小學(xué)五年級修辭手法練習(xí)及答案

小學(xué)語文常用修辭手法練習(xí)題班級 姓名 （一）、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（ ）、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（ ）、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ） 7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ） （二）1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（ ）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）7、是什么？這是我們中國人的志氣。（ ）8、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（ ）9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河?。?）10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（ ）11、有理走遍天下，無理寸步難行。（ ）12、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ ）13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（ ） 小學(xué)語文常用修辭手法練習(xí)題 班級 姓名 （三）1、蟋蟀在平臺上彈琴。（ ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ）8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。( )14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( )15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（ ）18、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）22、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。( )24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（ ）27、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（ ）小學(xué)語文常用修辭手法練習(xí)題班級 姓名 一、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。 用比喻手法2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。 用擬人手法：3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。 用夸張手法：4、天上的星星一閃一閃。 用擬人手法：5、樹葉很綠。 用夸張手法：6、他在我的心目中有重要的位置。 用比喻手法7、這里很適合鳥兒生活。 用比喻的手法：8、 顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。 用比喻的手法：1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。2、擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比 排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。答案：1：比喻排比:2：擬人3：排比4：夸張5：設(shè)問6：反問7：對偶或者對仗 （二）1：比喻 2反問3擬人 4擬人5比喻6夸張7設(shè)問8反問9比喻10擬人11對偶 12擬人13夸張14對偶比喻15擬人 （三）1擬人 2比喻 3擬人 4比喻 5夸張 6比喻 7