大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道分析及建議

大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道分析及建議 摘要：近年來，大學生創(chuàng)業(yè)這個話題被越來越多的人關注，其中融資渠道尤為突出。為此，通過查閱網(wǎng)絡資料、珍貴圖書館書籍對國內(nèi)外融資理論普遍規(guī)律進行總結(jié)，并對大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道、現(xiàn)狀特點、風險問題等方面進行分析，從而得出大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道的相關結(jié)論以及存在的問題并提出建議。 關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)融資；融資渠道；建議 中圖分類號：F83文獻標識碼：Adoi：10.19311/ki.2017.06.046 2016年，筆者查閱中國教育在線網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)，全國高校應屆畢業(yè)生已高達765萬人左右，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，其趨勢呈現(xiàn)不斷上升態(tài)勢，就業(yè)形勢已然十分嚴峻。針對就業(yè)的壓力以及社會對人才需求的多層次、多元化，國家行業(yè)相關政策對大學生創(chuàng)業(yè)的不斷扶持，以及大學對于創(chuàng)業(yè)課程教育的不斷深化，致使越來越多的大學生走上了獨立自主創(chuàng)業(yè)的道路。自主創(chuàng)業(yè)是大學教育的延伸和擴展，是大學生社會實踐的具體表現(xiàn)，是擇業(yè)途徑多元化的必然，作為大學生畢業(yè)后擇業(yè)的新趨勢，其意義十分重大。 1當前大學生融資模式的現(xiàn)狀 1.1安徽省對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策 大學生還未步入社會，缺乏一定的資金積蓄，在創(chuàng)業(yè)初期面臨房租、稅收、運營成本、創(chuàng)業(yè)資金等多方面的壓力，安徽省為解決大學生創(chuàng)業(yè)資金難問題出臺了一系列扶持政策。如制定完善了促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策體系；對大學生就業(yè)態(tài)度的指導培訓不斷加強；加強就業(yè)教育，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，理性求職就業(yè)等。 這些優(yōu)惠政策極大的鼓勵了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，但受到大學生創(chuàng)業(yè)項目不成熟、融資門檻過高、融資渠道單一導致資金不足等因素影響，融資難依舊是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的一大難題。 1.2大學生創(chuàng)業(yè)融資目前的主要途徑 如前所述，融資難是阻礙創(chuàng)業(yè)者的一大難題，通過文獻查詢，發(fā)現(xiàn)我國融資市場資源配置效率低下，無法適應大學生日益增加的創(chuàng)業(yè)融資需求，而筆者就常見的大學生普遍能接觸到的融資渠道作出以下簡單列舉。 1.2.1親友借款 大學生創(chuàng)業(yè)融資最主要的途徑就是向父母、親戚或朋友借款。一方面，向親友借款通常不需要支付利息，這可以一定程度上減小創(chuàng)業(yè)者的壓力，節(jié)約成本。另一方面，創(chuàng)業(yè)者向親友借款也意味著獲得了親友的支持，這在精神上對創(chuàng)業(yè)者有支持作用。但是，以這種方式籌集的資金數(shù)量是有限的，如果創(chuàng)業(yè)失敗，親友的錢也基本上收不回來，還有可能會負債。 1.2.2合伙融資 在大學生創(chuàng)業(yè)中，其實單人創(chuàng)業(yè)的并不多，很多人都會選擇與同學或志趣相同的朋友共同創(chuàng)業(yè)，這就形成了大學生創(chuàng)業(yè)融資的另一途徑合伙融資。合伙融資是大學生創(chuàng)業(yè)融資一種常見的方式，一個人資金力量薄弱，幾個人湊在一起可以從多個合伙人處籌集資本，使大學生的籌資能力得到提高。同時，合伙人對債務一起償還，可以減小個人壓力，有助于提高創(chuàng)業(yè)者的信譽。 1.2.3創(chuàng)業(yè)貸款 大學生創(chuàng)業(yè)貸款是銀行等資金發(fā)放機構對各高校學生（大專生、本科生、研究生、博士生等）發(fā)放的無抵押無擔保的大學生信用貸款。近年來，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，而大學生創(chuàng)業(yè)對于促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)崗位、減少就業(yè)壓力有積極的促進作用。因此國家對大學生創(chuàng)業(yè)日益支持和重視，各級政府采取各種措施扶持大學生創(chuàng)業(yè)，出臺了許多針對大學生創(chuàng)業(yè)貸款的優(yōu)惠政策，這對于有貸款需求的大學生來說是有利的。 1.2.4學校創(chuàng)業(yè)資金補助 現(xiàn)在，大多數(shù)高校也紛紛設立創(chuàng)業(yè)基金倡導在校大學生進行創(chuàng)業(yè)并且提供資金上的支持。學校對于大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅有資金上的幫助，還有教師、校友、知識技術等方面的支持，創(chuàng)業(yè)者應該要合理有效的利用這些資源。 1.2.5政府創(chuàng)業(yè)扶持資金 隨著國家對大學生創(chuàng)業(yè)的日益重視，政府和相關金融機構也相繼出臺了一些針對大學生創(chuàng)業(yè)的資金扶持政策。這些創(chuàng)業(yè)扶植資金對于大學生創(chuàng)業(yè)者有一定作用。一方面，這類資金通常是不需要償還的，可以減輕創(chuàng)業(yè)者的資金壓力。另一方面，體現(xiàn)了國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持和鼓勵。但是這項措施在實際實行中也存在一些問題，首先這些資金規(guī)模普遍不大，并且?guī)头鰯?shù)量有限，另外資金申請門檻高，只有少數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者能夠申請成功，獲得資金支持。 1.2.6風險投資 在大學生創(chuàng)業(yè)中，少數(shù)科技含量高、有一定發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項目可以受到了風險投資人的青睞，獲得風險投資。風險投資不需要抵押，也不需要償還，因此對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，這是一種極佳的融資渠道。如果創(chuàng)業(yè)者可以獲取風險投資，即使創(chuàng)業(yè)失敗了，也不會有很大的負債壓力。不過在現(xiàn)在的社會中，受所處資源以及策劃成熟度限制，只有很少一部分大學生創(chuàng)業(yè)者可以得到這個機會。 2大學生創(chuàng)業(yè)融資存在的問題及原因分析 近年來，隨著大學生畢業(yè)人數(shù)持續(xù)上升，就業(yè)形勢日益嚴峻，面對如此就業(yè)環(huán)境，大學生在國家支持鼓勵下選擇自主創(chuàng)業(yè)，這股創(chuàng)業(yè)浪潮為我國經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整起到了輔助作用。但大學生創(chuàng)業(yè)過程中顯示了很多問題，其中融資問題成為了多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的最大難題。創(chuàng)業(yè)融資過程存在的問題具體表現(xiàn)如下五點。 2.1大學生自身創(chuàng)業(yè)能力不足 大學生創(chuàng)業(yè)能力不足是制約大學生獲取創(chuàng)業(yè)資金的重要因素之一。很多大學生具有很獨立的個性，但是綜合能力不強。給予社會各界的印象較多為只會紙上談兵，缺乏實踐經(jīng)驗，沒有團隊合作意識等，再加之年齡不大、社會經(jīng)驗較少，這些都嚴重阻礙了大學生的創(chuàng)業(yè)成功可能性，同時也大大降低了大學生獲取資金的可能性。 2.2創(chuàng)業(yè)項目含金量低 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國的各種風險投資公司這幾年相繼出現(xiàn)，也為不少企業(yè)解決了融資問題，但是風險投資公司在大學生創(chuàng)業(yè)這一領域的投資卻很少。這往往是大學生因為自身能力有限在創(chuàng)業(yè)時選擇的項目技術含量比較低，附加值不高，容易被模仿和代替。根據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示我國大學生創(chuàng)業(yè)資金源于風投所占總資金比例不到5%。 2.3缺乏對融資對象的選擇；融資后又缺乏對風險投資人的責任感 在大學生創(chuàng)業(yè)早期尋找合適的融資方往往其不易，但是資金的壓力又一直存在，常常會導致這種狀況：只要有意愿投資不管其今后是否和企業(yè)具有相同創(chuàng)業(yè)理念和發(fā)展思路就全部接受。甚至有些大學生創(chuàng)業(yè)者為了能夠獲得資金支持，片面相信投資人。這些往往導致企業(yè)在發(fā)展過程與投資方出現(xiàn)意見分歧，遭到投資方撤資或者資金不到位讓項目無法開展。 另外，還有許多大學生創(chuàng)業(yè)者在獲得融資后，對資金使用不負責，盲目投入，缺乏相應的風險意識和有效的企業(yè)風險控制。這就可能導致投資人以企業(yè)第一輪融資后的資金運作表現(xiàn)和企業(yè)效益作為后續(xù)融資重要標準后，對企業(yè)的后續(xù)融資缺乏信心從而放棄投資。大學生創(chuàng)業(yè)者必須明確企業(yè)的項目必須要能為投資人創(chuàng)造利益，只有這樣才能獲得更多的融資和發(fā)展機會。大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏對風險投資人的責任感，只能導致風險投資人對大學生創(chuàng)業(yè)者的信心缺失。 2.4銀行等金融機構不愿承擔投資風險，貸款手續(xù)繁瑣 盡管國家有相應的政策，各大小銀行也有相應的業(yè)務，但是針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的業(yè)務很少的同時也很嚴苛。因為大學生對貸款的償還能力有限，缺乏社會經(jīng)驗、無合適的抵押物和擔保人使得大學生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務具有高風險。大學生創(chuàng)業(yè)貸款的額度一般不高但是成功率也不高，而且手續(xù)相當復雜繁瑣，審批時間長，缺乏靈活性。 2.5高校對學生創(chuàng)業(yè)融資的教育和指導不足 這些年創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校的熱點話題，也成為高校的重點發(fā)展項目。但是在實際的創(chuàng)業(yè)教育過程中還是存在很大的問題：一是在授課方式、授課內(nèi)容、課時等方面沒有形成完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。二是創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容理論大于實踐，形式大于內(nèi)容。三是對市場信息不夠了解，沒有足夠的接觸市場渠道，無法有效將專業(yè)技能與市場需求相結(jié)合。 3關于大學生創(chuàng)業(yè)融資的建議 由上述內(nèi)容可知，在當今社會，各界對大學生創(chuàng)業(yè)都有很大的關注，有很多機構也為大學生這個創(chuàng)業(yè)群體提供了優(yōu)惠政策、資金、技術等的幫助，但是大學生的創(chuàng)業(yè)融資仍然還存在著很多問題。針對哪些問題，我們提出以下幾點建議。 3.1提高大學生素質(zhì)教育 提高大學生的綜合素質(zhì)有助于降低大學生創(chuàng)業(yè)的融資風險。第一步就應該是高校加強大學的創(chuàng)業(yè)課程的教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及強烈的社會責任感與回報感。同時給予更多的物質(zhì)激勵和精神鼓勵，最大的發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)的主觀能動性。 3.2選擇合理的創(chuàng)業(yè)方向 針對許多風投公司不愿意投資大學生創(chuàng)業(yè)這一方面問題，大學生創(chuàng)業(yè)者在選擇自己的創(chuàng)業(yè)方向時應選擇具有創(chuàng)新性，提高項目含金量。另外，大學生在初步創(chuàng)業(yè)時應選擇啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小的行業(yè)，從而降低融資難度，節(jié)約成本?！胺较蛴袝r比努力更重要”創(chuàng)業(yè)正是這樣，若不認清自己的能力與市場發(fā)展的大方向，大學生的創(chuàng)業(yè)公司必會湮滅于時代的浪潮下。在這種情況下，只有根據(jù)自身特點，找準落腳點，才能闖出一片真正適合自己的新天地。 3.3政府應有效貫徹落實大學生創(chuàng)業(yè)相關政策 政府及其相關機構出臺了很多針對大學生創(chuàng)業(yè)融資的優(yōu)惠政策，但是在這些政策實際落實中存在著很多問題。因此政府在加大出臺各項優(yōu)惠政策的同時，要注意合理性和真實有效性，使之能夠?qū)Υ髮W生真正的產(chǎn)生幫助。在這個方面，政府首先要擴大資金規(guī)模，另外降低資金申請門檻，讓更多的大學生創(chuàng)業(yè)者能夠申請成功，獲得資金支持。 3.4學校加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 現(xiàn)在，大多數(shù)的學校都重視對學生的知識教育，對學生的創(chuàng)業(yè)能力則不夠重視。因此學校應該加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，多開設一些關于創(chuàng)業(yè)的實踐培訓課程，在授課內(nèi)容與形式方面形成完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，以此?硤岣哐?生的整體創(chuàng)業(yè)技能，尤其是融資技能。 4結(jié)語 再好的創(chuàng)意，再完美的項目，如果沒有了資金的運轉(zhuǎn)支持，那么大學生創(chuàng)立的企業(yè)也是無法運營維持，更別提創(chuàng)業(yè)夢想的實現(xiàn)。大學生創(chuàng)業(yè)者需要充分利用身邊一切可