淺談如何打造初中英語高效課堂.doc

精品文檔淺談如何打造初中英語高效課堂摘 要：隨著教育方式的改革，新形勢下的英語教學迫切要求新時代的英語教師改變以往落后的教育模式和方法。要想在有限的時間里更好地完成教學任務，我們必須打造高效課堂，提高教學和學習效率，讓學生們在有限的時間里學有所得。關鍵詞：初中英語 高效課堂 興趣高效課堂是時下課堂教學的主流，如何讓英語課能在有限的時間內(nèi)更好地完成教學任務？如何打造英語高效課堂,提高教學和學習效率？作為一名初中英語教師，這些都是應該深思的問題。英語作為一種語言，它自身的特點就決定了它不能被機械地教,機械地學。語言雖然可以通過學習獲得,但更主要的是通過練習達到應用的目的。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學習者語言發(fā)展的課堂教學方法,是英語教學是否成功的關鍵之一。那么如何打造高效的英語課堂呢?我覺得應做到以下幾點。一、 做好課前功課要打造高效課堂，“課前功課”的準備至關重要。備課是“課前功課”里極為重要的一環(huán)。教師不僅要備教材、備教法，還要備學生。即教師不僅要對教學內(nèi)容做到了然于胸，還要根據(jù)自己學生的實際情況，確定正確恰當?shù)慕虒W目標，設計出適合本課知識的教學活動，讓整個教學環(huán)環(huán)相扣，為打造高效課堂做好必要的準備。二、 以激發(fā)學生興趣為基點“興趣是最好的老師”,讓學生愉快地接受知識,運用知識是我們首要的任務。因此,作為中學的英語教師, 要想提高課堂效率，首先必須激發(fā)學生的英語學習興趣。（一）、遷移學生的興趣,激發(fā)求知欲把這些學生在其它方面的興趣,遷移到學英語中來,則可事半功倍。用口訣幫助記憶,提高學生學習英語熱情,自編短劇,調(diào)動其學習積極性。學習要“學以致用”,而英語的學習更是如此。對于中學高年級的學生，上課前,可以由兩三個同學一起,表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學過的課文的情景,也可自己創(chuàng)設情景,但是臺詞必須已學過的類型。之所以這樣做,是為了復習舊課,而這種復習不是簡單的重復,而是一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對新學內(nèi)容的理解,最終達到“學以致用”。自編自演課本劇,讓學生在笑聲中復習,鞏固舊知識,避免運用讓學生緊張得窒息的提問復習法,而收效卻遠遠超過后者,這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài),也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力,值得一試。（二）、開展競賽,調(diào)動學習興趣游戲容易激發(fā)學生的好奇心，引導學生在簡單語境中從已學知識向新知識過渡，整個過程自然、真實、流暢。且每一位學生都具有進取心和榮譽感,學生們的競爭意識也非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答”;拼讀學詞,來一個拼“單詞大王”競賽,還可采用書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵,效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?學生樂于參與,樂于爭先,樂于學習,這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。三、以學生主體為中心。落實小組合作，讓學生成為課堂的主人。作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。四、 優(yōu)化教學設計，構建高效的英語課堂一堂成功、高效的英語課，要求教師圍繞教學目標對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，這樣才能在課堂上有靈感的激發(fā)和有豐富的生成。教師要從學生“學”的角度設計出各種教學活動。使學生在完成各種活動過程中逐步形成運用語言的能力，在“學中用”，“用中學”。（一）、活動設計要與本節(jié)課的教學目的和內(nèi)容緊密結(jié)合英語課堂教學活動必須有計劃，有目的，有一定的目標?；顒拥脑O計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂教學活動的設計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學目的和教學內(nèi)容而進行。（二）、活動設計所要完成的任務要有層次性通過活動所要完成的任務越容易，參加活動的人就越多，獲得的成功體驗也就越多，學習興趣就會越濃厚。因此，在設計活動時應考慮到所要完成的任務要循序漸進，由易到難。（三）、活動設計要重興趣，貼近實際生活脫離學生的實際生活而設計的活動根本喚不起學生的學習興趣，更達不到運用英語進行交際的目的。因此設計時，把生活要素引入課堂，貼近學生生活，使英語課堂具有真實的言語交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學生得體運用英語的能力。設計新穎的開頭。如果一開始學生的注意力和興趣都調(diào)動起來，采用不同的方法引導學生進入英語課的狀態(tài)。五、 把高效課堂延伸到課外一個高效的課堂不僅是在短短的四十分鐘里進行，充分利用四十分鐘時間使學生掌握更多的知識和能力，是每個教師都試圖努力做到的，但好的學習成績并不僅限于這四十分鐘，我們應注意到課余時間的安排與利用，把教學內(nèi)容延伸到課外，給學生布置一定的任務，讓他們在課外通過查資料、合作等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時間，有讓英語學習延伸到課外，給學生機會去鞏固消化英語。 總之，英語教學，特別是農(nóng)村中學的英語教學是一項長久而艱巨的任務，我們的課堂不能是簡單的知識傳授，不能是只讓學生學會了就可以了，要讓課堂成為一個