《頂碗少年》教材分析素材

頂碗少年教材分析素材教材分析：本篇課文是一篇寫人的文章，情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；文章表述層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易；作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言的積累。文章語句優(yōu)美，適于學(xué)生有感情的朗讀。學(xué)生分析：學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗，課前又做過相關(guān)調(diào)查，掌握了有關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。教學(xué)理念：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，充分放手讓學(xué)生自主探究。聯(lián)系學(xué)生生活實際，進行激情。抓住人物語言，進行積累。教學(xué)目的：1讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。2結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。3有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。教學(xué)過程：一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。1默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？可用以下問題進行啟發(fā)：少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何？觀眾反映怎樣？少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到什么？2學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文?？梢宰约簩W(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。3集體交流學(xué)生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因?？赏ㄟ^以下兩題進行讀中想象：如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？老者可能會對我說些什么？4有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時的情景，和同學(xué)交流感受。思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么？說什么？重點理解結(jié)尾句。體會文章表達的感情。自讀思考作者有哪些想法？。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際來談體會。人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。背誦第、自然段。A朗讀第、自然段，想主要寫了什么？第自然段有兩個意思：深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。第自然段用文學(xué)語言表達出自己的深切感受。B選擇自己喜愛的方法背誦。C同學(xué)互背。D看誰背得又多又對。1學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話說一說。