福州市2020年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)13 金色的魚(yú)鉤練習(xí)卷（II）卷

福州市2020年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)13 金色的魚(yú)鉤練習(xí)卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 寫(xiě)出下列句子的修辭手法。1我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（_）2可是光吃這些東西怎么行呢？（_）3一路上，你是上級(jí)，你是保姆，是勤務(wù)員啊，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地。（_）2 . 寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)手法。1父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。（_）2瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫(xiě)的？我討厭學(xué)校?！保╛）3整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟?，你活該！咕咕咕，你活該！”（_）4我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚(yú)??！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命?。　保╛）5運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。（_）6起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。（_）3 . 寫(xiě)出下列各句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞。老人好像還在呼喚著海鷗們。_海鷗們急速扇動(dòng)翅膀。_它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。_他的心里，一定是飛翔的鷗群。_4 . 給下列加點(diǎn)字注音。靴子（_）凝視（_）胸脯（_）嘔吐（_）挨近（_）辯論（_）骨髓（_）懲罰（_）5 . 照樣子或按要求寫(xiě)詞句。（1）例：書(shū)聲瑯瑯（ABCC）_（2）例：浩浩蕩蕩（AABB）_（3）例：藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的。_（4）把“每個(gè)到揚(yáng)州的游客都要嘗一嘗富春包子?！备某梢馑家粯拥膯?wèn)句。_二、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（n）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。6 . 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。以手掩面_契機(jī)_7 . 破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（_）8 . 你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_。9 . 在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。 （1）_（2）_10 . 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？_閱讀與理解誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)（1）我已經(jīng)久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽(tīng)，只有車(chē)輛超標(biāo)的喇叭聲和工地上機(jī)器的轟鳴。（2）我還知道是誰(shuí)驅(qū)趕了鳥(niǎo)類(lèi)。我?？匆?jiàn)一些理直氣壯的人信手折下青枝嫩葉后又信手丟下，讓它們絕望地挺著身子露宿街頭。（3）終于聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，是只引亢高歌的麻雀?？蓛H僅是試了嗓子，歌聲便戛然而止。正疑惑著，我看到一個(gè)舉著氣槍的興高采烈的男人。（4）我的憤怒忽地涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊卻沒(méi)喊一聲，想吼也沒(méi)吼一下，想罵也沒(méi)罵一句。我連盯著他看一眼的勇氣都沒(méi)有，若無(wú)其事地從那個(gè)男人身邊走過(guò)去，像見(jiàn)了貓的小老鼠。（5）真該感激多年訓(xùn)練出來(lái)的“冷靜”?！袄潇o”告訴我：別理他，他會(huì)罵你神經(jīng)瘋子。再做一次于事無(wú)補(bǔ)的神經(jīng)病、瘋子有什么好處?“冷靜”還安慰我：罵他一個(gè)人有什么用？回頭你可以寫(xiě)文章罵，告訴更多的人愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。（6）可是我無(wú)法不懷念鳥(niǎo)聲，就像懷念因?yàn)槲沂韬龆h(yuǎn)走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。一處濃蔭，三五只鳥(niǎo)，曾把我和喧鬧的世界隔開(kāi)。那清麗的歌聲沁人心脾，一洗心上塵埃和身上的疲憊，任何人類(lèi)的語(yǔ)言都無(wú)法代替。（7）在喧鬧的人的世界中，我重新尋找我們口口聲聲的“人類(lèi)朋友”鳥(niǎo)類(lèi)。（8）“我們的朋友”在鳥(niǎo)市上被明碼標(biāo)價(jià)。（9）“我們的朋友”被搬上各式各樣的餐桌，塞進(jìn)各式各樣的嘴里。（10）我們這樣待“朋友”太久了。不用多久，我們這些“好人”的后代只能到鳥(niǎo)市上去認(rèn)識(shí)“我們的朋友”了。（11）鳥(niǎo)聲漸遠(yuǎn)。而漸遠(yuǎn)的又何止是鳥(niǎo)聲呢？11 . 第（1）段中加點(diǎn)的“豎著耳朵”和“諦聽(tīng)”，作者想用這兩個(gè)詞語(yǔ)突出強(qiáng)調(diào)什么？_12 . 作者看到有人舉著氣槍打鳥(niǎo)，卻沒(méi)有阻止。選文的第（4）、（5）兩段，作者表面上是在描寫(xiě)自己此時(shí)的行動(dòng)和心理，實(shí)際上有更深的用意。你知道作者的真正用意是什么嗎？_13 . 文章末段說(shuō)“鳥(niǎo)聲漸遠(yuǎn)。而漸遠(yuǎn)的又何止是鳥(niǎo)聲呢？”根據(jù)你的理解，你認(rèn)為，“漸遠(yuǎn)的”除了“鳥(niǎo)聲”還有什么？_14 . 一篇短文很快讀完了，但是文中那個(gè)對(duì)準(zhǔn)生靈的罪惡槍口，那張面對(duì)罪惡卻若無(wú)其事的臉，還有戛然而止的鳥(niǎo)鳴，卻永久地留在了我們的頭腦中，揮之不去親愛(ài)的同學(xué)們，快拿起手中的筆，為維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球家園，盡一點(diǎn)微薄之力吧。請(qǐng)發(fā)揮你的才智，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，讓那些至今尚未覺(jué)醒的人們，因你的設(shè)計(jì)而受到心靈的啟迪和震撼。友情提示：要用語(yǔ)言將畫(huà)面描述出來(lái)，讓我們讀到你的描述，就像真的看到了畫(huà)面一樣。設(shè)計(jì)中要有警示性的語(yǔ)言。注警示性的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔并展示你的文采。_三、信息匹配15 . 選詞填空。鎮(zhèn)靜安靜寂靜平靜冷靜1、夜深了，周?chē)黄╛）。2、