《清明》大班美術(shù)教案.doc

清明大班美術(shù)教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。 2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。 3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦清明這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。 2、材料準(zhǔn)備：清明圖片，音樂(lè)，紙，顏料等 三、活動(dòng)過(guò)程 1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌清明 師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？ （評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義） 2、按節(jié)奏吟誦清明 （1）教師朗誦清明，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 （評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。） （2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 （評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。） （3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。 （4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。 （評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)） （5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。 3、根據(jù)理解繪制圖畫 幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的清明圖 （評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。） 4、交流欣賞 幼兒介