工業(yè)的區(qū)位選擇教案

高中地理課堂教學設計工業(yè)的區(qū)位選擇陳淑敏民權縣高級中學 工業(yè)的區(qū)位選擇教學設計一、教材分析 本節(jié)課主要探討工業(yè)的區(qū)位因素，區(qū)位是一個貫穿整個必修2的概念，它將各章節(jié)整合起來，在上一章農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇基礎上，繼續(xù)深化研究國民經(jīng)濟的基礎-工業(yè)。所以，本節(jié)課不僅是對前面知識的深化，也是對下一節(jié)工業(yè)地域形成的鋪墊，具有承上啟下的作用。二、教學目標知識技能：1、 實例分析影響工業(yè)區(qū)位的主導因素2、 案例探究工業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)位選擇的影響過程與方法：1、 滲透區(qū)域地理研究的基本方法：討論、案例分析、對比、自主探究等學法指導2、 利用圖表，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，培養(yǎng)學生應用基礎知識及讀圖分析能力3、 了解本地工業(yè)發(fā)展情況，培養(yǎng)學生的調(diào)查分析能力情感態(tài)度價值觀：1、 利用實例來激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展理念2、 通過了解當?shù)毓I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)位，為家鄉(xiāng)的生產(chǎn)建設服務，樹立熱愛家鄉(xiāng)的信念三、教學重、難點教學重點：影響工業(yè)區(qū)位的主導因素和工廠合理的布局教學難點：工業(yè)區(qū)位因素的變化對工廠區(qū)位選擇的影響四、教學方法情境教學法、案例探究法、多媒體演示法、分組教學法五、教具準備多媒體課件六、教學課時 1課時7、 教學過程【引入新課】以精彩的民權工業(yè)視頻導入并提出問題，從視覺和聽覺上激發(fā)學生學習興趣，為新內(nèi)容的學習奠定基礎。就“中國制冷產(chǎn)業(yè)基地”民權，請同學們談談工業(yè)的選擇包括哪些因素？培養(yǎng)學生探討問題的能力，引出一般影響工業(yè)的主要區(qū)位因素有哪些？（一）工業(yè)的區(qū)位因素1、 （分組討論）影響工業(yè)的主要區(qū)位因素：自然因素：土地、水源等社會經(jīng)濟因素：市場、運輸、工人、政府、原料、動力、科技等總結出工業(yè)布局原則：成本最低，利潤最高提出問題：如果你是企業(yè)決策者，為實現(xiàn)成本最低利潤最高，討論這些工廠的位置選擇：（1） 作為決策者，你選擇工廠區(qū)位的出發(fā)點是什么？（2） 選擇地點時，你會考慮哪些因素？（3） 理想的工業(yè)區(qū)位具備哪些特點？設置問題，從而引出幾種主導產(chǎn)業(yè)的工業(yè)。2、 五種導向性工業(yè)（分組討論、自主探究）以各種工廠圖片的形式，從視覺上給學生留下深刻印象，并從身邊的案例切入，如永城的神火鋁業(yè)集團，商丘藍牌啤酒，美國蘋果公司等，激發(fā)學生學習和討論的熱情。得出五種不同區(qū)位因素導向性工業(yè)，分析其特點并舉例。最后以表格形式作為本內(nèi)容的小結，引導學生加深理解。放映鋼鐵工業(yè)工廠圖片，作為問題的承轉，引出下一個問題的探究。2、 工業(yè)區(qū)位因素的變化讓學生根據(jù)課本內(nèi)容，自主學習本部分內(nèi)容，適時加以引導。1 鞍鋼寶鋼區(qū)位最大的不同是什么？ 1、鐵礦石來自（ ）鞍鋼 2、能源來自 （ ） 3、市場 （ ） 1、鐵礦石來自（ ）寶鋼 2、能源來自（ ） 3、市場 （ ）總結：鞍鋼選擇接近動力和原料產(chǎn)地，對自然因素依賴大；寶鋼接近消費市場，受交通運輸條件影響大。在此基礎上，引導學生從課本P60頁閱讀中，了解鋼鐵工業(yè)選擇的三次變化的因素。 2 大型鋼鐵企業(yè)轉向沿海布局，科學技術在其中起了什么作用？ 學生由課本自學得出：交通運輸技術進步，巨型礦石運輸船的出現(xiàn)，使得原料運輸費用降低，可以方便地利用國外廉價的原料，使鋼鐵接近市場布局。3 工業(yè)生產(chǎn)的機械化，自動化水平提高 ，對勞動力需求有何影響？ 工人數(shù)量50萬鞍鋼 工人小學文化 工人數(shù)量2萬寶鋼 工人高學歷比例高由比較學生自主得出：勞動力數(shù)量對工業(yè)區(qū)位的影響減弱 勞動力素質對工業(yè)區(qū)位的影響增強八、課堂小結：（板書） 1、主要區(qū)位因素 工業(yè)的區(qū)位因素工業(yè)的區(qū)位選擇 2、五種導向性工業(yè) 增強的因素 工業(yè)區(qū)位因素變化 減弱的因素9、 隨堂練習民權縣的主導產(chǎn)業(yè)是制冷機電，產(chǎn)業(yè)集聚度高，產(chǎn)業(yè)鏈條較長，國內(nèi)外市場廣大，發(fā)展前途廣闊，而且?guī)恿松虡I(yè)、物流、服務等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。聯(lián)系實際分析“民權制冷產(chǎn)業(yè)”迅速發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。（出示民權地理位置和交通圖）10、 課后反思本節(jié)課教學設計，采用了案例探究，小組討論，展示等策略，旨在讓學生知識形成體系，能力得到提高，情感實現(xiàn)升華，最終完成預設的教學目標。課堂氣氛比