2019_2020學(xué)年高中語(yǔ)文寒假精練5古詩(shī)詞閱讀.docx

古詩(shī)詞閱讀典題溫故（福建三明一中2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ繙赝ン蓿和硖圃?shī)人。晚唐國(guó)勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳。甲帳：漢武帝所造的帳幕。漢武故事載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。茂陵：漢武帝的陵墓。封侯?。禾K武持節(jié)歸來(lái)，漢宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶(hù)。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A首句“魂銷(xiāo)”二字，真切傳神地寫(xiě)出了蘇武在異域渡過(guò)漫長(zhǎng)歲月，驟見(jiàn)漢朝使者時(shí)，強(qiáng)烈復(fù)雜難以言表的激動(dòng)心情。B頷聯(lián)像兩幅圖畫(huà)。一幅是望雁思?xì)w圖，表現(xiàn)了蘇武在胡地對(duì)祖國(guó)的思念。下一幅是荒塞歸牧圖，展現(xiàn)了蘇武單調(diào)、孤寂的牧羊生活。C頸聯(lián)寫(xiě)蘇武在匈奴時(shí)與出使時(shí)的人事變換，流露出恍如隔世的感慨?！胺羌讕ぁ币庵覆皇俏涞蹠r(shí)的甲帳，隱含著對(duì)武帝的追思。D尾聯(lián)運(yùn)用多種手法：借代，用“茂陵”代指去世的漢武帝；化用，“逝川”是從“子在川上曰：逝者如斯夫”化用而出。15詩(shī)題為“蘇武廟”，但詩(shī)中實(shí)寫(xiě)蘇武廟的文字并不多，而是大量運(yùn)用虛寫(xiě)來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)這樣安排有什么好處？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（6分）【答案】14C15好處：大量運(yùn)用虛寫(xiě)，通過(guò)想象，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了蘇武出使時(shí)英氣勃發(fā)的情景，蘇武被扣留匈奴牧羊、思?xì)w的凄涼痛苦生活，以及回到漢朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及對(duì)漢武帝的無(wú)限追思。塑造了一個(gè)愛(ài)國(guó)忠君、富有高尚民族氣節(jié)的漢臣形象。思想情感：抒發(fā)了作者對(duì)蘇武的崇敬贊美之情。晚唐國(guó)勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳，作者表彰民族氣節(jié)，歌頌堅(jiān)貞不屈、心向祖國(guó)，這是順應(yīng)時(shí)代的需要?！窘馕觥?4本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀(guān)選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題選賞析不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“在匈奴時(shí)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“從匈奴回國(guó)時(shí)”?！盎厝諛桥_(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年”兩句寫(xiě)蘇武“回日”所見(jiàn)所感，從相隔迢遙的時(shí)間的角度上寫(xiě)蘇武出使和歸國(guó)前后的人事變換。故選C。15本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，鑒賞詩(shī)歌情感主旨的能力。解答這類(lèi)題目，首先要審清楚題干的要求，本題特指“虛寫(xiě)”的藝術(shù)手法，接著分析詩(shī)句意思，答題時(shí)先說(shuō)術(shù)語(yǔ)，再分析運(yùn)用，最后結(jié)合情感分析效果。首句是想象蘇武初次會(huì)見(jiàn)漢使時(shí)的情景?！盎赇N(xiāo)”二字栩栩如生地描繪出蘇武當(dāng)時(shí)內(nèi)心與外在的非常情態(tài)，深刻地顯示出其思國(guó)若渴的愛(ài)國(guó)精神?！霸七呇銛嗪煸?，隴上羊歸塞草煙”描繪的是兩幅畫(huà)，追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，懷念蘇武崇高的愛(ài)國(guó)精神。上一幅是望雁思?xì)w圖，形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深刻痛苦；下一幅是荒塞歸牧圖。在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見(jiàn)籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來(lái)的羊群，主要寫(xiě)他胡地牧羊時(shí)環(huán)境的艱辛、荒涼，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛(ài)國(guó)之志的胸懷?！盎厝諛桥_(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年”兩句寫(xiě)蘇武“回日”所見(jiàn)所感，從相隔迢遙的時(shí)間的角度上寫(xiě)蘇武出使和歸國(guó)前后的人事變換。蘇武十九年后歸國(guó)時(shí)，往日的樓臺(tái)殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，當(dāng)日的“甲帳”也不復(fù)存在，回憶出使時(shí)英氣勃發(fā)的情景，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，隱含著對(duì)武帝的追思。最后總結(jié)這些虛寫(xiě)內(nèi)容，通過(guò)想象，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了蘇武出使、蘇武被扣以及回到漢朝后的情景以及感情。塑造了一個(gè)愛(ài)國(guó)忠君、富有高尚民族氣節(jié)的漢臣形象。分析情感時(shí)要由淺入深，先表達(dá)對(duì)蘇武的贊美，再結(jié)合寫(xiě)作背景分析作者寄寓其中的思想。經(jīng)典集訓(xùn)一、（廣西南寧三中2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下面小題。云陽(yáng)館與韓紳宿別（唐）司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳?！咀ⅰ繋锥龋簬啄辍７悍炊?。共傳：一起舉杯。14下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A本詩(shī)運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫(xiě)忽見(jiàn)之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。B久別相逢，乍見(jiàn)后反疑為夢(mèng)境，因分離太久而相互問(wèn)年齡?！胺蓧?mèng)”，把詩(shī)人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。C詩(shī)人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺(jué)戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。D結(jié)尾表面上是勸飲離懷，實(shí)際上卻是總寫(xiě)傷別?！案秉c(diǎn)明了即將再次離別的傷痛。“惜”表現(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。15頸聯(lián)中“寒”“暗”二字向來(lái)為人稱(chēng)贊，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)這二字進(jìn)行賞析。（6分）二、（河南豫南九校2019-2020學(xué)年高二聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。九日登東山寄昌叔王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐岧峣。應(yīng)須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽(yáng)橋。淵明久負(fù)東籬醉，猶分低心事折腰。【注】本詩(shī)寫(xiě)于1051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。岧峣：高山。分：甘愿。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A第一句運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，以劃破寂靜的烏啼聲，渲染出秋日傍晚的空寂。B頸聯(lián)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情，山水秋景，氣韻生動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美麗景色的喜愛(ài)。C第六句“亂”字，既寫(xiě)出了群山連綿起伏之狀，也表現(xiàn)出作者內(nèi)心的紛亂不定。D本詩(shī)既有東山所見(jiàn)實(shí)景，也有展開(kāi)的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，寄托情思，表達(dá)心志。15這首詩(shī)和李白夢(mèng)游天姥吟留別（安能摧眉折腰事權(quán)貴）、毛澤東沁園春雪中都提到了“折腰”，各自表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）三、（廣東佛山一中2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。送進(jìn)士下第歸南海曹鄴數(shù)片紅霞映夕陽(yáng)，攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚，上國(guó)每年春草芳。雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)。應(yīng)無(wú)惆悵淪波遠(yuǎn)，十二玉樓非我鄉(xiāng)?！咀ⅰ磕虾＃航駨V州佛山一帶。上國(guó)：指京城。藍(lán)關(guān)、湘浦：地名，均為朋友歸南海必經(jīng)之地。十二玉樓：傳說(shuō)昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。14下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A首聯(lián)寫(xiě)夕陽(yáng)、紅霞，點(diǎn)明了送別的時(shí)間，詩(shī)人挽著朋友的衣袖舉杯相勸，這一聯(lián)情景相生，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的一片深情。B“行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因?yàn)槟涸贫鴩@息，借此表達(dá)對(duì)朋友的惜別之情；同時(shí)翻出新意，使朋友體會(huì)到友誼的溫情。C“每年春草芳”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上寫(xiě)京城年年會(huì)有明媚的春光，暗含了京城科舉考試每年舉行，中舉的機(jī)會(huì)還有很多。D“應(yīng)無(wú)惆悵滄波遠(yuǎn)”一句，是說(shuō)朋友遠(yuǎn)涉江河，應(yīng)該沒(méi)有惆悵之情，給讀者以輕快之感，表達(dá)了豐富的情誼，別具一格。15這首詩(shī)表達(dá)了哪些豐富的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）四、（廣西南寧二中2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。野泊對(duì)月有感周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫?！咀ⅰ勘驹?shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。行朝，指朝廷遷移不定。14下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A首聯(lián)承題，上句寫(xiě)江月不管興亡，在亂中依舊光耀如昔，下句點(diǎn)明了“野泊”之因。B頷聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲的景象。C尾聯(lián)描繪了詩(shī)人想問(wèn)朝廷的消息，但此時(shí)盜賊橫行，自己也無(wú)暇顧及國(guó)家的情況。D后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”，詩(shī)人眼中有一個(gè)時(shí)代的境況，情感沉郁，感人至深。15詩(shī)的頸尾兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分）五、（江蘇淮安淮陰2019-2020學(xué)年高二階段測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。卜算子漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬，李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草擊陳根，筧竹添新瓦，萬(wàn)一朝家舉力田，舍我其誰(shuí)也？【注】這首詞是慶元六年（1200），作者61歲，被迫退隱于鉛山時(shí)所作。李蔡：李廣之堂弟。蕓：同“耘”。筧竹：剖開(kāi)竹子。力田：漢代設(shè)“力田”（努力耕作）科目，選拔人才。14下列對(duì)這首詞下闋的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A下闋一二句與其它句有所不同，一改散句之狀，講究對(duì)仗，工整清新，重在寫(xiě)實(shí)。B“蕓草去陳根”表面上是說(shuō)自己根除園中雜草，實(shí)則表達(dá)對(duì)金軍要斬草除根的態(tài)度。C“筧竹添新瓦”句寫(xiě)了自己對(duì)鄉(xiāng)間屋舍的修繕，給人以在此營(yíng)生，長(zhǎng)期居住之感。D“朝家”指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”，一定會(huì)非他莫屬！15請(qǐng)從表現(xiàn)手法、思想情感兩個(gè)方面對(duì)本詞上闋加以賞析。（6分）六、（寧夏銀川一中2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷(xiāo)盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈。【注】陳克：北宋末南宋初詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細(xì)碎的腌菜，這里只最低限度的生活資料。14下列對(duì)這首詞的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A“四海十年兵不解，胡塵直到江城” 開(kāi)頭提供了作詞的背景，交代了危急的時(shí)局，點(diǎn)明感慨的原因，具有統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。B“歲華銷(xiāo)盡客心驚”，指經(jīng)歷歲月的動(dòng)蕩之后，看見(jiàn)漂泊異鄉(xiāng)，年華老去，容顏無(wú)華的詞人，友人倍感驚詫?zhuān)瑳鲆舛飞?。C“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結(jié)情，營(yíng)造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。D這首詞感情真摯，情感表達(dá)形式多樣，通過(guò)巧設(shè)意象、描摹情狀、自問(wèn)自答等手法傳達(dá)真情，感染讀者，直抵人心。15這首詞情真意切，情感豐富，詞中寄寓了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）七、（江蘇無(wú)錫江陰四校2019-2020學(xué)年高二期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。關(guān)山月鮑君徽高高秋月明，北照遼陽(yáng)城。塞迥光初滿(mǎn)，風(fēng)多暈更生。征人望鄉(xiāng)思，戰(zhàn)馬聞鼙驚。朔風(fēng)悲邊草，胡沙暗虜營(yíng)。霜凝匣中劍，風(fēng)憊原上旌。早晚謁金闕，不聞刁斗聲。【注】遼陽(yáng)城，唐時(shí)邊防要地，戍卒很多。鼙，古代軍中所擊的小鼓。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A一二句描寫(xiě)了邊地遼陽(yáng)城籠罩在一片月光中的景象，點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)。B三四句描寫(xiě)邊地風(fēng)光，月光初籠，風(fēng)兒吹拂使得月亮周?chē)F(xiàn)出月暈，呈現(xiàn)了一派清幽朦朧的景象。以樂(lè)寫(xiě)哀。C五句直抒胸臆，用“望”描寫(xiě)戍卒抬頭遠(yuǎn)望的動(dòng)作、用“思”表達(dá)戍卒的思鄉(xiāng)之情。D六句側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)戰(zhàn)馬聽(tīng)到鼓聲而震驚后退，用以表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的災(zāi)難之深。15請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的七至末句，任選一種手法進(jìn)行賞析。并結(jié)合全詩(shī)，概括本詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。（6分）八、（山東煙臺(tái)二中2019-2020學(xué)年高二月考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙蘇軾麻葉層層苘葉光，誰(shuí)家煮繭一村香？隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨軟饑腸，問(wèn)言豆葉幾時(shí)黃？【注】北宋元豐元年春，徐州大旱，蘇軾作為太守，求雨得雨后去謝雨，當(dāng)年初夏在謝雨路上寫(xiě)下該詞。苘（qng）：麻的一種。絡(luò)絲娘：蟲(chóng)名，即絡(luò)緯，又名放置娘，其聲如織布。這里用來(lái)指繅絲的女娘。麨（cho）：炒的米粉或面粉，一種干糧。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A上闋描寫(xiě)農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況和人的活動(dòng)，既充滿(mǎn)田園情趣，又富有生活氣息。B上闋綜合運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，把雨后農(nóng)村的景象寫(xiě)得有聲有色有味。C下闋描寫(xiě)了謝雨途中遇到的一位農(nóng)村老人，這位老人因久旱逢雨而喜悅醉酒。D這首詞對(duì)農(nóng)村風(fēng)物人情的細(xì)致描寫(xiě)，隱藏著作者對(duì)百姓生活的深切關(guān)懷。15對(duì)比上闋和下闋，作者的心情有怎樣的不同？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案與解析一、【答案】14A15“寒”“暗”二字客觀(guān)地描寫(xiě)了朋友深夜敘談時(shí)的環(huán)境特征：一盞微弱的燈光映照著冷冷的夜雨；被雨打濕的叢竹顏色暗綠，使周?chē)撵F氣都染上濃暗的色調(diào)；描繪了寒冷、濕暗、凄清的畫(huà)面?！昂薄鞍怠倍忠矊?xiě)出了作者此時(shí)的主觀(guān)感受：久別剛剛重逢又要分離，人事沉浮，漂泊不定，詩(shī)人的心境是悲涼、暗淡、迷茫的?！昂薄鞍怠倍旨仁菍?xiě)景同時(shí)又是在寫(xiě)情，情景交融，極富表現(xiàn)力?！窘馕觥?4本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng)，“倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯(cuò)，應(yīng)是“由上次別離說(shuō)起，接著寫(xiě)此次相會(huì)，然后寫(xiě)敘談，最后寫(xiě)惜別”。故選A。15本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題時(shí)需要注意以下步驟：一結(jié)合原詩(shī)給該字釋義，二賞析該字所在詩(shī)句的內(nèi)容，三分析該句所表達(dá)的情感。分析“寒”和“暗”的妙處，要抓住“孤燈”“寒雨”“濕竹”和“浮煙”等意象，寫(xiě)出了“寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。”的景象，營(yíng)造出凄涼的意境，渲染了話(huà)別時(shí)的傷感氣氛；然后抓情語(yǔ)“寒”“暗”客觀(guān)地描寫(xiě)了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗，“寒”“暗”真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀(guān)感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗，“寒”“暗”二字使情景交融，營(yíng)造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話(huà)別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。二、【答案】14C15王安石詩(shī)：表現(xiàn)出對(duì)出仕的陶淵明的仰慕，自己也甘愿居下位為國(guó)效力。李白詩(shī)：表現(xiàn)了對(duì)權(quán)貴的不滿(mǎn)、抗?fàn)幒妥约簯巡挪挥龅男穆暋Ｃ珴蓶|詞：表現(xiàn)了英雄人物被祖國(guó)壯麗秀美景色吸引、并為之傾倒，及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美?！窘馕觥?4本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀(guān)選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。項(xiàng)，“表現(xiàn)出作者內(nèi)心的紛亂不定”錯(cuò)，作者并無(wú)紛亂不寧，猶豫不決之情，相反作者心志堅(jiān)定，這從尾句“猶分低心事折腰”可知。15本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。這是一道結(jié)合文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)分析情感的題目，此詩(shī)中的“猶分低心事折腰”中的“分”意思是“甘愿”，“低心”意思是“放低姿態(tài)”，再結(jié)合前句“淵明久負(fù)東籬醉”，說(shuō)明陶淵明已經(jīng)長(zhǎng)久沒(méi)有悠閑地在東籬飲酒了，說(shuō)明他已經(jīng)出仕，這樣理解，此句中的“折腰”，是“對(duì)出仕的陶淵明的仰慕，自己也甘愿居下位為國(guó)效力”；李白詩(shī)句“安能摧眉折腰事權(quán)貴”意思是“怎么能低下我高傲的頭，彎下我高貴的腰去侍奉那些權(quán)貴”，可見(jiàn)表現(xiàn)的是“對(duì)權(quán)貴的不滿(mǎn)、抗?fàn)幒妥约簯巡挪挥龅男穆暋?；毛主席的?shī)句“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的“折腰”是傾倒的意思，對(duì)象是“祖國(guó)壯麗秀美景色”，表現(xiàn)的是對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美。三、【答案】14B15惜別之情：首聯(lián)描寫(xiě)送別朋友回故鄉(xiāng)時(shí)，攬君衣袂，依依不舍。鼓勵(lì)勸勉之情：頷聯(lián)勸勉朋友中舉的機(jī)會(huì)很多，不必為一次失敗而消沉。關(guān)懷牽掛之情：頸聯(lián)遙想友人經(jīng)過(guò)藍(lán)關(guān)之后，寒氣減弱，衣著須注意；湘浦雁回，思念之情當(dāng)會(huì)萌生。期冀、祝愿之情：尾聯(lián)希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進(jìn)取。【解析】14本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。B項(xiàng)，“路上行人”理解錯(cuò)誤。“行人莫嘆碧云晚”中“行人”指詩(shī)人要送別的人。故選B。15此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力。詩(shī)歌的思想感情和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。對(duì)詩(shī)歌的思想感情和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。詩(shī)歌的思想感情分為七類(lèi)：離愁別緒、詠史懷古、山水田園、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、詠物詩(shī)、感時(shí)詠懷、愛(ài)情閨怨。本詩(shī)中，在輕快明麗的景色襯托下，友朋宴別的感情顯得深情而明朗。“行人莫嘆碧云晚”借江淹“日暮碧云”之語(yǔ)，一是表示惜別，一是勸勉友人不必因?yàn)橄碌诙袊@。頸聯(lián)中詩(shī)人轉(zhuǎn)而想念友人此行之前途。這里既關(guān)懷友人漫長(zhǎng)途程，又以體察入微的態(tài)度理解友人心情，給人如獲知音的親切感。尾聯(lián)以更深一層的勸勉作結(jié)。希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進(jìn)取。四、【答案】14C15客居漂泊之痛?！熬铺砜蜏I”寫(xiě)出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑。思?xì)w之情。詩(shī)人漂泊在外，浪花卷著詩(shī)人的情思，歸心似箭，透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。詩(shī)人想知道朝廷的消息，但看到遍地兵荒馬亂的景象，不禁悲痛不已?！窘馕觥?4這是一道綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“自己也無(wú)暇顧及國(guó)家的情況”是錯(cuò)誤的。“欲問(wèn)行朝近消息”，意思是“多么想打聽(tīng)一下南宋朝廷近來(lái)的消息啊”，可見(jiàn)作者看到盜賊橫行，一片兵荒馬亂的景象，對(duì)國(guó)家的關(guān)心，而不是無(wú)暇顧及。故選C15本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩(shī)人在后兩聯(lián)表達(dá)的情感不僅要依據(jù)詩(shī)句，還要結(jié)合注釋?zhuān)驹?shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際，由此，“客淚”“歸心”表現(xiàn)了詩(shī)人的客居漂泊之痛和思?xì)w之情；“行朝”的注釋?zhuān)氨I賊縱橫”的內(nèi)容表現(xiàn)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。可據(jù)上述分析作答。五、【答案】14B15(1)手法：用典、對(duì)比。詞人在上闋用李廣典，并將驍勇善戰(zhàn)、難以封侯的李廣和才能平庸卻得封侯的堂弟李蔡進(jìn)行對(duì)比，突出李廣的悲劇命運(yùn)。(2)情感：詞人用李廣自況，既表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強(qiáng)烈不滿(mǎn)之情，也表達(dá)了自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣、抑郁之情(壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)亦可)?！窘馕觥?4本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。要想讀懂一首詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，可以從詩(shī)歌的題目、詩(shī)歌的作者、下面小注、以及詩(shī)歌中的“詩(shī)眼”入手，還可以借助詩(shī)歌中某些表達(dá)情感的詞語(yǔ)、或借助某些傳遞情感的意象等去理解詩(shī)歌的內(nèi)容。B項(xiàng)，故意拔高；“蕓草去陳根”只是描繪了詞人罷官閑賦時(shí)在園中根除雜草的田園生活景象，并沒(méi)有表達(dá)對(duì)金軍的斬草除根之意；故選B。15本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和表現(xiàn)手法的把握能力。把握詩(shī)歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來(lái)理解。對(duì)于詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，用典、對(duì)比、襯托、托物言志、借景抒情、想象、聯(lián)想等能夠做到熟練運(yùn)用。上闋用典，“千古李將軍，奪得胡兒馬”，西漢名將李廣四十余年中與匈奴大小七十余戰(zhàn)，英名遠(yuǎn)播，被匈奴人稱(chēng)為“飛將軍”。詞中選取李廣“奪得胡兒馬”的光輝戰(zhàn)績(jī)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)?！袄畈虨槿嗽谙轮?，卻是封侯者”，史記敘李廣事，曾以其堂弟李蔡作為反襯。詞人這里特別強(qiáng)調(diào)李蔡的“為人在下中”“卻是封侯者”，一“卻”字尤值得品味，上文略去了的重要內(nèi)容李廣為人在上上，卻終生不得封侯。上闋使用李廣、李蔡的歷史典故，在兩人的才能及命運(yùn)對(duì)比中，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的慨嘆已然溢出言表了。按詞人年輕時(shí)投身于北方抗金義軍，其勇武本不在李廣之下；南歸后又屢陳北伐中原的方針大計(jì)，其韜略又非李廣元所能及。然而，詞人竟備受猜忌，屢遭貶謫，時(shí)被投閑置散。這怎不令人傷心落淚！因此，詞中的李廣，實(shí)際上是詞人的自我寫(xiě)照；為李廣鳴不平只是表面文章，真正的矛頭是沖著那人妖不分的南宋統(tǒng)治集團(tuán)來(lái)的，同時(shí)也表達(dá)了詞人懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。六、【答案】14B15對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)愁?！八暮Ｊ瓯唤狻?，十年了，國(guó)家的兵禍還是沒(méi)有盡頭，詞人作此詞時(shí)，中原已淪陷，兵臨健康，作者對(duì)此痛心疾首，又無(wú)可奈何，滿(mǎn)腔悲憤溢于言表。年華已逝之悲恨?！皻q華銷(xiāo)盡”鬢發(fā)如雪，作者對(duì)自己年華老去、無(wú)法馳騁疆場(chǎng)深表遺憾。對(duì)安居生活的渴望。詞人生逢亂世，客居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。哪怕只有細(xì)碎的腌菜度日，自己也會(huì)心滿(mǎn)意足。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對(duì)建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭?！皠e愁深夜雨，孤影小窗燈”，是懸想別后故人孤愁情狀，以此反襯出自己的孤苦處境，離愁別緒籠罩心頭?！窘馕觥?4本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詞的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，B項(xiàng)，“指經(jīng)歷歲月的動(dòng)蕩之后，看見(jiàn)漂泊異鄉(xiāng)，年華老去，容顏無(wú)華的詞人，友人倍感驚詫?zhuān)瑳鲆舛飞狈治鲥e(cuò)誤。從詞中來(lái)看，“客”，是客居他鄉(xiāng)的詞人，而非“友人”，“客心驚”即詞人心驚于十年時(shí)間疏忽而逝，而自己報(bào)國(guó)無(wú)望，國(guó)事亦難以振興。故選B。15本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句分析。本題要求合全詞簡(jiǎn)要分析詞中寄寓了詞人哪些情感。解答本題，應(yīng)當(dāng)做到知人論世，結(jié)合全部詩(shī)句以及詩(shī)后注釋中作者的生平考慮，詞的上片開(kāi)篇“四海十年兵不解，胡塵直到江城”，包含著豐富的歷史事實(shí)。前半句表達(dá)作者對(duì)侵犯者的憤慨，后半句表達(dá)他對(duì)朝廷的不滿(mǎn)。兩句正面點(diǎn)提形勢(shì)，訴說(shuō)對(duì)進(jìn)犯者的譴責(zé)，和對(duì)造成“胡塵直到江城”局面的趙宋王室的不滿(mǎn)。下文所寫(xiě)愁苦心情、歸隱的愿望，與故人告別的原因，皆根源于此句。由興亡之變興起興亡之嘆，由此引出下面嘆老、送老、別友之事?！皻q華銷(xiāo)盡客心驚”，作者心驚于十年時(shí)間倏忽而逝，而自己報(bào)國(guó)無(wú)望，國(guó)事亦難以振興。“疏髯渾如雪，衰涕欲生冰”，這一句表達(dá)了作者對(duì)于自己年華老去、無(wú)法馳騁疆場(chǎng)的遺恨，以及因國(guó)事而涕淚不止的憂(yōu)慮之情。詞的下片，“送老”是貫通上下詞意的關(guān)鍵詞。歸隱雖是作者所愿，但是不忍心與老朋友道別?！跋嗤倍郑c(diǎn)出依依惜別之態(tài)。“別愁深夜雨，孤影小窗燈”是作者與故人分別之后，對(duì)故人孤獨(dú)愁苦情態(tài)的想象。這兩句承上“故人相望若為情”，是懸想別后故人孤愁情狀。詞人借用蘇軾詩(shī)的意象，以“別愁”“孤影”表之，見(jiàn)故人于今獨(dú)處無(wú)侶之苦，也反襯出自己的孤苦處境。最后一句以景作結(jié)，將詞一開(kāi)始拋出的對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮，收結(jié)到深夜孤燈下的身影中，多少慨嘆都蘊(yùn)涵于其中。正因?yàn)椴谎?，反而有了言不盡的深意。本題可以從詞人對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮、對(duì)時(shí)光流逝之悲、對(duì)恬淡生活的渴望以及對(duì)離別友人的哀愁等角度，結(jié)合具體的詩(shī)句回答。七、【答案】14B15第一問(wèn)：反襯。用邊地草木的悲鳴來(lái)襯托北風(fēng)的猛烈；用沙暗虜營(yíng)來(lái)襯托唐軍的艱辛。比擬。“朔風(fēng)悲邊草”“風(fēng)憊原上旌”運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了邊地的荒寂悲涼?？鋸??！芭鍎δ庇玫氖强鋸垼鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了戍卒戍邊的艱辛困苦。第二問(wèn)：通過(guò)描寫(xiě)久戰(zhàn)不歸士兵凄苦的征戰(zhàn)生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；寫(xiě)出了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)和家人的思念之情；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平美好生活的渴望?！窘馕觥?4本題以客觀(guān)選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，解答時(shí)首先要注意了解作者及寫(xiě)作背景，讀懂全詩(shī)，然后分析選項(xiàng)，找出答案。B項(xiàng)“呈現(xiàn)了一派清幽朦朧的景象”錯(cuò)，“塞迥光初滿(mǎn)，風(fēng)多暈更生”，邊塞的月，邊塞的風(fēng)，都是凄冷的，這兩句表現(xiàn)了邊塞風(fēng)凄月昏的荒涼慘淡景象。故選B。15此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌手法及思想情感的能力。解答這類(lèi)題目，首先要讀清題干要求，再結(jié)合詩(shī)句回答。先看第一問(wèn)，詩(shī)歌的七至十二句，手法較多，可以任選一句作答。“朔風(fēng)悲邊草，胡沙暗虜營(yíng)”，強(qiáng)烈朔風(fēng)，邊草悲鳴，狂沙肆虐，營(yíng)房暗淡，運(yùn)用襯托和擬人兩種手法，把士兵在邊地駐守的艱辛以及邊地的荒涼生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)?！八恢袆Α保叺氐暮瓜恢械膭δ?，運(yùn)用夸張，生動(dòng)形象，既寫(xiě)出了邊地環(huán)境惡劣，也寫(xiě)出了士兵戍邊的艱辛困苦。再看第二問(wèn)，結(jié)束整首詩(shī)，概括詩(shī)歌的思想情感。“塞迥光初滿(mǎn)，風(fēng)多暈更生。朔風(fēng)悲邊草，胡沙暗虜營(yíng)”詩(shī)句通過(guò)描寫(xiě)邊塞環(huán)境惡劣，寫(xiě)出士兵征戰(zhàn)的辛苦，表現(xiàn)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情；“征人望鄉(xiāng)思，戰(zhàn)馬聞鼙驚”，寫(xiě)出戍邊士兵思鄉(xiāng)之情；“早晚謁金闕，不聞刁斗聲”，“金闕”，指