小學數(shù)學教研組活動記錄

小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年8月29日地點: 數(shù)學教研室主題: 新學期工作計劃人員: 全體數(shù)學教師內(nèi)容:（一）校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教務(wù)主任安排布置本學期教研教學工作1、教研文化建設(shè)。2、本學期教研活動安排（見教研計劃） 3、本學期要準備的資料及工作要求。（特別是教學反思和教學設(shè)計）（三）互動交流：老師們對本學期教學工作提出建議和意見。數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年9月地點:數(shù)學教研室主題:解讀小學數(shù)學課程標準人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容：一、學習小學數(shù)學課程標準1、 提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。2、 構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學的應(yīng)用和實踐應(yīng)與時俱進地重新審視數(shù)學基礎(chǔ)，根據(jù)學生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學課程的基礎(chǔ)性。3、 關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間學生群體中存在個性差異，不同的學生可以有不同的數(shù)學發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學課程設(shè)計，增加課程的可選擇性，使數(shù)學課程適應(yīng)與全體學生。4、 充分關(guān)注學習過程，引導(dǎo)學生探索求知要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強數(shù)學學習的活動，提供學生親身感受，體驗的機會。5、 強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取數(shù)學學習評價是對學生通過數(shù)學學習所取得的成果和達到的水平作出評判，同時對學生改進學習和完善自我進行導(dǎo)向；它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。6、 加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合數(shù)學課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。二、對各年級教學中的問題進行了討論。1、六年級學生學習關(guān)于“百分數(shù)應(yīng)用題”的問題較多，學生不能列出相對應(yīng)的算式，教師對這方面的問題進行探討，找到讓學生融會貫通的方法。2、五年級數(shù)學教學中，小數(shù)除法的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年10月地點:數(shù)學教研室主題:研討如何提高后進生的成績?nèi)藛T:全體數(shù)學教師內(nèi)容: 車延海：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。達選紅：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù)習、預(yù)習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。牛建中：學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。李曉曉：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。盧玉倩：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。車延海：經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。牛建中：數(shù)學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。達選紅：所以，我們在平時的教學中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年10月地點:數(shù)學教研室主題: 如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習人員:全組數(shù)學教師內(nèi)容:1、期中考試將近，組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復(fù)習工作；2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認為，我校學生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)該少。難度不能太大。小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年11月地點:數(shù)學教研室主題: 期中考試分析人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:本次討論內(nèi)容是對期中考試的分析。車延海：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應(yīng)繼續(xù)保持前進。牛建中：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應(yīng)繼續(xù)努力。達選紅：這次考試成績比較理想，對于個別學困生要嚴格要求，多進行輔導(dǎo)。李曉曉：本次考試成績不夠理想，對于學困生，我今后應(yīng)多加班加點，趕上超過其他班級。盧玉倩：本班學生少，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對學困生的轉(zhuǎn)化，我認為，只要使自己的課上的有趣，目標明確學生還是會有很大的變化。因此，我們要認真?zhèn)湔n備學生。 達選紅總結(jié)：針對以上情況主要問題還是解決學困生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學搞上去。小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年10月地點:會議室人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容: 對新教師進行聽課、說課、評課活動一、盧玉倩老師執(zhí)教課桌有多長二、盧老師說課三、教師們討論發(fā)言車延海：我認為創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境很重要。內(nèi)容生動，富有趣味性的引入，會為學生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權(quán)，學生的學習動力亦在不斷地增強。牛建中：教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。同時也讓學生用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學知識解決問題，增強學生的應(yīng)用意識，領(lǐng)悟數(shù)學的價值。李曉曉：達老師上的這節(jié)課很淳樸，教學流程比較清晰，這樣不僅讓學生弄懂老師現(xiàn)在引導(dǎo)我們在學習什么，也讓聽課老師檢測你在教這部分知識時表現(xiàn)的怎樣。所以我們在上課時也要注意教學流程是否清晰。達選紅：我認為老師們要多站在學生的角度思考問題，這樣你的問題也就不會提的過難，或是你的教學語言學生不易理解了。站在學生的角度思考問題的話，你就會關(guān)注學生的已有基礎(chǔ)，學生的興趣在哪?你的課學生也就會更喜歡了。車延海：這節(jié)課上得較成功，教師做到了學生活動要有明確的目的并具有可操作性。活動有利于學生學習數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。牛建中：聽了這節(jié)課給我的感覺是，課程設(shè)計合理，條理清晰，課堂中教師充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生做學習的主人，讓學生小組合作、討論、探