,許多地方都離不開標志,標志隨處可見,為了讓孩子進一步了解標志的不同含義,并初步學會合理地運用標志,養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的良好習慣,從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣?;顒幽繕耍?.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志,知道它們所代表的含義,初步形成遵守規(guī)則的意識。2.大膽合理地想象,根據(jù)幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。3. 豐富生活經(jīng)驗,增強自我保護意識。活動重難點:能知道這幾種標志(排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等)所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識?;顒訙蕚洌憾嗝襟w、電腦、音響。每組一份操作材料:綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片;各種標志圖形(排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等)。活動過程:一、引入課題,激發(fā)興趣:引導幼兒與美羊羊打招呼。二、播放課件,認識標志:1認識排隊標志:(1)出示擠公交車圖片,美羊羊遇到了困難,教師提出問題。(2)討論并認識排隊標志。2認識不亂扔垃圾標志。(1)出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境,提問并引導幼兒想辦法。(2)認識不亂扔垃圾標志。3認識安靜標志:(1)引導幼兒觀察電影院,看一看,說一說安靜標志。(2)提問:我們怎么樣才能保持安靜呢?(引導幼兒嘗試做一做)。三、觀察各種各樣的標志,了解標志的含義:1請幼兒大膽說說自己見過的標志。2教師出示部分常見標志,引導幼兒討論:這些標志你認識嗎?你在哪里看見過的?它告訴我們什么?四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。五、引導幼兒根據(jù)不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。1介紹操作材料,講解要求。2幼兒根據(jù)不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志,和同伴交流,教師巡回指導。3請個別幼兒介紹:你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志?為什么?六、結(jié)束活動:師:小朋友們真能干,讓我們和美羊羊一起,把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方,提醒大家

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