2018年廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷原稿八

2018年廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷（原稿八）說(shuō)明：1全卷共6頁(yè)，考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分。2本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。3答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡上交,試卷自己妥善保存。一、基礎(chǔ)（24分）1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。關(guān)雎（2），聽(tīng)取蛙聲一片。西江月（3）春潮帶雨晚來(lái)急，。滁州西澗（4）登京口北固亭有懷中化用杜甫 登高中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，并表現(xiàn)出“國(guó)家的盛衰，千古的興亡”的慨嘆的詩(shī)句是：？。（5）把李賀雁門(mén)太守行默寫(xiě)完整。，。，。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的wi sh（ ）力。（2）shn su( )的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。（3）近年來(lái)，由于引進(jìn)w ci bn ln（ ）的觀賞魚(yú)而給某些地區(qū)帶來(lái)霍亂病源的消息時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。（4）或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才hu rn gun tng（ ）。3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A 以這種不求甚解的方式,我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。B 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)，海枯石爛，日轉(zhuǎn)星移C我看到一些獨(dú)生子女的父母那樣溺愛(ài)子女，凡是都依著孩子的性子來(lái)，也頗不以為然。D齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A美國(guó)小說(shuō)地下鐵路的主人公黑奴科拉，在逃離南方的一路上，不但展現(xiàn)了不凡的智慧和勇氣，而且遭遇各種艱難險(xiǎn)阻。（將“展現(xiàn)了不凡的智慧和勇氣”和“遭遇各種艱難險(xiǎn)阻”對(duì)換位置）B語(yǔ)文出版社王旭明在“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2016”發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)，網(wǎng)民們給我們創(chuàng)造了一批又一批的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，豐富了我們的精神世界和知識(shí)面。（“豐富”改為“拓展”）C今年8月中旬上映的海洋之歌里的精靈、海豹精靈、蓋爾語(yǔ)民謠、傳說(shuō)等愛(ài)爾蘭文化符號(hào)，逐漸變?yōu)閻?ài)爾蘭民族象征的。（刪去“傳說(shuō)”）D英國(guó)南約克郡一名男孩天生沒(méi)有右手，但今年的圣誕節(jié)，他收到了一個(gè)“鋼鐵俠”可動(dòng)手臂，這或許是他收到最好的一件禮物。（在“可動(dòng)手臂”后加“作為義肢”）5根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（4分）我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做拼搏， ， ;我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做奮進(jìn)， ， 。二、閱讀（46分）閱讀下面文段，完成第6-18題。（一）（10分）生于憂患，死于安樂(lè)孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分） （1）舜發(fā)于畎畝之中（ ）（2）必先苦其心志（ ）（3）人恒過(guò)（ ）7把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。8下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A 選文通過(guò)陳述六個(gè)出身民間而被舉薦的名人事例闡述了：人要有所作為，必須經(jīng)受住一番艱苦的磨練，才能成為擔(dān)當(dāng)“大任”的人。B第二段由個(gè)人說(shuō)到國(guó)家。首先從正面的角度論述憂困、挫折對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的積極作用。然后從反面論證安樂(lè)無(wú)憂對(duì)治國(guó)的危害。C孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是“必先苦其心志行拂亂其所為”，有了這樣的磨練才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。D孟子在行文中運(yùn)用排比、對(duì)比和類(lèi)比，極大的渲染了文章的氣勢(shì)和感染力。（二）（9分）李紳受挫（宋）王讜新昌李相紳性暴，不禮士。鎮(zhèn)宣武，有士人遇于中道，不避，乃為前騶所拘。紳命鞫之，乃宗室也。答款曰：“勤政樓前尚容緩步開(kāi)封橋上不許徐行。汴州豈大于帝都？尚書(shū)未尊于天子。”公覽之失色，使逸去。（選自唐語(yǔ)林校證，中華書(shū)局1987年版）【注釋】相紳：即李紳，唐代詩(shī)人。鎮(zhèn)宣武：擔(dān)任宣武節(jié)度使。鞫（j）：審問(wèn)犯人。答款：供詞、答詞。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A不禮士（表示敬意，尊敬） B乃為前騶所拘（前驅(qū)，在前開(kāi)路的侍役）C公覽之失色（看） D使逸去（逃跑）10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）勤 政 樓 前 尚 容 緩 步 開(kāi) 封 橋 上 不 許 徐 行11.李紳，中唐詩(shī)人，他的兩首憫農(nóng)詩(shī)家喻戶曉。若單從這兩首詩(shī)判斷，李紳應(yīng)是個(gè)生活儉樸、一心為民的好官。可是，人性往往是復(fù)雜的，李紳仕途飛黃騰達(dá)后，再也沒(méi)有了憫農(nóng)之心。短文表現(xiàn)了李紳性格的哪一面？請(qǐng)結(jié)合短文說(shuō)明理由。（3分）（三）（10分）好譽(yù)而惡毀，人之常情，無(wú)可非議。古代豁達(dá)之人倡導(dǎo)把毀譽(yù)置之度外。我則另持異說(shuō)，我主張把毀譽(yù)置之度內(nèi)。置之度外，可能表示一個(gè)人心胸開(kāi)闊，但是，我有點(diǎn)擔(dān)心，這有可能表示一個(gè)人的糊涂或顢頇。我主張對(duì)毀譽(yù)要加以細(xì)致的分析。首先要分清誰(shuí)毀你、誰(shuí)譽(yù)你、在什么時(shí)候、在什么地方、由于什么原因。這些情況弄不清楚，只談毀譽(yù)，至少是有點(diǎn)模糊。我記得在什么筆記上讀到過(guò)一個(gè)故事。一個(gè)人最心愛(ài)的人，只有一只眼。于是他就覺(jué)得天下人（一只眼者除外）都多長(zhǎng)了一只眼。這樣的毀譽(yù)能靠得住嗎？ 還有我們常常講什么“黨同伐異”，又講什么“臭味相投”等等。這樣的毀譽(yù)能相信嗎？ 孔門(mén)賢人子路“聞過(guò)則喜”，古今傳為美談。我根本做不到，而且也不想做到，因?yàn)槲乙治?。是誰(shuí)說(shuō)的？在什么時(shí)候，在什么地點(diǎn)，因?yàn)槭裁炊f(shuō)的？分析完了以后，再定“則喜”還是“則怒”。喜，我不會(huì)過(guò)頭；怒，我也不會(huì)火冒十丈，怒發(fā)沖冠?？鬃诱f(shuō)：“野哉，由也！”大概子路是一個(gè)粗線條的人物，心里沒(méi)有像我上面說(shuō)的那些彎彎繞。我自己有一個(gè)頗為不尋常的經(jīng)驗(yàn)。我根本不知道世界上有某一位學(xué)者，過(guò)去對(duì)于他的存在，我一點(diǎn)都不知道，然而，他卻同我結(jié)了怨。因?yàn)?，我現(xiàn)在所占有的位置，他認(rèn)為本來(lái)是應(yīng)該屬于他的，是我這個(gè)“鳩”把他這個(gè)“鵲”的“巢”給占據(jù)了。因此，他勃然對(duì)我心懷不滿。我被蒙在鼓里，很久很久，最后才有人透了點(diǎn)風(fēng)給我。我不知道，天下竟有這種事，只能一笑置之。不這樣又能怎樣呢？我想向他道歉，挖空心思，也找不出絲毫理由。大千世界，蕓蕓眾生，由于各人稟賦不同，遺傳基因不同，生活環(huán)境不同，各人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、好惡觀等等，都不會(huì)一樣，都會(huì)有點(diǎn)差別。比如吃飯，有人愛(ài)吃辣，有人愛(ài)吃咸，有人愛(ài)吃酸，如此等等。又比如穿衣，有人愛(ài)紅，有人愛(ài)綠，有人愛(ài)黑，如此等等。在這種情況下，最好是各人自是其是，而不必非人之非。俗語(yǔ)說(shuō)：“各人自掃門(mén)前雪，不管他人瓦上霜?！边@話本來(lái)有點(diǎn)貶義，我們可以正用。每個(gè)人都會(huì)有友，也會(huì)有“非友”，我不用“敵”這個(gè)詞兒，以免誤會(huì)。友，難免有譽(yù)；非友，難免有毀。碰到這種情況，最好抱上面所說(shuō)的分析的態(tài)度，切不要籠而統(tǒng)之，一鍋糊涂粥。好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人對(duì)我都好，只望有譽(yù)，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。如果真有一個(gè)人，人人都說(shuō)他好，這個(gè)人很可能是一個(gè)極端圓滑的人，圓滑到琉璃球又能長(zhǎng)只腳的程度。（選自季羨林著談人生）12. 可作為選文“最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題”的一項(xiàng)是 ( )(3分)A. 談人生 B好譽(yù)而惡毀C. 把毀譽(yù)置之度外 D. 把毀譽(yù)置之度內(nèi)13下列對(duì)文章的分析理解 ,不正確的一項(xiàng)是( )(3分 )A. 選文從人之常情“好譽(yù)而惡毀”入文，貼合生活實(shí)際，用語(yǔ)樸實(shí)親切。B選文使用舉例論證，分別從故事、成語(yǔ)、典故和自身經(jīng)歷等不同角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。 C. 選文采用“總分”的結(jié)構(gòu)，完整清晰地論述了人們?nèi)绾螌?duì)待“毀譽(yù)”的問(wèn)題。D第引述“各人自掃門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”的俗語(yǔ)，屬于道理論證的方法。14.分析第段中劃線句子的含義？并結(jié)合選文分析其作用。(4分 )（四）（17分）鐵糖阿伯 劉心武一口氣從網(wǎng)上訂購(gòu)了七本書(shū)，送書(shū)來(lái)的小伙子戴個(gè)眼鏡，原來(lái)是個(gè)大學(xué)生，我請(qǐng)他坐，主動(dòng)跟他聊天。他說(shuō)勤工儉學(xué)的主要手段是家教，但插空也跑外賣(mài)，送過(guò)披薩餅和貓糧貓砂。我給他倒杯熱茶，又遞他一塊包玻璃紙的精制米花糖，他道謝接過(guò)，發(fā)出一聲感嘆：“鐵糖啊！”我不免問(wèn)他怎么把米花糖叫作鐵糖？他說(shuō)：鐵糖就是他的故鄉(xiāng)，就是他的親人。原來(lái)，他家鄉(xiāng)在皖南。他們那里每到臘月，家庭主婦就會(huì)先用大木桶蒸出很多米飯，熟米飯放在大笸籮里，把板結(jié)的飯團(tuán)細(xì)心捏散，凍幾天后，放在太陽(yáng)底下曬干，最后笸籮里就全是微微膨脹的有些透明的米粒，這些特殊的大米會(huì)被放在米袋里，等候鐵糖阿伯的到來(lái)。一般是在祭灶前十多天，村口傳來(lái)?yè)u撥浪鼓的聲音，孩子們聞聲就會(huì)往家門(mén)外跑，跳著顛連步，朝搖撥浪鼓的那幾個(gè)大人奔去，大聲喊：“先到我家！我家！”來(lái)的一般是三個(gè)男人。一位背著一只大鐵鍋，一位背著篩子和模子，第三位背著一袋沙子和一捆工具。他們是來(lái)制作鐵糖的。率先請(qǐng)到他們的那家的孩子，會(huì)非常得意，在門(mén)外向別的孩子炫耀：“我媽備的米細(xì)，我家的糖稀好香，還有大罐白糖，好多好多的花生米和芝麻仁！”他們到了邀請(qǐng)的人家，就支上鍋，先把那家備的米和沙子混在一起炒，那家多半備好了足夠的干棉花秸，燃起的火很紅很亮，棉花秸噼啪響，大鍋鏟響叮當(dāng)，炒夠火候，就把米粒和沙子倒在篩子上，篩子搖呀搖，那些變黑的熱沙子，很快全都漏下，于是最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)到了糖稀入鍋攪勻，炒米均勻撒入糖稀，還有白糖、花生和芝麻，一股熱騰騰的香氣，就會(huì)彌漫在這家屋里，氤氳到屋外，孩子們瞪圓了眼睛，看下一步起鍋了，粘稠的米花糖漿傾入了木模，不待完全冷卻，已被師傅用刀劃成了許許多多小方塊鐵糖制成啦！幾個(gè)孩子爭(zhēng)著吃鮮，幾個(gè)孩子急著呼喚：“該去我家啦！快呀！”送書(shū)來(lái)的大學(xué)生告訴我，他的父親，每到臘月，就會(huì)帶著兩個(gè)徒弟，背著家什，走鄉(xiāng)串戶，去制作鐵糖。那是他幾十年的重要副業(yè)。制作鐵糖的時(shí)間雖然就是臘月里二十多天，掙的錢(qián)卻接近全年種稻子棉花總收入的一半。他的父親在家鄉(xiāng)，是名聲很大的鐵糖阿伯。因?yàn)樗谱鞒龅拿谆ㄌ鞘指邢耔F塊般硬，所以那里的孩子都管它叫鐵糖。但鐵糖放到嘴里卻很酥脆。往往是，農(nóng)家母親會(huì)請(qǐng)鐵糖阿伯制作出幾十斤來(lái)，擱在米袋或瓦缸里，當(dāng)作孩子的零食，足夠那家的孩子吃上幾個(gè)月乃至半年。大人也吃，農(nóng)村漢子喝酒，有時(shí)會(huì)拿來(lái)下酒。他父母在他之前，生下過(guò)兩個(gè)女孩。兩個(gè)姐姐長(zhǎng)大后，相繼嫁了出去，婆家都不富裕，兩個(gè)姐夫都是憨厚的農(nóng)民，一直留在鄉(xiāng)里種田，到了臘月，就跟著岳父，一個(gè)背鍋，一個(gè)背沙子和工具，搖著撥浪鼓，走鄉(xiāng)串戶，去制作鐵糖。父母，兩個(gè)姐姐，加上姐夫，都把上大學(xué)的希望，寄托在他的身上。他上高中，上大學(xué)的費(fèi)用，可以說(shuō)，大部分是父親制作鐵糖掙錢(qián)供給的，兩個(gè)姐夫還經(jīng)常放棄自己應(yīng)從岳父那里得的工資，比如說(shuō)，在得知他必須購(gòu)買(mǎi)自用電腦的時(shí)候。他說(shuō)，我遞給他的米花糖，是食品廠生產(chǎn)的，米粒大概是先過(guò)了油，那味道，他吃不慣。他是吃家鄉(xiāng)炒米鐵糖長(zhǎng)大的，他笑問(wèn)我：他身上是否有土制米花糖的特殊氣味？我問(wèn)他父親身體還好？他說(shuō)沒(méi)有什么病，只是脊背彎了。他說(shuō)這幾年他們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，鎮(zhèn)上有了超市，巧克力等新式糖果流行到了村里，每年邀請(qǐng)鐵糖阿伯去家里制作鐵糖的主婦都在減少，今年已經(jīng)不再走家串戶，只在中心村租一處地方，設(shè)固定點(diǎn)，讓需要加工的主顧帶著炒米、糖稀等物品來(lái)，制作完了帶回，生意不旺，收入也就不多。大學(xué)生告辭，我往外送，正好兩人從樓窗望見(jiàn)下面，人行道上有伙剛來(lái)到城市的農(nóng)民，扛著鋪蓋卷，他就說(shuō)：“里頭真像有我兩個(gè)姐夫鐵糖阿哥。他們說(shuō)了，也打算進(jìn)城來(lái)掙錢(qián)呢。”他走后，我許久都沒(méi)翻他送來(lái)的書(shū)。他讓我讀到了意外的書(shū)頁(yè)。15. 請(qǐng)概括選文的中心思想。（4分）16. 選文-段，在敘述手法上屬于什么？從全文來(lái)看，這部分有什么作用？（4分）17. 結(jié)合文意，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分） （1）村口傳來(lái)?yè)u撥浪鼓的聲音，孩子們聞聲就會(huì)往家門(mén)外跑，跳著顛連步，朝搖撥浪鼓的那幾個(gè)大人奔去（2）那家多半備好了足夠的干棉花秸，燃起的火很紅很亮，棉花秸噼啪響，大鍋鏟響叮當(dāng)18.聯(lián)系全文分析，選文第段中劃線句子的含義。三、作文（50分）19.請(qǐng)從下列作文題中任選一道，按要求作文。（一）嶺南的冬日也帶著蕭瑟與陰冷。但是，在這冬日里，總有一些人、一些事讓你暖意融融。也許是一片金黃的落葉，引起你的暖意融融遐想；也許是陽(yáng)光的午后，發(fā)生的暖意融融的故事；也許是一個(gè)人，他的/她的話語(yǔ)和笑靨讓你的心也暖意融融。請(qǐng)?zhí)崞鹉愕墓P，寫(xiě)下這些美好的瞬間，記錄你暖意融融的體會(huì)與感悟。題目：擬定的題目中包含“暖意融融”這個(gè)關(guān)鍵詞要求：1. 寫(xiě)記敘文；2. 不得在文中出現(xiàn)具體的人名和校名；3.字?jǐn)?shù)在600字以上。附加題（10分）雨還是下個(gè)不停。保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來(lái)。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來(lái)了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來(lái)里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來(lái)了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒(méi)法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍