貝多芬第九交響曲教案.doc

貝多芬第九交響曲教學(xué)設(shè)計 主講：陳奕嫦一、學(xué)習(xí)目標：（一）感受貝多芬第九交響曲第四樂章的音樂情緒及歐洲古典音樂的特點。（二）了解貝多芬的生平、代表作及音樂歷史貢獻。（三）初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂知識。二、重點、難點：重點：聆聽貝多芬第九交響曲第四樂章，感受、體驗其音樂情緒及音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。難點：認識古典主義的音樂特征。教學(xué)內(nèi)容安排：（一）以聆聽貝多芬第九交響曲第四樂章為重點內(nèi)容，再感受、體驗音樂情緒表現(xiàn)，理解內(nèi)容方面進行細致的賞析。在教師的引領(lǐng)下，掌握幾個音樂主題，特別是歡樂頌主題。（三）了解貝多芬創(chuàng)造的背景，親自指揮的狀況以及作品產(chǎn)生的影響及作用。 （四）引導(dǎo)學(xué)生探索音樂創(chuàng)造的風(fēng)格特征與忍受經(jīng)歷的關(guān)系。教學(xué)資源：（一）教材及配套資料，貝多芬生平、創(chuàng)作背景及高水平樂團第九交響曲第四樂章的演出視頻資料。教師示范演奏貝多芬第九交響曲第四樂章音樂主題。充分發(fā)揮學(xué)生特長，如：器樂、聲樂、指揮等激發(fā)興趣、調(diào)動情緒活躍氣氛。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）完整聆聽全曲（二）出示樂曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲發(fā)展的脈絡(luò)。（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。（四）師生合作用器樂、聲樂、指揮形式等表現(xiàn)音樂。 （五）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生， 。教學(xué)評價設(shè)計（一）以提問的方式，檢測學(xué)生對教學(xué)中所設(shè)計的問題理解情況。（二）探究討論貝多芬第九交響曲第四樂章的音樂情緒、音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。（以組為單位交流，教師評價）。（三）教師對學(xué)生演唱主題及四聲部時的評價。（四）師生合作表現(xiàn)音樂時對學(xué)生表演的評價。（五）學(xué)生寫一篇聆聽貝多芬第九交響曲第四樂章后的感想。教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入引出本課內(nèi)容貝多芬（一）貝多芬生平及代表作品聆聽音樂（二）貝多芬第九交響曲展開討論深入探究拓展學(xué)習(xí)播放命運音樂主題提問：樂曲作者及名稱？欣賞視頻資料，提問： 1、生平:貝多芬（17701827）去世,所處于資產(chǎn)階級大革命時代,一生貧病交加,卻創(chuàng)作了世界上最偉大的音樂作品,在音樂史上成為里程碑式的人物。耳聾的貝多芬在指揮3、貝多芬代表作品：英雄交響曲，田園交響曲，合唱交響曲，鋼琴曲獻給愛麗絲等。4、教師小結(jié)：貝多芬“樂圣”，他是集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先河的偉大人物。（一）播放貝多芬第九交響曲第四樂章提問：音樂的情緒是怎樣的？旋律是怎樣發(fā)展變化的？音樂的速度、力度有何特點？貝多芬第九交響曲在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交響樂領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié)。集中體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。（二）教師出示樂曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲發(fā)展的脈絡(luò)。提問：樂曲的表現(xiàn)形式？奏鳴曲式：奏鳴曲：交響樂：古典主義音樂的特點：（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。（四）教師引導(dǎo)學(xué)生用器樂、聲樂、指揮形式等表現(xiàn)歡樂頌音樂主題。教師為學(xué)生伴奏、指揮（五）欣賞柏林愛樂樂團現(xiàn)場音樂會視頻資料（六）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。思考：樂曲作者及名稱？聆聽并思考：了解貝多芬生平及代表作品學(xué)生討論完整聆聽全曲聆聽思考學(xué)生討論聆聽思考根據(jù)課前搜集的資料展開討論學(xué)生練習(xí)演唱音樂主題體驗四部合唱師生合作：1、學(xué)生用器樂形式表演主題音樂、2、學(xué)生聲樂演唱表現(xiàn)音樂。學(xué)生討論：感受音樂從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂、團結(jié)和友愛。寫一篇聆聽音樂后的感想引起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注、切人主題了解貝多芬生平及代表作品、歷史貢獻。完整聆聽全曲感受基本音樂情緒激發(fā)興趣、初