學(xué)習(xí)座培訓(xùn)心得.doc

“五段互動式培訓(xùn)”教研反思“五段互動式”培訓(xùn)包括“專題講座課例實踐辯課互動點評提升研修反思”五個環(huán)節(jié)?；顒佑蓪毎矃^(qū)西鄉(xiāng)第二小學(xué)劉奈老師主持。首先由寶安區(qū)民治中心小學(xué)路成書老師作“本真語文 實效課堂”的主題講座。路老師從“語文的本真是什么”和“溯本求源，打造本真的語文課堂”兩方面闡述了語文教學(xué)的觀點，我們都被路老師的激情所感染。我知道了語文的本真就是熱愛祖國語言文字，并加以理解、運用和感悟；知道了本真課堂的核心教什么，不僅要備課本，更要備學(xué)生，把握各個學(xué)段的目標(biāo)，結(jié)合教材特點才能更好地體現(xiàn)語文的本真；知道了本真課堂的關(guān)鍵怎么教，必須由一味的傳授指向感悟積累；知道了本真課堂的保障科學(xué)評價?？傊屨Z文走在回家的路上，需要我們的力量，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生能把話說完整，把話說美。然后，寶安區(qū)坪州小學(xué)的康玉輝老師以小學(xué)三年級掌聲一課為例，為我們展示了一節(jié)有關(guān)“本真語文”的研究課。在引入新課教學(xué)中，康玉輝老師向?qū)W生學(xué)說潮汕話，贏得了在場師生的陣陣掌聲，巧妙地引入課題掌聲，這讓我們不禁贊嘆康老師的智慧。在復(fù)習(xí)詞語方面，康老師也有自已的一套，她不是直接給出詞語讓學(xué)生朗讀后就完事，而是將詞語分類，問學(xué)生從兩列詞語中看到了一個怎樣的英子？這時課文的主人公英子的形象“自卑和自信”就躍然紙上，那是什么促使英子有這樣大的變化呢？于是，順利地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，抓住課文的主線讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生找出相關(guān)句子。在朗讀和句子表達(dá)方面，康老師給學(xué)生做出有效、準(zhǔn)確的示范和指引，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。還鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，增強了學(xué)生的自信心，樹立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。最精彩當(dāng)屬辯課環(huán)節(jié)，由八位老師組成的辯課團(tuán)，針對這堂課是否體現(xiàn)本真語文的理念進(jìn)行了辯論。辯手們口齒伶俐，針鋒相對，聽得下面觀摩的老師都有搶嘜的沖動，大家紛紛發(fā)信息到主持人手機上，表達(dá)自己的觀點。在主持人睿智的“挑撥”下，辯論此伏彼起，全體參會者在激烈的共鳴中把活動推向高潮。最后，寶安區(qū)上芬小學(xué)的黃宇波老師對整個主題活動作了精辟點評。整個活動內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，老師們在思中入情，在辨中明理，對“本真語文”、對“高效課堂”有了充分的認(rèn)識和理解。 在貫徹落實教師親和力建設(shè)中，我們小學(xué)語文教師更要做的是如何把新課標(biāo)中的新理念真正落實到語文課中，如何讓這種先進(jìn)的教學(xué)理念武裝我們自己。豐富我們的課堂，讓更多學(xué)生在語文課中找到樂趣，找到學(xué)會一種技能之后的快樂，一種成就感，一種真正的快樂，而不是停留在虛幻的空中樓閣式的快樂之中。現(xiàn)在很多老師都有一個誤解，以為孩子在課堂上嬉戲，打鬧，很開心，也很快樂，以為孩子對語文就有興趣，卻不知這種快樂這種興趣來得快去得也快。真正的快樂是需要自己努力的付出，流過無數(shù)的汗水，在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)會一種技能的快樂。而興趣需要教師的引導(dǎo)，需要教師的培養(yǎng)。 以上是我去參加這次