2019-2020學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷D卷VIP

2019-2020學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、 積累運用 (共4題；共10分)1. （1分） 按要求寫詞語。 （1） 寫出下列各詞的反義詞。 現(xiàn)代_節(jié)約_消滅_方便_濃厚_啰唆_（2） 寫出下列各詞的近義詞。 聯(lián)系_表現(xiàn)_照顧_注意_準(zhǔn)備_節(jié)約_（3） 照樣子，寫詞語。 例：沒完沒了、_、_、_2. （4分） 照樣子，加偏旁組成新字，再組詞。 例：（求）+（王）（球）（氣球）（亭）+_（且）+_（青）+_（余）+_3. （4分） (2019一下嶧城期末) 按照課文內(nèi)容填空。 （1） 小魚兒的快樂:小魚兒說:“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游_，捧起_很_的水花。-荷葉圓圓 （2） 蜻蜓的快樂:小荷才露尖尖角,_。-小池 （3） 小娃的快樂:小娃撐小艇,偷_。-池上 4. （1分） 背誦下面的對子，再試著說說它們的特點。少水沙即露，是土堤方成。鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。翠翠紅紅，出處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。二、 語言運用 (共2題；共2分)5. （1分） 讀句子，用給出的關(guān)聯(lián)詞造句。 即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。即使也不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。不論不論都6. （1分） (2019六上成都期末) 彬彬喜歡閱讀文學(xué)名著，可他的家長卻很反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。瞧，彬彬的爸爸又在說他了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁” 要求：請?zhí)姹虮蛟O(shè)計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父與子之間的誤會。三、 閱讀理解 (共3題；共12分)7. （3分） 閱讀詩歌，回答問題小鳥，請原諒我當(dāng)你靜靜地躺在我的手上，我才發(fā)現(xiàn)你是那樣美麗：頸上的羽毛比雪花還白，翅膀的羽毛比小草更綠，金黃的小嘴半張著，好像還在唱那未完的歌曲啊，大森林少了一名歌手，鳥媽媽失去一個好閨女，山村謝了一朵會飛的鮮花，小樹失去一位親愛的伴侶你看，草地上灑滿了水珠兒，那是小草痛心的淚滴。啊，遠(yuǎn)處有百鳥在叫，一聲聲，仿佛向我抗議！花兒收起微笑，樹舉起長臂一切美麗的生命，好像都要離開我，把我孤零零丟在這里小鳥，請原諒我，我已把彈弓扔進(jìn)深深的谷底。小鳥，你要是能原諒我，就在墳頭長出一棵小樹，我一定天天來澆水，綠葉會成為迎你歸來的彩旗（1） 結(jié)合詩歌中的描寫回答，這是一只怎樣的小鳥？ （2） 讀詩歌第二節(jié)填空小鳥被打死了，對森林來說，就是_；對鳥媽媽來說，就是_；對山村來說，就是_；對小樹來說，就是_。（3） 讀第三節(jié)，我仿佛在聽見百鳥在對我說什么？（4） 你能接著詩歌第四節(jié)的內(nèi)容寫下去嗎？小鳥，你要是能原諒我，_8. （4分） 課外閱讀。 活在人類的心里在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中,魯迅先生安靜地躺下了,正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地,新月投著凄凄的光的時候。我們聽見了人類的有聲或無聲的唏噓,看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時,也沒有誰活的時候曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次每次,當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔,走進(jìn)北大的教室時,教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人,連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊,用著銳利的目光望了一下聽眾,就開始了中國小說史那一課題。他的身材并不高大,常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵,兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窩是下陷著的,眼角微朝下垂著,濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇,這種種看不出來有什么奇特,既不威嚴(yán),也似乎不慈和。說起話來,聲音是嚴(yán)緩的,既不抑揚頓挫,也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手,從來沒有表情的姿勢,幫助著他的語言。他敘述著極平常的中國小說史實,用極平常的語句,既不贊譽,也不貶毀。然而,教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來,中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑,善與惡,真實與虛偽,光明與黑暗,過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述,卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史,每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀,愛戀與憎恨,羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈,燈光下映出了一條寬闊無邊的大道大家抬起頭來,見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。他沉著地繼續(xù)著他的工作,直至他不得不安靜地休息的時候。還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類,做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作,使那廣大的群眾歡笑,又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。（1） 文章第1自然段破折號后面的語句傳達(dá)出哪些方面的信息? （2） 第2自然段第一句話應(yīng)如何理解? （3） 指出文中畫橫線句子的作用。 （4） 在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問題。 第4自然段對魯迅先生的_、_和_進(jìn)行了描寫,這些描寫既突出了魯迅先生的_,也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對魯迅先生的_之情。第5、6自然段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫,突出了“_”這一特點。作者這樣寫,意在用_的寫法,表現(xiàn)魯迅_的特點,突出魯迅所做的工作是_的偉大工作。9. （5分） 閱讀下文，回答問題。 老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，_咱們不愁吃喝，_有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯。_老鼠把魚買完了，_街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻上了老鼠的當(dāng)?！保?） 按要求寫詞語。 近義詞：高興_反義詞：平安_（2） 在短文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 _咱們不愁吃喝，_有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。_老鼠把魚買完了，_街上沒有魚賣。（3） 該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么？ （4） 這則寓言故事告訴我們（ ） A . 老鼠買魚送給貓。B . 貓非常懶惰，不捉老鼠。C . 老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。四、 習(xí)作 (共1題；共1分)10. （1分） 表達(dá)、習(xí)作。 （1） 根據(jù)教育部文件要求，上海市教委規(guī)定：義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，必須參加寫字等級測評。規(guī)定由原來的“自愿”，變成現(xiàn)在的“必須”。你對此有什么看法？說出你的觀點和理由。 （2） 以“謝謝你”為題目，寫一篇習(xí)作。既可以寫鐘愛的物品，也可以寫身邊的人或事。注意要通過具體事例來表達(dá)你的感激之情，語句要通順，不寫錯別字，不少于400字。 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、