教師培訓教學服務篇ppt課件.ppt

,三人行教育學校教師培訓,2016年元月,教師課堂掌握秘訣,01,如何上好第一節(jié)課,02,課堂管理技巧,03,15種控制課堂紀律的方法,04,教學服務培訓目錄,電話教學,05,8大步驟提高教學質(zhì)量,06,【01】教師課堂掌握秘訣,一、教師要在上面上課前提前到大教室門口二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足三、要盡快地記住每個的名字四、要注意教學形式、手段的變化五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話六、教低年級學生，可把全班分為幾組七、不要追求課堂教學的熱鬧八、課間盡可能多和學生在一起玩九、上好第一節(jié)課，精心準備十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽十一、我還是擔心你駕馭不了課堂組織不好課堂教學十二、要經(jīng)常讀十三、如果你犯了錯誤十四、重點部分要提醒十五、品學兼優(yōu)的學生說都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛,【02】如何上好第一節(jié)課,1、介紹自己2、陳述清楚你對學生的期望3、盡快熟悉學生的名字4、幫助學生知道同學們的名字5、告訴孩子們近期的方向6、確定你的學生知道評估形式7、用開頭幾節(jié)課明白學生已經(jīng)知道多少關(guān)于科目的知識，并把它放進你的計劃8、盡量叫學生喜歡上你,【03】課堂管理技巧,A整體篇1、老師所提問題要是與課文密切相關(guān)的。2、學員可分為東、西、南、北四個角落、前排、中排、后排中間位置七個區(qū)域，提問時應前中后都注意。你只要提問了一個同學，則他前后左右四位同學也就會緊張，就像被提問了一樣。3、本課的新知識或者較難的問題應提問前排程度好的學生，而提問復習時間或者較簡單的問題應多提問程度不太好的學生。4、對于可以成為對話的問題，可采用一次就叫同桌來練習。創(chuàng)造“情景教學法”的一切可能5、提問的頻率，老師一定要在毎節(jié)課對學員提問13次，2他們集中注意力聽課。6、上課時，發(fā)現(xiàn)學生跑神時，可提問他剛剛講過的知識，暗示他要注意聽講。7、當教師在講授新知識的時候，若與舊知識有聯(lián)系，一定要先溫故，設(shè)置問題，為吸收新知識做好準備，新舊知識統(tǒng)一，吧零碎知識貫連起來，便于學生掌握。8、在講授知識的過程中時刻關(guān)注每個孩子的眼神，表情等，若有異常及時指出或間接提醒（回答問題）把注意力集中到課堂上，課中可以喊一些口令，整頓紀律，也可以提醒一些走神的學生。,【03】課堂管理技巧,B紀律篇1、對于上課接話的學生，你一定要在第一次就制止，否則就會出現(xiàn)連鎖反應，接話的人就會更多。2、對于在授課中搗亂的學生，可讓其站起來聽。要求其抓到下一個搗亂者后，才能坐下。3、特別亂的學生，可安排其坐在特別處，講臺前面或者由教師安排的地方。4、對于習慣性表現(xiàn)不好的孩子，可以在上課前就對他說一些提醒和鼓勵的話，孩子因為得到關(guān)注也會注意自己的一些行為的。5、表現(xiàn)不好的學生一定要讓家長知道學生上課情況，對學生軟硬兼施，如果再這樣，就要求家長陪讀。因為學生最怕家長，這招對于不愛學習的孩子特別見效。學生紀律的好壞直接影響教學質(zhì)量，更重要的不是老師過多的廚房學生或者變著花樣批評學生，而是精心設(shè)計方案，運用創(chuàng)新教法，吸引學生注意力，以上所采取的處罰措施只針對個別學生。,【03】課堂管理技巧,C課堂個人激勵和分組對抗課堂上怎么樣更好的管理學生呢？嚴厲的語言和懲罰，可能讓孩子得到膽怯的習慣和逆反。我們要更多地利用1+1方法（學生個人積分窗+小組PK的競爭機制相結(jié)合）1、有一定基礎(chǔ)的孩子要培養(yǎng)記筆記的習慣。建議：每次抄完筆記后坐好并說OK示意，老師給該生在對應的個人積分窗獎勵一定積分，目的培養(yǎng)好的學習習慣，并為下面課程能夠順利進行節(jié)約更多時間獲取新知識。2、每次應保證所有孩子被提問一次。積分窗的使用可以幫助老師檢查那位學生沒有被問到。提問時要及時有效利用好學員積分窗，保證積分窗最終的分數(shù)基本均衡。3、課堂提問不僅要有單個提問，還要有整體提問也要貫穿與課堂中，有效的利用競爭機制，活躍學生思維，調(diào)動他們主動學習，主動發(fā)問質(zhì)疑的好習慣，也便于老師進行下一個知識點的銜接，更好地完成教學任務！4、有效地利用競爭機制調(diào)動課堂氣氛，經(jīng)常對學生進行良好的學風教育。,【04】15種控制課堂紀律的方法,一、分析違紀類型二、強烈抓紀律意識三、確定目標四、控制教學節(jié)奏五、調(diào)控學生的參與面六、游戲和游戲載體的運用七、積分窗的運用八、表揚九、隱性管理十、正話反說十一、口令十二、提問十三、座位安排十四、及時、細致地做好課后教育工作十五、建立學生、家長、老師的“互動”關(guān)系,05電話教學,電話教學彌補教學質(zhì)量，同時提高續(xù)班率的重要工作，如果少數(shù)孩子實在不能進步，我們要讓家長看到我們?yōu)楹⒆痈冻龅呐?。電話家訪作業(yè)檢查的作用和意義1、讓孩子和家長感受待學校對孩子的關(guān)心。2、可以向家長證明我們的教學質(zhì)量。3、可以完全激發(fā)學生學習興趣。4、加強了學生及家長對學校的忠誠度。5、做好電話家訪工作，是建設(shè)我們自己品牌途徑之一。6、監(jiān)督孩子的課后復習。,05電話教學,電話教學的內(nèi)容1、可以是對學生本周或者本課的知識抽查。2、幫助孩子解答還不清楚的問題。3、關(guān)注孩子的身體健康。4、關(guān)注孩子心情好不好，與耗子簡單聊幾句。5、及時表揚孩子，并表揚孩子的父母對孩子的課后輔導。,【6】八大步驟保