初中學(xué)習方法大全

初中生學(xué)習方法合集學(xué)無定法，貴在得法目錄前言2睡前“七問”（20分鐘內(nèi)完成）32010年中考考生必讀30條學(xué)習方法3語文學(xué)習方法總結(jié)5數(shù)學(xué)學(xué)習方法總結(jié)7中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習方法六要點8初中英語預(yù)習聽課及復(fù)習方法9初中物理學(xué)習技巧10學(xué)習物理的方法、程序、技巧與能力12初中物理科學(xué)研究中常用方法歸納14初中化學(xué)學(xué)習方法(一)16初中化學(xué)學(xué)習方法（二）17中考生物復(fù)習19中考地理復(fù)習策略和方法20政治學(xué)習方法22歷史學(xué)習方法24九段學(xué)生的成長方案25學(xué)習自我完善表格26前言做情緒“恒溫器” 經(jīng)常使自己的情緒保持在一種穩(wěn)定積極的狀態(tài)是狀元們的一種共同能力。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習狀態(tài)，要學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運動，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎！把壞心情一起撕掉，只留自信快樂的笑容常伴！ 學(xué)生在長期的學(xué)習生活中，形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。即把學(xué)習過程歸納為制訂學(xué)習計劃課前預(yù)習(重點難點)精心聽講課后復(fù)習解決疑難獨立作業(yè)同學(xué)互考系統(tǒng)小結(jié)或小考課外學(xué)習等九個有機聯(lián)系的學(xué)習環(huán)節(jié)，形成較為完整的“學(xué)法”體系。學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會得心應(yīng)手地運用“學(xué)法”，達到“十會”，即：會看書，會抓要點、重點；會分析問題思路；會自己做筆記；會自己復(fù)習；會歸納學(xué)過的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)；會自己歸納出解決某些問題的方法；會用工具書，找資料，列表格；會看參考書；會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實驗。1.不要迷上網(wǎng) 2.不要過度看電視 3.不要為人際關(guān)系問題分心 4.不要討厭你的老師 5.每門課程買一本練習冊,堅持做就會有收獲（數(shù)學(xué)杜絕用計算器）6.堅持預(yù)習,復(fù)習 中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習的時間境確實不多。這就要求一方面安排好學(xué)習時間，另一方面要有靈活的預(yù)習策略。預(yù)習政治可以安排在一些零碎的時間內(nèi)進行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。7.上課認真聽講 8.自己完成作業(yè) 9.不懂得問題一定要向老師請教,搞懂搞透 10.各科準備一本錯題本，好題本,沒事就看 11.注意休息,可以聽聽音樂放松 12.制定每天的學(xué)習計劃（可以放在日記中或用便攜本）,一定要詳細，制訂學(xué)習計劃并學(xué)會定期小結(jié)（天天小結(jié)，每周系統(tǒng)總結(jié)寫在錯題或好題本中，分科目記）13.睡前“七問”睡前“七問”（20分鐘內(nèi)完成） 完成了一天的學(xué)習，準備休息之前，同學(xué)們可以問問自己七個問題再睡覺： 第一個問題：我今天上課前都準備好了嗎？因為只有做了充分的課前預(yù)習，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進入角色。（預(yù)習） 第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？（課堂互動） 第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習，才是有興趣的學(xué)習。（學(xué)的知識記得多少） 第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進步。（寫在日記本上） 第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？（明天的學(xué)習計劃） 第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會享受學(xué)習，才能體會到學(xué)習的樂趣。2010年中考考生必讀30條學(xué)習方法在中考中，一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。現(xiàn)擷其30則，以饗正在緊張備考的同學(xué)們。 一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。 二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。五、“翻餅烙餅”。復(fù)習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習總得兩三遍才能完成。六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習時所做的事很多。有一大堆復(fù)習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。七、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇十七歲不哭里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”-能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。十一、復(fù)習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。十二、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復(fù)習的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。十三、“差的學(xué)科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習法。先復(fù)習第一章，然后復(fù)習第二章，然后把第一二章一起復(fù)習一遍；然后復(fù)習第三章，然后一二三章一起復(fù)習一遍以此類推，猶如”滾動“。這種復(fù)習法需要一定的時間，但復(fù)習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。十五、“過度復(fù)習法”。記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記形成一種“過度”，以期在“遞減”時不受影響。十六、“題不二錯”。復(fù)習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。十七、要掌握考試技能?！盎A(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。二十二、平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。二十三、不把作業(yè)帶回家做。上課時間非常認真，課堂效率很高。學(xué)習上的事情要求自己在學(xué)校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習，溫故而知新。二十五、“別把中考想像得可怕”。初三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。二十六、善于總結(jié)，不斷探索。平時做題時，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。二十七、發(fā)揮和幸運才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)。二十八、班里的學(xué)習氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學(xué)習。同伴相處得很融洽，平時也經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復(fù)習時想到提問，氣氛很好。二十九、合理安排時間。早做準備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。三十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對手，與同學(xué)良性競爭。語文學(xué)習方法總結(jié)其實學(xué)習語文很簡單，下面我就將我的學(xué)習方法告訴大家: 一.課前預(yù)習法： 預(yù)習很重要，你只有課前預(yù)習了，才能提前了解課文內(nèi)容。1.預(yù)習之前準備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。2.標自然段。3.熟讀課文三遍(以上)。4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。二.上課聽講法: 聽，是一種能力也是一種習慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始： 1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。 2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(筆記最好記書上)。3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。三.課后復(fù)習法：我個人認為復(fù)習沒預(yù)習重要，你預(yù)習做好了，復(fù)習起來就自然跟著容易：1.復(fù)習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）閱讀是學(xué)習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。1.選書。選一本好書也是一個人的能力。2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當?shù)倪\用到作文中去。3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。文言文學(xué)習方法 一、學(xué)習文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。 1.重視預(yù)習，學(xué)會自學(xué) 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。 2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會 不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。 3.要牢牢記住主要文言句式 主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。 二、語文教材強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進行： 1.借助注釋，粗讀課文 預(yù)習時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。 2.質(zhì)疑、解難、細讀課文 通過課內(nèi)細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進行分析。要增進對文章內(nèi)容的理解。 3.深入領(lǐng)會，精讀課文 精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。 4.鑒賞評價，熟讀課文 這一步主要靠課后同學(xué)們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力。數(shù)學(xué)學(xué)習方法總結(jié)一、多看主要是指認真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：1。課前預(yù)習閱讀。預(yù)習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。2。課堂閱讀。預(yù)習時，只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習中的疑難問題。3。課后復(fù)習閱讀。課后復(fù)習是課堂學(xué)習的延伸，既可解決在預(yù)習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。二、多想主要是指養(yǎng)成思考的習慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習數(shù)學(xué)必須具備的能力。在學(xué)習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。三、多做主要是指做習題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習題，并且應(yīng)該適當?shù)囟嘧鲂?。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習加深對知識的理解。四、多問怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習的人，才有可能成為真正的學(xué)習上的強者。學(xué)習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學(xué)習方法，是你學(xué)習能力不斷提高的表現(xiàn)。 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習方法六要點要學(xué)好數(shù)學(xué)，要把握好以下幾要點，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習成績的提高，自學(xué)能力的養(yǎng)成肯定有促進的。 （一）制定合理學(xué)習計劃，及時檢查落實。 1.制定符合自己的實際情況的學(xué)習計劃。 2、要有明確的學(xué)習目標。通過一個階段的學(xué)習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學(xué)習計劃前應(yīng)該非常明確。 3、長期目標和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長期計劃，據(jù)此確定短期學(xué)習安排，來促使長期學(xué)習計劃的實現(xiàn)。學(xué)期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當調(diào)整。 5、措施落實要有力?？筛綆е贫ㄓ媱澛鋵嵡闆r的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習目標。 （二）做好課前預(yù)習，提高聽課效率。 通過預(yù)習，了解要學(xué)習的課程的主要內(nèi)容和重、難點，預(yù)習的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。 1、預(yù)習的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預(yù)習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。 2、課前預(yù)習：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。二、細讀，對重要概念、公式、 法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點，新舊知識的聯(lián)系及新知識在學(xué)科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預(yù)習時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。 （三）聽好每一節(jié)課，解決疑點，吸納新知。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認真聽同學(xué)們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調(diào)的語氣，聽老師對每節(jié)課的學(xué)習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習中的疑點）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；聽好每節(jié)課的小結(jié)。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。 心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習目標要明確，增強自己學(xué)習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題；善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；樹立批判意識，學(xué)會反思。 口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。 手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。（四）扎實搞好復(fù)習，減少遺忘。當天上完課的課，必須做好當天的復(fù)習。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取回憶式的復(fù)習：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。通過復(fù)習，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。復(fù)習中遇到問題，要先想后看（問）。做好單元復(fù)習。利用單元知識系統(tǒng)框架，采取回憶式復(fù)習。也要做好單元小節(jié)。本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案（如：錯題本），應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 （五）做好小結(jié)或總結(jié)，提升對知識的領(lǐng)悟。 在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，做到： 一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容； 二列：列出相關(guān)的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系； 三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法（倍速在章末有歸納）。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習的最高層次。平時放學(xué)回家，堅持復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容，加深印象。并做相應(yīng)的練習題以鞏固上課所學(xué)的知識。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結(jié)。 （六）做練習題強化、鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。 復(fù)習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復(fù)習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。 （七）合理安排學(xué)習時間 要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。初中英語預(yù)習聽課及復(fù)習方法 一、預(yù)習中的方法 首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習。預(yù)習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內(nèi)容。 在預(yù)習單詞、詞組、句型的時候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。 其次是英語課文的預(yù)習。在預(yù)習課文時，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。 再次是英語課后練習的預(yù)習。預(yù)習課后練習，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。 根據(jù)以上預(yù)習要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習效率。實踐告訴我們，預(yù)習不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。 二、學(xué)生聽課的方法課堂學(xué)習是學(xué)習學(xué)習英語的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。首先，強化學(xué)習的自覺意識。英語學(xué)習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，在課堂學(xué)習的過程中，應(yīng)把注意力集中在學(xué)習的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。 其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學(xué)好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習。 三、英語復(fù)習的方法 a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。 b.改錯本。讓學(xué)生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。 c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習紛繁瑣碎，許多學(xué)生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，carecarefulcarefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。 復(fù)習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。復(fù)習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。外語學(xué)習有五大忌諱： 一是過分講究方法和技巧。“外語的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的?！碧v究方法和技巧會占用自己很多的時間和精力，從而對學(xué)習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習的效果。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。 二是過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)自己學(xué)過的內(nèi)容。外語運用要靠“熟能生巧”，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的思維慣性，從而掌握外語。 第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習。外語的學(xué)習要有一個過程，在這個過程中同學(xué)們會遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習，持之以恒，這樣才能成功。 第四，不重視聽力訓(xùn)練。外語是有聲的，同學(xué)們對外語的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。 第五，只學(xué)而不用。外語的實踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。同學(xué)們學(xué)外語的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。 外語的學(xué)習是一個長期積累的過程，所以同學(xué)們一定要注意平時的積累，及時溫習已經(jīng)掌握的知識，加強記憶。同時，不要長時間放下對外語的學(xué)習，要經(jīng)常進行一些發(fā)聲閱讀訓(xùn)練，加強語感。初中物理學(xué)習技巧 一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶 基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關(guān)于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識，是后面學(xué)習的基礎(chǔ)。 反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習，單元復(fù)習，解題應(yīng)用，實驗操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習等，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。 二、 掌握科學(xué)的思維方法 物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn). (1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。 (2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。 (3) 逆推法，即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。 三、重視課堂上的學(xué)習上課。 開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習慣。 上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，終生保存。（好題本和錯題集） 四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固 要及時復(fù)習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習.在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。 要善于把學(xué)到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。 1.堅持獨立做作業(yè) 學(xué)習物理必須要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。 2.學(xué)會分析物理過程 學(xué)習物理要重視物理過程的學(xué)習，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的。而動態(tài)分析是活的，連續(xù)的.3.整理自己的學(xué)習資料習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。 4.向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周圍的人學(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習方面要有幾個好朋友。 5.歸納知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。 6.要正確使用數(shù)學(xué)工具: 數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習物理，要注意以下幾點： (1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是=m/v，我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2。7 X 103千克米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。 (2)在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。 (3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫圖，不用圖的壞習慣。 總之，學(xué)習物理就是：學(xué)知識，學(xué)方法，長能力 。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法（科學(xué)觀察），培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習方法進行學(xué)習，在學(xué)習階段，可以學(xué)得快而好，參加建設(shè)工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。學(xué)習物理的方法、程序、技巧與能力一、學(xué)好物理的方法1 怎樣學(xué)好物理概念對于物理概念，要掌握它的定義、物理意義、大小與方向，單位和測量方法，以及與相似概念的區(qū)別與聯(lián)系。2 怎樣學(xué)好物理規(guī)律對于物理規(guī)律，要掌握它的內(nèi)容、公式、應(yīng)用范圍、變形，以及與相近規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。3 怎樣做好物理實驗對于物理實驗，要明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理，掌握實驗步驟，會處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并能用學(xué)過的儀器、方法做研究性實驗。二、學(xué)好物理的程序1 怎樣預(yù)習好預(yù)習有三個層次，一是接受法，預(yù)先看一遍教材，初步了解要學(xué)的新內(nèi)容；二是尋找法，通過預(yù)習，找出疑難所在，清除“攔路虎”，提高上課效率；三是解答法，通過預(yù)習，既了解新課的知識內(nèi)容，還能探求部分問題的解答。三個層次一個比一個要求高。2 怎樣聽好課聽課有五項基本要求：真正聽懂，抓住重點，克服難點，觸類旁通，構(gòu)筑框架，形成記憶。要真正聽懂，不要假懂，不要似懂非懂，不要似是而非。要聽懂老師講的基本內(nèi)容、基本概念、基本規(guī)律、物理思想、物理方法。在聽懂的同時，還要積極思考，達到理解，通過分析、綜合、比較、歸納，抓住重點和本質(zhì)的內(nèi)容，克服難點。在抓住重點和克服難點的同時，還應(yīng)進一步地思考和聯(lián)想，與學(xué)過的知識相結(jié)合，進行舉一反三、觸類旁通的加工活動，使知識深入理解。在此基礎(chǔ)上，進一步形成該課的知識結(jié)構(gòu)框架，從整體上去認識，去把握，并開展積極的記憶活動，形成記憶，使外部的知識內(nèi)化為自己頭腦中認知結(jié)構(gòu)的有機成分。3 怎樣復(fù)習好向同學(xué)們介紹復(fù)習的好方法結(jié)構(gòu)化學(xué)習策略。結(jié)構(gòu)化學(xué)習策略有兩個層面的含義。第一，是將本門課程的關(guān)鍵概念、要點和基本原理等抽取出來，形成一個有內(nèi)在聯(lián)系的骨架性的基本結(jié)構(gòu)，依次作為學(xué)習或復(fù)習的導(dǎo)向系統(tǒng)。第二，對部分知識內(nèi)容的學(xué)習，結(jié)構(gòu)化學(xué)習策略是列出某一方面知識內(nèi)容的主要原理，基本概念、范例等重要知識線索，將課本轉(zhuǎn)變?yōu)橹R要點，連成概念性的知識結(jié)構(gòu)，然后再將具體知識與結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，正象現(xiàn)代化的建筑先立鋼筋骨架，再填補磚頭。4 怎樣做好作業(yè)一是要先復(fù)習后做作業(yè)，二是要獨立、按時完成作業(yè)，三是要注意解題的規(guī)范化，四是重視運算結(jié)果正確、單位正確。5 怎樣讀書向同學(xué)們介紹國際上流行的讀書方法SQ3R讀書法。所謂SQ3R讀書法是由每個詞的首字母組成的五個步驟讀書法，分別為瀏覽（Servey）、提問(Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)、復(fù)習(Review)。按照這五個程序去讀書，一般來說都能取得較好的效果。三、學(xué)好物理的技巧1 解題的技巧解題的兩個基本程序是分析與綜合：解題中的分析程序是：要求 需求 已知；解題中的綜合程序是：已知 可求 要求。這兩個程序是互逆的。所謂“磨刀不誤砍柴工”，解題時一定要先分析，有的同學(xué)不愿分析、不加分析，看到題后就匆忙寫公式、算數(shù)字，則欲速不達。2 考試的技巧1、 按照試題先后，先易后難答題；2、 仔細審題，快速解答，書寫規(guī)范3、 學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)4、 反復(fù)審查，不搶交卷初中物理科學(xué)研究中常用方法歸納一、觀察法物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結(jié)和思索得來的。著名的馬德堡半球?qū)嶒?，證明了大氣壓強的存在。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實驗，如場度、時間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測量實驗中，要求學(xué)生認真細致的觀察，進行規(guī)范的實驗操作，得到準確的實驗結(jié)果，養(yǎng)成良好的實驗習慣，培養(yǎng)實驗技能。大部分均利用的是觀察法。 二、控制變量法物理學(xué)研究中常用的一種研究方法控制變量法。所謂控制變量法，就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制，使其中的一些條件按照特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化，最終解決所研究的問題?？梢哉f任何物理實驗，都要按照實驗?zāi)康?、原理和方法控制某些條件來研究。如：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓以及導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系，中學(xué)物理實驗難以同時研究電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，而是在分別控制導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓不變的情況下，研究導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，分別得出實驗結(jié)論。通過學(xué)生實驗，讓學(xué)生在動腦與動手，理論與實踐的結(jié)合上找到這“兩個關(guān)系”，最終得出歐姆定律IU/R。電流與電壓、電阻的關(guān)系影響電阻大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素影響蒸發(fā)快慢的因素影響液體內(nèi)部壓強大小的因素影響液體浮力大小的因素影響壓力作用效果（壓強）大小的因素影響電功大小的因素影響電磁鐵磁性強弱的因素影響電流熱效應(yīng)大小的因素三、轉(zhuǎn)換法一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象，要研究它們的運動等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認識它們。這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。 如：分子的運動，電流的存在等，如：空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風）所產(chǎn)生的作用來認識它；分子看不見、摸不到，不好研究，可以通過研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識它；電流看不見、摸不到，判斷電路中是否有電流時，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認識它；磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認識它。再如，有一些物理量不容易測得，我們可以根據(jù)定義式轉(zhuǎn)換成直接測得的物理量。在由其定義式計算出其值，如電功率（我們無法直接測出電功率只能通過PUI利用電流表、電壓表測出U、I計算得出P）、電阻、密度等。 中學(xué)物理課本中，測不規(guī)則小石塊的體積我們轉(zhuǎn)換成測排開水的體積我們測曲線的長短時轉(zhuǎn)換成細棉線的長度在測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)換成測拉力的大小大氣壓強的測量（無法直接測出大氣壓的值，轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強）測硬幣的直徑時轉(zhuǎn)換成測刻度尺的長度測液體壓強（我們將液體的壓強轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化）通過電流的效應(yīng)來判斷電流的存在（我們無法直接看到電流）， 通過磁場的效應(yīng)來證明磁場的存在（我們無法直接看到磁場），研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系（我們無法直接感知內(nèi)能的變化，只能轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化）；在研究電熱與電流、電阻的因素時，我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度。在我們研究電功與什么因素有關(guān)的時候，我們將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度。密度、功