激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的活動(dòng)方案

激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的活動(dòng)方案 寧東一小 三（1）班 一、活動(dòng)背景及意義 語(yǔ)文閱讀包括課堂閱讀和課外閱讀，而課外閱讀，又是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，豐富、積累語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)相當(dāng)重要的途徑。著名教育家贊可夫認(rèn)為：從某種意義上來(lái)說(shuō)，課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個(gè)閱讀方法而已。因此，他特別強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，認(rèn)為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是課外閱讀，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同，要學(xué)好語(yǔ)文，僅僅靠課堂中學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在課外進(jìn)行的。由此可見，提高學(xué)生整體閱讀水平是當(dāng)務(wù)之急。愛因斯坦說(shuō)過“興趣是最好的老師”。從心理學(xué)的角度看，興趣是一種個(gè)性心理特征，興趣是推動(dòng)人去尋求知識(shí)和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 2通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，使學(xué)生愛讀、樂讀、會(huì)讀，在輕松愉快的閱讀氛圍中獲取知識(shí)。 3讓學(xué)生在課外閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書帶來(lái)的快樂。三、活動(dòng)措施及方法 1. 營(yíng)造書香教室，吸引學(xué)生課外閱讀。 2. 結(jié)合課文教學(xué)，指引學(xué)生課外閱讀。 3. 組織相關(guān)讀書活動(dòng)，激活學(xué)生課外閱讀。 4. 開展讀書競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀。 四、活動(dòng)階段及方式 1. 宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。（1）每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成作業(yè)后的時(shí)間，周末休息、節(jié)假日時(shí)間。每天讀書不少于1小時(shí)。（2）做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。2. 建立班級(jí)“圖書角”，“好書輪流轉(zhuǎn)”， 組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊借給班級(jí)“圖書角”，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無(wú)限共享。(1) 要求每人選3本書帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書庫(kù)。(2) 班級(jí)小書庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書。(3)“換一本書，交一個(gè)友”。鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。3. “我愛讀書”剪報(bào)活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，在班級(jí)內(nèi)開展“我愛讀書”剪報(bào)評(píng)比活動(dòng)。4. 征集讀書名言，制作書簽。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛。”讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。5每月一次讀書匯報(bào)活動(dòng)：依次為讀書卡制作、演