【淺議高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方式】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

【淺議高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方式】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納 【摘 要】高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課在我國(guó)高等教育的教學(xué)計(jì)劃中，是各類(lèi)高職高專(zhuān)院校一年級(jí)學(xué)生的公共必修課。公共課雖然與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一定有直接聯(lián)系，但是它是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的人才，為社會(huì)培養(yǎng)多元人才的課程。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)；改革 一、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程特點(diǎn) 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是對(duì)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的第一層次的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程，它的內(nèi)容是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本操作?；A(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的課程，是為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、提高學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)的課程。在我國(guó)，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了入門(mén)性、基礎(chǔ)性，內(nèi)容組織也是由淺入深，基本概念和基本操作相結(jié)合，系統(tǒng)性較強(qiáng)，同時(shí)也便于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行深入的自學(xué)。所以我國(guó)各高校都將此課程開(kāi)設(shè)在大學(xué)一年級(jí)，學(xué)生入學(xué)的第一門(mén)課程。 二、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題 1.教學(xué)目標(biāo)過(guò)于統(tǒng)一，不能滿足學(xué)生的差異性 傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的一個(gè)統(tǒng)一目標(biāo)。但是由于我國(guó)城鄉(xiāng)差距較大，導(dǎo)致了高中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展差異也非常大，使得學(xué)生在入學(xué)前的起點(diǎn)水平不一，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常精通，而且那些農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)普遍較低。如果對(duì)于所有的學(xué)生按統(tǒng)一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得入學(xué)前計(jì)算機(jī)水平較高的學(xué)生上課感到內(nèi)容太淺，而且入學(xué)前程度低的學(xué)生又感到聽(tīng)不懂、跟不上，課堂上囫圇吞棗，課后難以消化。傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一化不能照顧學(xué)生的差異，使學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。 2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于系統(tǒng)性，不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要是面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是為了將計(jì)算機(jī)作為其專(zhuān)業(yè)或就業(yè)后的輔助工具來(lái)使用，他們所需掌握的是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性和實(shí)用性。目前高校教學(xué)使用的教材要求過(guò)于完整和系統(tǒng)，從二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、操作系統(tǒng)發(fā)展、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)到網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，貫穿教學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)，面面俱到。計(jì)算機(jī)內(nèi)容龐雜，難以突出重點(diǎn)和實(shí)用性，使學(xué)生原本非常感興趣的內(nèi)容變得枯燥乏味，影響了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求是不同的，他們?cè)谄鋵?zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)應(yīng)用能力的需求也是不同的。所以對(duì)于不同需要的學(xué)生，在開(kāi)展教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)差異化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 3.教學(xué)過(guò)程模式陳舊，學(xué)生個(gè)性無(wú)法發(fā)揮 4.教學(xué)評(píng)價(jià)以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 目前對(duì)我國(guó)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核和評(píng)價(jià)，主要是期末的考試成績(jī)，很多院校甚至就是直接使用計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的模擬環(huán)境來(lái)作為本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定。雖然我國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬環(huán)境、評(píng)分系統(tǒng)已經(jīng)非常完善，考核全面，評(píng)價(jià)嚴(yán)格，非常成熟，但是它仍然只是作為一種側(cè)重固定教材，固定課程，固定知識(shí)點(diǎn)的掌握的考核方式。它并不能代表一個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)能力的綜合掌握，也不能體現(xiàn)出不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生在自己的專(zhuān)業(yè)上對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的特殊需求、掌握能力和應(yīng)用于自己專(zhuān)業(yè)的能力。這樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)于均開(kāi)設(shè)了相同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課卻位于不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不完整不全面的。所以，制定一套根據(jù)學(xué)生差異而調(diào)整的評(píng)價(jià)體系是非常必要的。 三、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)施差異教學(xué)的意義 考慮到在大學(xué)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的自身特點(diǎn)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握情況，和我國(guó)高?，F(xiàn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的現(xiàn)狀及弊病等幾個(gè)方面來(lái)分析，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在很大差異，差異教學(xué)的實(shí)施能使每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展，為了提高大學(xué)階段計(jì)算機(jī)課教學(xué)的有效性，很有必要準(zhǔn)確了解學(xué)生的預(yù)備知識(shí)和技能上的差異。當(dāng)然差異教學(xué)并不是一味的適應(yīng)學(xué)生的起點(diǎn)和興趣愛(ài)好，而是為了促使每個(gè)學(xué)生都能得到其自身基礎(chǔ)上的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能發(fā)揮其自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，施展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，從而達(dá)到教學(xué)上的求同存異。 _： 1譚浩強(qiáng)，林定基，劉瑞挺.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育叢書(shū)出版說(shuō)明M.北京：清華大學(xué)出