大班體育《“墻”去哪兒了》教案與反思

教學(xué)資料參考范本大班體育“墻”去哪兒了教案與反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_設(shè)計(jì)思路：在一次影視欣賞的課余活動(dòng)中，超人的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動(dòng)，有的“穿”得像個(gè)超人，有的“走”的像個(gè)超人，更有孩子看上了 一米 多高的玩具柜，想要“飛”得像個(gè)超人。由此我想，何不模擬一個(gè)“翻墻”場(chǎng)景，讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢？3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，5-6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動(dòng)“墻”去哪兒了便應(yīng)運(yùn)而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動(dòng)作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”。2.敢于自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五塊海綿墊子（規(guī)格為1.0m*1.9m*0.1）、哨子、起跑線、終點(diǎn)線?；顒?dòng)過程：一、身體總動(dòng)員通過熱身運(yùn)動(dòng)，舒展上、下肢及腳腕等部位。1.渲染情景，幼兒自主抬墊入場(chǎng)。2.根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。（1）上肢訓(xùn)練（墊子上俯臥撐，臂撐）（2）下肢訓(xùn)練（俯臥繃腳上踢腿）（3）腳腕訓(xùn)練（仰臥轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕）二、飛越墊子墻通過連續(xù)動(dòng)作的練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。1.出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。（2）幼兒分享及討論各自的方法。2.分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動(dòng)作的要領(lǐng)。（1）教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。（2）個(gè)別幼兒嘗試借助連續(xù)動(dòng)作翻越墊子墻。（3）集體練習(xí)，教師鼓勵(lì)