2019_2020學(xué)年高中語文第二單元番石榴飄香單元高考對接教案語文版必修5.docx

單元高考對接鑒賞詩歌的表達技巧表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采用的獨特的手法或方式。它的含義非常廣泛，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式等。鑒賞詩歌表達技巧的答題方法考試說明規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等。另外，古典詩歌常用的還有通感、互文、雙關(guān)、頂真等。鑒賞詩歌的修辭手法一般怎樣作答？對于修辭手法的鑒賞，首先要明確詩歌使用的是什么修辭手法，然后分析和評價它們對塑造形象、表達情感和體現(xiàn)主旨的作用。表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指渲染、烘托、象征、映襯、對比、比興、鋪陳、用典、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、欲揚先抑、托物言志、聯(lián)想、想象等。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的答題步驟是：指出詩歌用了哪種表現(xiàn)手法；結(jié)合詩句闡釋是如何使用這種手法的；指出這種手法有什么表達效果，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。表達方式指記敘、描寫、議論、抒情、說明。古代詩歌主要運用描寫和抒情，記敘、議論少見，一般沒有說明。鑒賞的重點是描寫的手法和抒情的方式。根據(jù)不同的分類標準，描寫有直接描寫、間接描寫，正面描寫、側(cè)面描寫，白描，細節(jié)描寫，肖像描寫，景物描寫等等；抒情有直接抒情、間接抒情，借景抒情，即景抒情，融情于景等等。鑒賞詩歌的表達方式一般怎樣作答？首先要分清是哪種表達方式。其次要結(jié)合具體的詩句分析這種表達方式在詩中是如何使用的。最后要點明使用的效果在刻畫形象和表達情感上的作用。1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。度浮橋至南臺陸游客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺試一尋。九軌徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰?！咀ⅰ扛颍航窀Ｖ蓍}江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？答：解析：這首詩的頷聯(lián)作者寫“怒濤”是為了襯托“九軌”的穩(wěn)固，寫“千艘”是極力渲染雄偉的氣勢。答案：特點：雄偉壯觀。作者運用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點。作者以“怒濤”襯托其穩(wěn)固，用“九軌”“千艘”極力夸張，寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。(2)頸聯(lián)和尾聯(lián)的感情基調(diào)有什么不同？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要賞析。答：解析：在這首詩中，作者的情感是不斷變化的，頸聯(lián)的傷感逐漸變?yōu)槲猜?lián)的豪邁，這充分體現(xiàn)了作者不甘沉淪奮發(fā)向上的積極心態(tài)。答案：頸聯(lián)的感情基調(diào)是感傷，而尾聯(lián)的感情基調(diào)是豪邁。頸聯(lián)中除意象疊加組合成美麗畫面外，動詞運用得很好?！按摺弊謳в泄怅幵阽姽穆曋辛魇拧⒛耆A虛度、壯志無成的感慨，“自”字寫出了作者對世事變幻的深深感慨。尾聯(lián)，作者轉(zhuǎn)感慨為豪邁。豪氣猶在，醉吹橫笛，寫出了作者樂觀豪邁、壯心未已的感情。2閱讀下面這首詞，完成后面的題目。點 絳 唇元張弘范獨上高樓，恨隨春草連天去。亂山無數(shù)，隔斷巫陽路。信斷梅花，惆悵人何處？愁無語。野鴉煙樹，一點斜陽暮。(1)這首詞的結(jié)尾運用了哪種藝術(shù)手法？請結(jié)合作品簡要分析。答：解析：解答此題時，首先分析全詞的主旨，然后根據(jù)“野鴉”“煙樹”“一點斜陽”幾個意象分析所構(gòu)成的意境的特點，最后分析這個意境和全詞主旨之間的關(guān)系，即藝術(shù)表達效果。通常的作用有：給讀者留下了無限的想象空間，增強詩歌的感染力，升華詩歌的主題。答案：這首詞采用了借景抒情的藝術(shù)手法。詞人以寫意之筆，描繪出一幅高樓暮眺的畫面。結(jié)尾處以“野鴉”“煙樹”“一點斜陽”為意象營造出凄清的意境，不僅照應(yīng)上闋中的“獨”，而且渲染詞的氛圍，給讀者留下無盡的回味空間，使整首詞顯得意猶未盡、形象含蓄，升華了這首詞的主題情感。(2)這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？是怎樣表現(xiàn)的？請結(jié)合作品簡要分析。答：解析：分析詩歌情感應(yīng)抓住詞中體現(xiàn)詩人情感的關(guān)鍵詞來理解，如：“獨”“恨”“愁”等。上闋“獨上高樓，恨隨春草連天去”，一個“獨”字，表明詞人的孤獨無侶；“獨上高樓”，目的在憑樓遠眺，所望見的是“春草連天去”?！按翰荨鼻暗摹昂揠S”二字，頓使春草生情。“春草連天”是望不斷的，而“恨隨”之而去，可見“恨”之綿綿不絕。下闋“惆悵人何處”是說令人惆悵的是，戀人已不知今在何處?！俺顭o語”，蓋因“獨上高樓”，無人可告。答案：這首詞抒發(fā)了詞人對故人綿綿不盡的思念之情。詞人獨自一人登上高樓，登高望遠：“恨”如連天春草，表明思念愁緒之長；“亂山無數(shù)，隔斷巫陽路”表明因路途遙遠而欲見不得；“信斷梅花，惆悵人何處？”無答而問，則是把這種思緒推向高潮；借景抒情，更增強詞人的惆悵之感和愁思之深。3閱讀下面這首詩，完成后面的題目。送韓汝度還關(guān)中明何景明華岳云臺萬里情，高秋落日眺秦城。黃河一線通滄海，身在仙人掌上行。【注】韓汝度：作者友人。正德九年，因上疏指斥時政，被奪官還鄉(xiāng)。關(guān)中：古代指陜西一帶，也是韓汝度的家鄉(xiāng)所在。華岳：華山，古稱西岳，北瞰黃河，南臨秦嶺。云臺：云臺峰，華山北峰。末句“仙人掌”在華山朝陽峰。(1)同為描寫黃河、華山，與陸游“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”相比，兩首詩在寫景的視角和手法上有何不同？請簡要分析。答：解析：解答本題可通過具體詩句的對比，找出寫景“視角”和“手法”的不同。作答時，要分開來說，先分析陸游詩歌的視角和手法，再說這首詩。答案：陸詩從平視、仰視的角度，運用夸張的修辭手法，突出黃河之遠，華山之高，鮮明突兀，氣象宏偉；而本詩從俯視的角度，運用比喻的修辭手法，突出華山之高，黃河之細，居高臨下，視野開闊。(2)作為一首送別詩，本詩是怎樣抒情的？抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：解析：這首送別詩，主要采用了間接抒情的方式，從詩人對黃河、華山的描寫可以看出；但詩人也有感情的直接流露。答案：直抒胸臆：汝度回到家鄉(xiāng)，雖然遠隔萬里，但兩人感情相連，表達了依依惜別之情。間接抒情：詩人想象汝度歸去后登上華山，遠眺秦城，俯瞰黃河的快意舒暢，表達了對友人罷官還鄉(xiāng)的勸慰之情。4閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。滿江紅贛州席上呈陳季陵太守注辛棄疾落日蒼茫，風(fēng)才定、片帆無力。還記得、眉來眼去，水光山色。倦客不知身近遠，佳人已卜歸消息。便歸來、只是賦行云，襄王客。些個事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過眼不如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕?！咀ⅰ筷惣玖炅T職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈之。(1)下列對這首詞的理解，不正確的兩項是()A“落日蒼?！奔赛c明了離別的時間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應(yīng)開頭，情含景中，形象鮮明。B上片的景物描寫有動靜結(jié)合、虛實相生的特點，其中實景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。C“眉來眼去”寫山水的美好，詞人使用擬人的手法把無生命的山水寫得有生命有感情，以樂景寫哀情，表達了濃重的離愁別緒。D“倦客不知身近遠，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。E本詞除了在景物描寫上獨具匠心外，還大量使用了議論的寫作手法，如下片中的“過眼不如人意事，十常八九今頭白”就是議論句。解析：選BD。B項，“動靜結(jié)合”錯誤，上片的景物描寫沒有使用這種手法。D項，“佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情”錯誤，應(yīng)該是佳人離陳季陵而去，使之痛苦不堪。(2)這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。答