二年級語文上冊《寒號鳥》教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級 上冊13.寒號鳥【教材分析】本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞，得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)，著眼未來，從現(xiàn)在做起。在課文中了解常識，獲得知識，感受生活告訴我們的道理?！菊n標(biāo)表述】1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字16001800個左右，其中8001000個 左右會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。6、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。7、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”、“當(dāng)”，借助漢語拼音和小卡片識記生字“銜”“鵲”、“吼”等生字。2. 會寫8個生字，歸類書寫。寫好左右結(jié)構(gòu)的字 “枯”“紛”“將”，注意左窄右寬，而“朗”“卻”卻是左寬又窄。把握同一結(jié)構(gòu)的構(gòu)字規(guī)律與不同點(diǎn)。重點(diǎn)書寫“卻”3. 能分角色朗讀課文。 4懂能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。5得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。2.準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。 【教學(xué)準(zhǔn)備】寒號鳥的掛圖或投影片。 【評價方案】1.通過小組互相檢查詞語認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識字狀況，評價目標(biāo)1；（見評價單第一題）2.通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進(jìn)行相互檢查，評價目標(biāo)2；（見評價單第二題）3. 通過男女生讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評價目標(biāo)3；（見評價單第三題）4.通過課文指導(dǎo)，加深對詞語的理解，仿照例子說句子，評價目標(biāo)4；（見評價單第四題）【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣。 這一課，老師給你們講一個民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。（板書課題）“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲hao，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽，但又怪可憐的。 請同學(xué)們讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么事？二、自學(xué)課文，初步了解課文。 這是個很有趣的民間故事。我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理呢？在學(xué)習(xí)之前我們先學(xué)習(xí)一下詞語。出示我會認(rèn)的字：學(xué)生自讀、小老師領(lǐng)讀，教師指出難記的字,，“朗”“銜”用拼音的方法反復(fù)練讀。（落實(shí)目標(biāo)1）去掉拼音，小火車接讀。字音我們都記得非常好了，你是用哪些方法記住了這些字？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：“號”“當(dāng)”通過多音字的方法記憶，“堵、縫、鵲、朗、銜、枯、勸、臘、狂、吼、”可以采用熟字加一加的方法記憶，“且”采用減一減的方法識字，“復(fù)”“哀”可以用組詞的方法等。找出2個多音字。三、學(xué)寫生字（落實(shí)目標(biāo)2）1出示田字格中的生字“夜”，誰來說說寫“也”的時候應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：“夜”是上下結(jié)構(gòu)，寫的時候下部要緊湊，首筆撇和末筆捺宜伸展.2教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)。學(xué)生觀察并書空3學(xué)生練寫（評價單）注意書寫姿勢。4投影展示，師生評價（提示：從結(jié)構(gòu)，占格等方面評價）5修改，再次書寫。四、讀講課文。1說一說：課文主要講了一件什么事？2學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖） （2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評） （3）齊讀第1自然段。 3學(xué)習(xí)25自然段。 （1）默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出） （2）檢查，出示幻燈，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。 （3）還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“”。 （4）抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。 a寒號鳥不聽誰的勸告？ b喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評點(diǎn)范讀自讀齊讀） c從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀評點(diǎn)自讀男女生對讀） d指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“凍得直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子） 誰能照樣子說說凍得直打哆嗦，預(yù)設(shè)：熱的直冒汗-。（落實(shí)目標(biāo)4） （5） 指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評點(diǎn)女生齊讀） 4、學(xué)習(xí)69自然段。 （1）回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文。 （2）啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）： a寒號鳥不聽誰的勸告？ b誰怎么勸告？ c從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？ d寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？ （3）學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。 （4）四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。 （5）匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練） 點(diǎn)撥要點(diǎn)： 問題b，比較 喜鵲說：“” 喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“” 體會感情變化指導(dǎo)讀好語氣。 問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。 問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第9自然段。 5、返顧全文，深化認(rèn)識。 （1）齊讀第九自然段。 （2） 深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（落實(shí)目標(biāo)3） （3）學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 如果寒號鳥也做窩會是怎樣的？ （4） 展開想象 感情朗讀 6、分角色扮演朗讀。 板書設(shè)計 喜鵲 寒號鳥 做窩 玩 睡 直打哆嗦 住暖窩 哀號 熟睡 凍死 幸福 懶惰 勤勞著眼未來，從現(xiàn)在做起13寒號鳥評價單評價內(nèi)容評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)一、 我會讀號叫 一堵 一道縫 臘月 狂 吼 晴朗 銜來 枯草 勸告 重復(fù) 趁天晴 將來 得過且過 哀號同桌互評1.字音準(zhǔn)確 （ ）2.讀流利 （ ）二、寫一寫同桌互評1、筆順正確 （ ） 2、占格準(zhǔn)確 （ ） 3、書寫美觀 （ ） 4、 書寫姿勢正確（ ）三、思考同樣是寒冬臘